• Buradasın

    Türk eğitim sisteminin tarihsel gelişimi nelerdir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Türk eğitim sisteminin tarihsel gelişimi şu şekilde özetlenebilir:
    • İslamiyet Öncesi Dönem: Eğitimde toplum normları ve töre önemlidir 13. Göçebelik ve liderlik öne çıkar, mesleki eğitim ve çocuk yetiştirme koşulları eğitime etki eder 1.
    • İslamiyet Sonrası Dönem: Medrese adı verilen örgün eğitim kurumları ortaya çıkar 13. Farabi'ye göre eğitimin amacı, bireyi topluma yararlı hale getirmektir 1.
    • Selçuklu Dönemi: Medreseler kurulur, din eğitimine dayalı bir sistem olsa da bilime önem verilir 13.
    • Osmanlı Dönemi: Enderun okulları açılır, azınlıkların çocukları için eğitim kurumları oluşturulur 14. Eğitimde yenileşme hareketleri başlar, ilk kez ilköğretim zorunluluğu getirilir 14.
    • Cumhuriyet Dönemi: 1924'te Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile eğitim Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlanır, medreseler kapatılır 14. 1997'de 8 yıllık kesintisiz zorunlu eğitime geçilir 23. 2012-2013 eğitim öğretim döneminde zorunlu eğitim 8 yıldan 12 yıla çıkarılır 2.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. bambugep.org
        1
      2. docs.neu.edu.tr
        2
      3. gysakademi.com
        3
      4. tr.wikipedia.org
        4
      5. acikders.ankara.edu.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Okul öncesi eğitimin tarihsel gelişimi kaça ayrılır?

    Okul öncesi eğitimin tarihsel gelişimi genellikle iki ana döneme ayrılır: 1. Osmanlı Dönemi: 1908'de bazı illerde anaokulları görülmeye başlanmış, 1912-1913 yıllarında ise ilk resmi anaokulları kurulmuştur. Sıbyan mektepleri (mahalle mektepleri) 5-6 yaş çocuklarını alır ve onlara dini eğitim verirdi. 2. Cumhuriyet Dönemi: 1927-1928 öğretim yılında Ankara'da "Ana Öğretmen Okulu" açılmış, ancak 1933 yılında kapatılmıştır. 1960'lardan sonra okul öncesi eğitim yeniden gelişmeye başlamıştır. Ayrıca, 1953 ve 1994 yıllarında resmi ve sistematik program taslakları kabul edilmiştir.
    5 kaynak

    Türk Eğitim Tarihi'nin amacı nedir?

    Türk Eğitim Tarihi'nin amacı, en eski tarihlerden günümüze kadar Türk milletinin ürettiği, benimsediği ve geliştirdiği eğitim ve öğretimle ilgili düşünceleri, kurumları ve uygulamaları ortaya koymak, insan yetiştirme düzenini ve yetiştirilmeye çalışılan insan tipini araştırmaktır. Ayrıca, Türk Eğitim Tarihi'nin amaçları arasında: Bugünkü eğitim sorunlarına çözüm bulabilmek için geçmişten ders çıkarıp çıkarılamayacağını tartışmak; Eğitimin toplumsal mutluluk veya mutsuzluk ile ilişkisini incelemek; Eğitim politikalarını belirlemek ve geliştirmek yer alır.
    5 kaynak

    Türkiye'de ilk eğitim sistemi ne zaman kuruldu?

    Türkiye'de ilk eğitim sistemi, Cumhuriyet'in ilanıyla birlikte, 29 Ekim 1923 tarihinde kurulmuştur. Ancak, modern anlamda Türk eğitim sisteminin temelleri, Osmanlı döneminde atılmıştır. Cumhuriyet'in ilanından önce, 1924 yılında kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile tüm okullar Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlanmıştır.
    5 kaynak

    Eğitim ve öğretimin temel ilkeleri nelerdir Türk Milli Eğitim Sistemi?

