GrupEtkinlikleri

7. sınıfta yapılabilecek bazı etkinlikler şunlardır: Anlatım Bozuklukları Etkinliği: Gazete, tabela ve reklam afişlerinde karşılaşılan anlatım bozukluklarının fotoğraflarının çekilip, bu bozuklukların düzeltilerek cümlelerin yeniden yazılması. Metin Türleri Etkinliği: Öğrencilerin, sevdikleri bir ünlünün hayatını araştırıp biyografi hazırlamaları ve arkadaşlarına sunmaları. Zincir Oyunu: Öğrencilerin bir çember oluşturarak, öğretmenin adından başlayarak tüm isimleri göz teması kurarak tekrar etmeleri. Uzay Gemisi Oyunu: Öğrencilerin, isimlerinin baş harfiyle başlayan eşyaları bir uzay gemisine almaya çalıştıkları bir oyun. Düğüm Oyunu: Öğrencilerin gözlerini kapatıp iki farklı öğrencinin elini tutarak düğüm oluşturdukları ve ardından elleri bırakmadan, birlikte strateji geliştirerek düzgün bir çember oluşturmaya çalıştıkları bir oyun. Farkı Bul Oyunu: Öğrencilerin dikkat ve gözlem becerilerini ölçmek için nesnelerin duruş, yer ve biçimlerini dikkatlice gözlemleyip, yapılan değişikliği tek tahminle bulmalarının istendiği bir oyun. İnteraktif Etkinlikler: Derslig gibi platformlarda, sürükle bırak ve boşluk doldurma şeklinde oyunlaştırılmış etkinlikler.

Hikaye tamamlama tekniği, yarım kalmış veya tamamlanmamış bir hikayenin, dinleyicilerin veya okuyucuların hayal gücünü kullanarak tamamlanması yöntemidir. Bu teknik genellikle şu adımları içerir: 1. Başlangıç Durumu: Hikayenin başlangıç kısmı, karakterler, mekan ve olayların temelini belirler. 2. Merak Unsuru: Hikayenin ilginç hale gelmesi için bir merak unsuru veya çatışma eklenir. 3. Açık Uçlu Bitiş: Hikaye, belirli bir noktada kesilir ve okuyucuların veya dinleyicilerin kendi hayal güçlerini kullanarak hikayeyi nasıl tamamlayacaklarını düşünmelerine olanak tanır. Hikaye tamamlama tekniği, yaratıcı yazma atölyelerinde, eğitim programlarında veya grup etkinliklerinde kullanılarak katılımcıların yaratıcılıklarını ve iletişim becerilerini geliştirmeyi amaçlar.

Kitap okuma grupları çeşitli faydalar sağlar: 1. Eleştirel Düşünmeyi Teşvik Eder: Grup üyeleri arasında yapılan tartışmalar, kitapların daha derinlemesine anlaşılmasını ve yeni bakış açıları kazanılmasını sağlar. 2. Sistematik Okuma Alışkanlığını Geliştirir: Düzenli olarak kitap okuma ve belirlenen hedeflere ulaşma motivasyonu artırır. 3. Kelime Bilgisi ve Anlama Becerilerini İyileştirir: Yüksek sesle okuma, başkalarının okumasını dinleme ve kitapları tartışma gibi etkinlikler, temel okuryazarlık becerilerini uygulama fırsatı sunar. 4. Topluluk Duygusu Yaratır: Aynı ilgi alanına sahip insanları bir araya getirerek sosyal bağları ve ilişkileri güçlendirir. 5. Farklı Türler Keşfetmeyi Sağlar: Üyeler, kendi başlarına seçmeyecekleri kitapları okuyarak edebiyatın farklı alanlarına maruz kalırlar.

Sessiz sinema oyunu şu adımlarla oynanır: 1. Konu Seçimi ve Hazırlık: Oynanacak hikaye veya konu belirlenir. 2. Rollerin Belirlenmesi: Oyuncu sayısına göre hikayede yer alan karakterler veya nesneler için roller dağıtılır. 3. Oyunun Başlaması: Hikaye ve karakterler kısaca seyirciye tanıtılır. 4. Oyunun Oynanması: Oyuncular, karakterlerin duygusal durumlarını, düşüncelerini ve etkileşimlerini jestler, mimikler ve vücut diliyle ifade ederler. 5. İletişim ve Etkileşim: Oyuncular, karakterler arasındaki iletişimi ve etkileşimleri anlatarak hikayenin akışını sağlarlar. 6. Sahne Geçişleri ve Hikaye Gelişimi: Farklı mekanlarda veya sahnelerde geçiş yaparken, oyuncuların bu geçişleri belirgin bir şekilde göstermesi gerekebilir. 7. Yükselen Gerilim ve Sonuç: Hikaye ilerledikçe gerilimi artırır ve sonuca ulaşırken karakterlerin ve olayların değişimini yansıtırlar. 8. Teşekkür ve İzleyici Etkileşimi: Oyunun sonunda oyuncular karakterlerine veda edebilir ve seyircilere hikayenin ne kadarını doğru tahmin ettiklerini sormak gibi bir etkileşim eklenebilir.

