• Buradasın

    Mehrens ve Lehman'a göre ölçme ve değerlendirmenin işlevleri nelerdir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Mehrens ve Lehman'a göre ölçme ve değerlendirmenin işlevleri şunlardır:
    1. Öğrencilerin başarı düzeyini ve performanslarını belirlemek 13. Bu, öğrencilerin yeterince öğrenip öğrenmediklerini ve ortaya koydukları çalışmaların ne kadar iyi olduğunu anlamayı sağlar 1.
    2. Öğretimin etkinliğini değerlendirmek 4. Ölçme ve değerlendirme, öğretmenin öğretim yöntemlerinin ne derece yeterli olduğunu ve öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini tanımasına yardımcı olur 5.
    3. Not takdirinde bulunmak 3. Başarı testleri, öğrencilerin notlarını belirlemek ve standartların tesis ve idamesinde kullanılır 3.
    4. Rehberlik çalışmalarına katkıda bulunmak 3. Ölçme ve değerlendirme, öğrencilerin gelecekteki eğitim ve kariyer planlamaları için gerekli bilgileri sağlar 5.
    5. Seçme ve yerleştirme yapmak 23. Başarı testleri, öğrencileri iş gücüne yerleştirmek veya belirli eğitim programlarına seçmek için kullanılır 2.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. ogmmateryal.eba.gov.tr
        1
      2. dergipark.org.tr
        2
      3. 9lib.net
        3
      4. slideplayer.biz.tr
        4
      5. yunus.hacettepe.edu.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Ölçme nedir?

    Ölçme, bir niteliğin gözlenerek gözlem sonuçlarının sayı veya sembollerle gösterilmesidir. Ölçmenin üç aşaması vardır: 1. Ölçülecek bir niteliğin olması. 2. Niteliğin gözlenebilmesi. 3. Amaca uygun sayı ve sembollerle gösterilmesi. Ölçme ikiye ayrılır: 1. Doğrudan ölçme: Ölçme konusu olan özelliğin kendisi ile aynı türden bir araçla ölçülmesi. 2. Dolaylı ölçme: Ölçmeye konu olan özelliklerin doğrudan gözlenememesi, ancak kendileri ile ilgili olduğu bilinen başka özellikler aracılığıyla ölçülmesi.
    5 kaynak

    Eğitim ve ölçme değerlendirme geçerlilik nedir?

    Eğitim ve ölçme değerlendirmede geçerlilik, bir testin veya ölçüm aracının, ölçmeyi amaçladığı kavram veya yapı ile ne kadar doğru bir ilişki kurduğunu ifade eder. Geçerliliğin iki ana türü vardır: 1. Eşzamanlı Geçerlilik: Test sonuçlarının aynı anda alınan bir dış ölçütle olan ilişkisini değerlendirir. 2. Yordama Geçerliliği: Test sonuçlarının gelecekteki bir performans veya ölçütle olan ilişkisini inceler. Geçerlilik, testlerin doğruluğunu ve güvenilirliğini sağlamak için kritik öneme sahiptir ve korelasyon analizi gibi yöntemlerle ölçülür.
    5 kaynak

    Ölçme ve değerlendirmenin temel ilkeleri nelerdir?

    Ölçme ve değerlendirmenin temel ilkeleri şunlardır: 1. Amaç Odaklılık: Değerlendirme faaliyetleri, önceden belirlenen öğrenme hedefleri ve öğrenci ihtiyaçlarına hizmet etmelidir. 2. Öğrenci Merkezlilik: Öğrencilerin bireysel öğrenme yolları, ilgi alanları ve öğrenme stilleri göz önünde bulundurulmalıdır. 3. Çeşitlilik: Yazılı sınavlar, proje tabanlı ödevler, gözlem ve sunumlar gibi çeşitli değerlendirme araçları kullanılmalıdır. 4. Geri Bildirim: Öğrencilere, hangi konularda başarılı oldukları ve hangi alanlarda kendilerini geliştirmeleri gerektiği hakkında düzenli geri bildirim verilmelidir. 5. Şeffaflık: Öğrenciler, değerlendirme kriterlerini ve beklentileri önceden bilmelidir. 6. Devamlılık: Öğrencinin akademik başarısı, sisteme girdiği andan itibaren sürekli olarak izlenmelidir.
    5 kaynak

    Ölçme ve değerlendirme nedir?