    Türk Milli Eğitim Sistemi'nin temel ilkeleri, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer almaktadır ve 14 tanedir. Bu ilkeler şunlardır: 1. Genellik ve eşitlik. 2. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları. 3. Yöneltme. 4. Eğitim hakkı. 5. Fırsat ve imkan eşitliği. 6. Süreklilik. 7. Atatürk inkılap ve ilkeleri ve Atatürk milliyetçiliği. 8. Demokrasi eğitimi. 9. Laiklik. 10. Bilimsellik. 11. Planlılık. 12. Karma eğitim. 13. Okul ve ailenin işbirliği. 14. Her yerde eğitim.
    5 kaynak

    Türkiye ve Avrupa eğitim sistemi arasındaki farklar nelerdir?

    Türkiye ve Avrupa eğitim sistemleri arasındaki bazı farklar: Zorunlu eğitim süresi: Türkiye'de zorunlu eğitim 12 yıl, Avrupa'da ise 8-12 yıl arasında değişmektedir. Müfredat esnekliği: Avrupa'da birçok üniversite, öğrencilerin ilgi alanlarına göre ders seçmelerine olanak tanırken, Türkiye'de müfredat genellikle standarttır. Değerlendirme yöntemleri: Avrupa'da öğrenciler yalnızca sınavlarla değil, yıl boyunca yapılan çalışmalar, ders içi katılım, grup projeleri ve sunumlar gibi yöntemlerle değerlendirilir. Uygulamalı eğitim: Avrupa eğitim sistemleri, teorik bilginin yanı sıra staj programları, laboratuvar çalışmaları ve saha projeleri gibi uygulamalı deneyimler sunar. Öğretmen-öğrenci ilişkisi: Avrupa'da öğretmen-öğrenci ilişkisi genellikle daha eşitlikçi ve destekleyicidir; öğretmenler, öğrencilerin fikirlerini özgürce paylaşmalarını teşvik eder. Teknolojik altyapı: Avrupa'daki üniversiteler, genellikle dünya çapında erişime sahip kütüphaneler ve dijital kaynaklar sunar.
    5 kaynak

    Türk eğitim tarihinde yapılan ilk araştırma nedir?

    Türk eğitim tarihinde yapılan ilk araştırma olarak kabul edilebilecek çalışma, Musa Kâzım'ın "Hukemâ-yı Cihan ve Talim Terbiye Tarihi" (1911) ve Nafi Atuf Kansu'nun "Fenn-i Terbiye Tarihi" (1916) adlı eserleridir. Ayrıca, Mahmud Cevad'ın 1922'de yayımlanan "Maârif-i Umûmiye Nezâreti Tarihçe-i Teşkilât ve İcraâtı" başlıklı eseri, Türk eğitim tarihçiliğinin önemli başlangıç eserlerinden biri olarak kabul edilir. Eğitim tarihinin bilimsel bir disiplin hâline gelmesi ise İkinci Dünya Savaşı'nı izleyen yıllarda gerçekleşmiş, Türkiye'de 1964 yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi'nin kurulmasıyla eğitim tarihi akademik bir çalışma alanı olmuştur.
    5 kaynak

    Tarihsel gelişim nedir?

    Tarihsel gelişim, geçmişte yaşanan olayların yer ve zaman belirterek, neden-sonuç ilişkisi içinde incelenmesi ve günümüze aktarılması sürecidir. Bu süreç, farklı alanlarda çeşitli şekillerde gerçekleşebilir: Yönetim bilimi: Klasik, neo-klasik, modern ve post-modern dönemler gibi evrelerden geçmiştir. Hücre: İlk gözlemlerden modern hücre teorisinin oluşumuna kadar birçok aşamadan geçmiştir. Tarih disiplini: Antik çağlardan günümüze, farklı dönemlerde tarihçiler ve düşünürler tarafından farklı şekillerde yorumlanmıştır.
    5 kaynak