• Buradasın

    Öğretmenlerin teftişinde değerlendirilen davranışlar nelerdir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Öğretmenlerin teftişinde değerlendirilen bazı davranışlar şunlardır:
    • Dersliğin eğitim-öğretime hazırlık durumu:
      • Dersliğin düzenlenmesi, bakımı ve temizliği 5.
      • Derslikte gerekli etkinlik ve ilgi köşelerinin oluşturulması 5.
      • Seviyeye uygun ders ve oyun araç-gereçlerinin bulundurulması 5.
      • Sınıf kitaplığı ve kitap köşesinin oluşturulması 5.
    • Eğitim-öğretim durumu:
      • Yıllık, ünite, günlük ve diğer öğretim planlarının hazırlanması ve uygulanması 5.
      • Öğrenme ilkelerinin gözetilmesi, strateji, yöntem, teknik ve araçların seçilmesi ve etkili kullanılması 5.
      • Derslikteki etkinlik ve ilgi köşelerinin etkili kullanılması 5.
    • Yönetim-çevre ilişkileri ve mesleki gelişim:
      • Yönetici, öğretmen ve diğer personelle işbirliği içinde verilen görevlerin yapılması 5.
      • Okutulan sınıf ve dersle ilgili defter, dosya ve kayıtların tutulması 5.
      • Törenlere, mesleki toplantılara, eğitici kol etkinliklerine katılma 5.
      • Çevreyi tanıtma ve koruma, velilerle uyumlu ilişkiler kurma 5.
    Ayrıca, öğretmenlerin öğrencilerle ilişkilerinde objektif olması, kendine güven duyması, öğrencilerin görüş ve düşüncelerine karşı saygılı olması gibi kişisel özellikleri de değerlendirilir 1.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. avys.omu.edu.tr
        1
      2. apbseski.mersin.edu.tr
        2
      3. jshsr.org
        3
      4. academia.edu
        4
      5. tkb.meb.gov.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    İyi öğretmen ve kötü öğretmen arasındaki fark nedir?

    İyi öğretmen ve kötü öğretmen arasındaki bazı farklar: İyi öğretmen: Sınıfa güler yüzle girer ve öğrencilerle bireysel olarak ilgilenir. Sevgiye ve saygıya dayalı bir disiplin ortamı sağlar. Çocuk ve insan psikolojisini iyi bilir. Kendini sürekli yeniler ve araştırarak öğrenir. Eleştiri ve cezayı ön planda tutmaz. Kötü öğretmen: Sınıfta korkuya ve baskıya dayalı bir eğitim yürütür. Konuları bir kere anlatır ve öğrenci buluşlarını yadırgar. Sürekli sert ve asık yüzlüdür. Öğrenci ailelerini olumsuz yönde etkiler. Sosyal etkinliklerin içinde yer almaz. Öğretmenin iyisi veya kötüsü yoktur; her öğretmen, sınıfına girdiğinde dışarıdakileri unutmaya çalışarak öğrencilerine bir şeyler vermeye çalışır.
    5 kaynak

    Müfettişin denetiminde öğretmen ne yapmalı?

    Müfettişin denetiminde öğretmenin yapması gerekenler şunlardır: 1. Ders Defterleri ve Planları: Derslerde işlenen konuları, öğrenci katılımını ve değerlendirme yöntemlerini gösteren ders defterlerini ve öğretim programına uygun ders planlarını hazırlamalı. 2. Etkinlik Planları: Belirli gün ve haftalara özel etkinlik planlarını düzenli olarak yapmalı. 3. Evrak Takibi: Okul yöneticilerinin talep ettiği evrakları eksiksiz ve zamanında hazırlamalı. 4. Rehberlik ve Geri Bildirim: Denetim sürecinde müfettişlerin geri bildirimlerine açık olmalı ve gelişim alanlarını belirlemek için rehberlik önerilerini dikkate almalı. 5. Mesleki Gelişim: Denetimler, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yapıldığından, bu süreci bir fırsat olarak görmeli ve kendini geliştirmeye çalışmalı.
    5 kaynak

    Öğretmenlerin öğrencilerle iletişimi neden önemlidir?