    Ölçme ve değerlendirme, eğitim ve öğretim süreçlerinde öğrencilerin başarılarını değerlendirmek ve öğrenme sürecini iyileştirmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Ölçme, bireylerin ya da nesnelerin belirli özelliklere sahip olup olmadığının, sahipse sahip oluş derecesinin belirlenerek sonuçların sembollerle ya da sayılarla ifade edilmesidir. Değerlendirme ise, ölçme sonuçlarının yorumlanması ve anlamlandırılması sürecini ifade eder.
    5 kaynak

    Ölçme ve değerlendirme dersinde neler işlenir?

    Ölçme ve değerlendirme dersinde işlenen konular şunlardır: 1. Ölçme ve Değerlendirmenin Tanımı: Ölçme, bireylerin veya nesnelerin belirli özelliklere sahip olup olmadığının belirlenmesi; değerlendirme ise ölçme sonuçlarının bir ölçütle kıyaslanarak karara varılması sürecidir. 2. Ölçme Araçlarının Özellikleri: Güvenirlik, geçerlik ve kullanışlılık gibi ölçme araçlarının sahip olması gereken nitelikler. 3. Ölçme ve Değerlendirme Amaçları: Öğrenci başarısının değerlendirilmesi, öğretim hizmetinin etkililiğinin belirlenmesi gibi amaçlar. 4. Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: Öğrenci portfolyoları, ödevler, projeler, performans görevleri, sunumlar, sınavlar, gözlem ve görüşme formları gibi çeşitli ölçme yöntemleri. 5. Geliştirici (Biçimlendirici) Ölçme ve Değerlendirme: Süreç içindeki öğrenme düzeylerini takip etmek için kullanılan yöntemler. 6. Dijital Teknolojilerin Kullanımı: Ölçme ve değerlendirmede dijital araçların kullanımı ve avantajları.
    5 kaynak

    Ölçme ve değerlendirme eğitimi ne işe yarar?

    Ölçme ve değerlendirme eğitimi öğretmenlere ve eğitimcilere çeşitli faydalar sağlar: 1. Ölçme Araçları Geliştirme: Öğrenme hedeflerine uygun, geçerli ve güvenilir ölçme araçları (sınavlar, testler, ölçekler) hazırlama becerisi kazandırır. 2. Ölçme Uygulamalarını Doğru Yapma: Ölçme araçlarını doğru bir şekilde uygulama, öğrenci cevaplarını değerlendirme ve yorumlama yeteneği geliştirir. 3. Değerlendirme Yapma: Ölçme sonuçlarını analiz ederek öğrenci başarısını değerlendirme, öğrenme eksikliklerini belirleme ve geri bildirim sağlama imkanı sunar. 4. Öğrenme Sürecini İyileştirme: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını kullanarak öğrenme sürecini iyileştirme, öğretim yöntemlerini geliştirme ve öğrenci başarısını artırma olanağı tanır. 5. Etik İlkelere Uyma: Ölçme ve değerlendirme sürecinde etik ilkelere uyma konusunda farkındalık yaratır.
    5 kaynak

    Ölçme ve değerlendirmede hata türleri nelerdir?

    Ölçme ve değerlendirmede hata türleri üç ana kategoriye ayrılır: sabit hata, sistematik hata ve tesadüfi hata. 1. Sabit Hata: Miktarı ölçmeden ölçmeye değişmeyen hatalardır. 2. Sistematik Hata: Ölçülen büyüklüğe, ölçmeciye, ölçme koşullarına ve duruma bağlı olarak miktarı değişen hatalardır. 3. Tesadüfi Hata: Hatanın kaynağı, bilinmeyen ve ölçüm sonuçlarına gelişi güzel karışan hatalardır.
    5 kaynak