Buz kırma etkinliklerinin özellikleri şunlardır: 1. İletişim Becerilerini Geliştirir: Öğrencilerin birbirleriyle daha açık ve samimi bir şekilde iletişim kurmalarını sağlar. 2. Kaynaşmayı Teşvik Eder: Sınıf ortamında öğrencilerin birbirlerini tanımalarına ve kaynaşmalarına yardımcı olur. 3. İşbirliğini Artırır: Grup çalışmaları ve takım dinamikleri üzerinden işbirliği becerilerini geliştirir. 4. Eğlenceli ve İnteraktiftir: Oyunlar ve aktiviteler aracılığıyla eğlenceli bir öğrenme ortamı yaratır. 5. Güvenli Ortam Oluşturur: Sınıf içinde güvenli, destekleyici ve rahat bir atmosfer sağlar.

Oyun grupları haftada 1 veya 2 gün olarak planlanabilir.

Dört kişilik takımlar için bazı isim önerileri: Süperleri: "Wonder Women", "Avengers", "Justice League" gibi isimler, her bir üyenin kendini süper kahraman gibi hissetmesini sağlar. Efsaneler: "Olimpos Tanrıları", "Round Table Knights" gibi isimler, grup üyelerinin birbirine olan güvenini ve saygısını vurgular. 4 Büyükler: Grup üyelerinin benzersiz yeteneklerini ve katkılarını kutlar. Güçlü Dörtlü, Sonsuz Dörtlü, Kahraman Dörtlü gibi isimler de kullanılabilir. Ayrıca, "Mighty Four", "Fantastic Force", "Dynamic Quartet" gibi süper kahramanlarla ilişkilendirilmiş isimler de dikkat çekici olabilir. Grup ismi seçerken, her üyenin tercihlerini göz önünde bulundurmak ve birlikte karar vermek önemlidir.

Konuşma halkasında ideal olarak 4 ile 15 kişi konuşur.

Konuşma halkasında ideal olarak 4 ile 15 kişi konuşur.

Grup hikayeler, bireylerin bir araya gelerek ortak bir tema etrafında topluca hikaye oluşturmalarını ifade eder. Bu tür hikayeler, aşağıdaki konuları içerebilir: Sosyal Bağlar: Grup hikayeleri, katılımcılar arasında derin bir bağ oluşturur ve güçlü dostlukların gelişmesine yardımcı olur. Kişisel Gelişim: Bireylerin kendilerini ifade etme becerilerini geliştirir ve özsaygıyı artırır. Eğitim ve Öğrenme: Grup hikayeleri, eğitim süreçlerinde kullanılarak takım çalışmasını ve eleştirel düşünmeyi teşvik eder. Yaratıcılık: Farklı perspektiflerden gelen fikirlerle karşılaşarak düşünce sınırlarını genişletir ve yenilikçi çözümler üretmeyi sağlar. Ayrıca, Telegram gibi platformlarda gruplar hikayeler yayınlayabilir ve bunları profil sayfalarında gönderi olarak kaydedebilir.

Konuşma halkasında tüm öğrenciler sırayla konuşur.

Konuşma halkasında tüm öğrenciler sırayla konuşur.

Netflix'te beraber film izlemek için üç farklı yöntem bulunmaktadır: 1. Netflix Party (Teleparty): Bu tarayıcı eklentisi, aynı anda arkadaşlarınızla Netflix içeriği izlemenizi sağlar. - Adımlar: 1. Tarayıcınızın eklenti mağazasından Netflix Party'yi indirin. 2. Netflix hesabınıza giriş yapın ve izlemek istediğiniz filmi başlatın. 3. Eklenti simgesine tıklayarak "Start the party" seçeneğini kullanın ve oluşturulan URL'yi arkadaşlarınıza gönderin. 4. Arkadaşlarınız da aynı URL üzerinden size katılarak filmi eş zamanlı izleyebilir. 2. Telefon veya Bilgisayar Üzerinden Arama: Aynı anda telefon veya bilgisayar üzerinden sesli/video arama yaparak film izleyebilirsiniz. - Herkes kendi Netflix hesabına giriş yaparak aynı filmi başlatır ve aynı anda birbirleriyle iletişim kurarak filmi izler. 3. Aynı Evde Aynı Platformu Kullanmak: Aynı evde bulunan kişiler, farklı cihazlardan aynı filmi izleyebilirler. - Herkesin kendi Netflix hesabına giriş yapması gerekir.

Grubun enleri soruları, genellikle kişisel tercihlere, yeteneklere veya deneyimlere odaklanan ve grup üyelerini daha yakından tanımak amacıyla sorulan sorulardır. İşte bazı örnekler: Kişisel tercihler: En sevilen yemek, film, müzik türü. Yetenekler: En iyi yapılan spor, sanat dalı. Deneyimler: En unutulmaz tatil, en komik anısı. Kişilik özellikleri: En sabırlı, en neşeli. Hayaller ve hedefler: En büyük hayal, en çok istenen şey. Ayrıca, doğruluk mu cesaret mi gibi oyunlarda da gruba yönelik çeşitli sorular sorulabilir.