    Öğretmenlerin öğrencilerle iletişimi önemlidir çünkü bu iletişim: Öğrenme motivasyonunu artırır. Akademik başarıyı destekler. Sınıf içi etkileşimi güçlendirir. Eğitim kalitesini artırır. Duygusal gelişimi destekler. Ayrıca, öğretmenlerin öğrencilerle etkili iletişim kurabilmesi için empati, saygı, adil ve tutarlı olma gibi özelliklere sahip olması gerekir.
    5 kaynak

    Öğretmenlerin görevleri nelerdir?

    Öğretmenlerin görevleri şunlardır: 1. Ders Planlaması ve Uygulaması: Ders planlarını hazırlamak ve uygulamak. 2. Öğrenci Değerlendirmesi: Öğrencilerin öğrenme süreçlerini değerlendirmek ve geri bildirim vermek. 3. Sınav ve Ödev Hazırlama: Sınavlar ve ödevler hazırlamak, değerlendirmek ve notlandırmak. 4. Bireysel Destek: Öğrencilerin gelişimlerini takip etmek ve gerektiğinde bireysel destek sağlamak. 5. Sınıf Yönetimi: Öğrencilerin davranışlarını yönetmek ve olumlu bir sınıf ortamı oluşturmak. 6. Aile İletişimi: Ebeveynlerle iletişim kurarak öğrencilerin gelişimi hakkında bilgi vermek. 7. Mesleki Gelişim: Mesleki gelişim etkinliklerine katılmak ve eğitimdeki yenilikleri takip etmek. 8. Okul İşbirliği: Okul yönetimi ve diğer öğretmenlerle işbirliği yapmak.
    5 kaynak

    Öğretmen teftiş dosyası nedir?

    Öğretmen teftiş dosyası, müfettişlerin denetimlerinde öğretmenlerden istedikleri belgelerin ve evrakların toplandığı dosyadır. Bu dosyada bulunması gereken bazı belgeler şunlardır: Yıllık ve günlük planlar. Sınıf ders defterleri. Ölçme ve değerlendirme araçları. Zümre ve veli toplantısı tutanakları. Bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) dosyaları (özel eğitim gerektiren öğrenciler için). Ayrıca, dosyanın içeriği öğretmenin çalıştığı okula ve teftiş amacına göre değişiklik gösterebilir.
    5 kaynak

    Müfettişler öğretmen dosyasında ne arar?

    Müfettişlerin öğretmen dosyasında aradığı bazı belgeler şunlardır: Günlük ve yıllık ders planları. Veli toplantı tutanakları. Sınıfta akademik başarısı düşük öğrenciler için yapılan çalışmalar ve tutulan dosyalar. Zümre toplantı tutanakları. Okul müdürlerinden istenen belge ve dosyalar (örneğin, yıllık ve günlük ders planları, öğretmenler kurul toplantı tutanakları). Sınıf rehberlik dosyası. Kulüp dosyası. Ayrıca, dosyada Türk bayrağı, Atatürk resmi, İstiklal Marşı ve Gençliğe Hitabe gibi belgelerin de bulunması gerekir. Müfettişlerin istediği belgeler, denetimin yapıldığı döneme ve uygulamaya göre değişiklik gösterebilir.
    5 kaynak

    Müfettişe karşı öğretmen nasıl davranmalı?

    Müfettiş karşısında öğretmenin nasıl davranması gerektiğine dair bazı öneriler: Gerekli belgeleri hazır tutmak: Ders defterleri, etkinlik planları ve belirli günler ile haftalara yönelik hazırlanan çalışmalar gibi belgelerin eksiksiz olması, denetim sürecinin sorunsuz tamamlanmasını sağlar. Eksiklikleri gidermek: Denetim sonucunda tespit edilen eksiklikler için rehberlik ve çözüm odaklı bir yaklaşım benimsenmelidir. İşbirliğine açık olmak: Müfettişlerin rehberlik rolünün ön plana çıkması, karşılıklı işbirliği ve ortak eylem içinde bulunulması önemlidir. Saygılı ve yapıcı bir tutum sergilemek: Müfettişlerin yapıcı, uyarıcı ve yol gösterici bir dil kullanması beklenir. Ayrıca, öğretmenler ve müfettişler arasında yaşanan bazı sorunlar, iletişim ve anlayış eksikliğinden kaynaklanmaktadır. Bu nedenle, karşılıklı empati ve açık iletişim, denetim sürecinin daha olumlu geçmesine katkıda bulunabilir.
    5 kaynak