Altı Şapkalı Düşünme Tekniği şu şekilde uygulanır: 1. Problemin veya konunun belirlenmesi. 2. Şapka sırasının belirlenmesi. 3. Her bir şapkanın kullanılması. Beyaz şapka. Kırmızı şapka. Siyah şapka. Sarı şapka. Yeşil şapka. Mavi şapka. 4. Çözümlerin sınıflandırılması. 5. Çözümlerin değerlendirilmesi. 6. Eylem planı.

5. sınıf İngilizce uçak oyunu yapmak için aşağıdaki adımları izleyebilirsiniz: 1. Gruplar Oluşturun: Sınıfı 3-4 kişilik ekiplere bölün. 2. Oyun Kurallarını Açıklayın: Her kişi kullanmadığı elini arkasına koyup, tek elini kullanarak grubuyla işbirliği halinde çalışacaktır. 3. Planlama Aşaması: Gruplara 10 dakika plan yapma zamanı verin. 4. Uçak Yapımı: Planlama aşaması bittiğinde, gruplar uçağı yapmaya başlar ve 10 dakika süre verilir. 5. Uçurma Aşaması: Her ekipten 1 kişi, uçağı aynı noktadan ve aynı yöne doğru uçurur. 6. Modifikasyon: İlk yarıştan öğrendikleriyle gruplar uçaklarını modifiye edebilir veya sıfırdan yeni bir uçak yapabilirler. 7. İkinci Yarış: Modifikasyondan sonra ikinci yarış yapılır ve kazanan ekip alkışlanır. Bu oyun, İngilizce kelime dağarcığını ve dilbilgisini geliştirmek için de kullanılabilir.

Karaoke odaları genellikle 6-10 kişi kapasitelidir.

Sporcular, VK'yı çeşitli nedenlerle kullanabilirler: 1. İletişim ve Sosyalleşme: VK, sporcuların arkadaşlarıyla iletişim kurmalarını ve yeni insanlarla tanışmalarını sağlar. 2. Müzik Dinleme: Platform, müzik dinleme özelliği sunar, bu da sporcuların antrenman sırasında müzik dinlemelerine olanak tanır. 3. Gruplara Katılma: VK, sporcuların ilgi alanlarına göre gruplara katılmalarını ve bu gruplarda diğer kullanıcılarla etkileşim kurmalarını sağlar. 4. Etkinlik ve Duyuru Takip Etme: Sporcular, VK üzerinden düzenlenen etkinlikler hakkında bilgi sahibi olabilir ve bu etkinliklerle ilgili fikirlerini paylaşabilirler.

Parkta yapılan en yaygın aktiviteler şunlardır: 1. Yürüyüş ve Koşu: Parkın yürüyüş yollarında tempolu yürüyüş veya koşu yapmak. 2. Egzersiz: Parklardaki fitness istasyonları ve ekipmanlarını kullanarak kas gelişimi ve esneklik egzersizleri. 3. Grup Aktiviteleri: Yoga, pilates gibi grup egzersizleri ve spor turnuvaları düzenlemek. 4. Doğa Keşfi: Bitki ve hayvanları tanımak için doğa yürüyüşleri yapmak. 5. Piknik: Açık havada sandviç ve atıştırmalıklarla piknik yapmak.

8 kişilik kısa skeçler için aşağıdaki kaynaklar incelenebilir: ilkokuldokumanlari.com sitesinde, 23 Nisan, okuma bayramı, mezuniyet veda gecesi gibi özel günlerde sahnelenebilecek kısa ve komik skeç metinleri bulunmaktadır. eodev.com sitesinde, 8 kişilik komik skeç örnekleri mevcuttur. frmtr.com sitesinde, kısa ve komik skeçler paylaşılmıştır. Örnek bir 8 kişilik skeç metni için 4. skeç olarak "Bakkal" adlı metin incelenebilir. Bakkal: > Çocuklar dondurma almaya geliyor. Haydi çabuk getir dondurmayı. Dondurmacı: > Hangi birinize yetişeceğim? Çocuklara başka bir şey sat. Bakkal: > İyi ama çabuk olmaya çalış. Ayşe Hanım: > Soğuk su var mı? Bakkal: > Olması gerekiyordu. Dur vereyim. Bu sular ılamış, dolaptaydı bir de. Ayşe Hanım: > Neyse, dondurma var mı? Bir koli dondurma alacağım. Bakkal: > Yok Ayşe Hanım, dondurmacı gelmedi hala. Ayşe Hanım: > Su 50 kuruşmuş. Neyse, sen al şu parayı. Dondurma gelince eve gönder. Bakkal: > Tamam Ayşe Hanım. Dondurmacı: > Geldi dondurmalar, borcun 50 lira. Bakkal: > Tamam, al şu parayı. Allah işini rast getirsin. Dondurmacı: > Cümlemize.