• Buradasın

    John Dewey'in eğitim anlayışı nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    John Dewey'in eğitim anlayışı şu temel ilkelere dayanır:
    1. Deneyim ve Öğrenme: Dewey'e göre öğrenme, öğrencinin aktif katılımıyla gerçekleşen bir deneyim sürecidir 45. Eğitim, sadece bilgi aktarımı değil, aynı zamanda bu bilgilerin günlük hayatta nasıl kullanılacağını öğrenmeyi de içermelidir 5.
    2. Sosyal Kontrol: Eğitim, sosyal bir süreç olduğu için, toplumda demokratik değerlerin ve etik ilkelerin kazandırılmasında önemli bir rol oynar 5. Dewey, sosyal kontrolü, öğrencilerin ilerlemesine uyum sağlayan esnek bir düzenleme olarak görür 1.
    3. Pragmatizm: Dewey, pragmatizmi eğitimde uygulayarak, teorilerin pratikteki sonuçlarına odaklanır 4. Bu bağlamda, eğitim, sorunlara çözüm üretme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yardımcı olmalıdır 5.
    4. Müfredat Esnekliği: Müfredat, çocukların ilgi ve yeteneklerine göre süreç içinde yeniden düzenlenebilme esnekliğine sahip olmalıdır 2. Ayrıca, yaşamda bulunan tüm uğraş alanlarını içermeli ve geleneksel konulardan çok uygulama yoluyla öğretilmelidir 2.

    Konuyla ilgili materyaller

    John Dewey neyi savunur?

    John Dewey, eğitim ve sosyal reform konularında yenilikçi fikirler savunmuştur. Temel görüşleri şunlardır: 1. Deneyim Temelli Öğrenme: Dewey'e göre, en iyi öğrenme yolu aktif katılım ve deneyimdir. 2. Problem Çözme ve Eleştirel Düşünme: Eğitim, problem çözme becerilerini ve eleştirel düşünceyi teşvik etmelidir. 3. Demokratik Eğitim: Eğitim, demokratik bir toplumun temeli olup, bireylerin sosyal sorumluluklarını anlamalarına ve topluma aktif katılımlarına yardımcı olmalıdır. 4. Uygulamalı Öğrenme: Dewey, öğretmen ve öğrencilerin birlikte öğrenmelerini ve öğretmenin sadece bilgi aktaran değil, aynı zamanda uygulamaya yönelik deneyim kazanmış birey olmasını savunur. 5. Interdisipliner Eğitim: Farklı disiplinlerin birleştirilerek daha bütüncül bir eğitim yaklaşımı benimsenmelidir.

    John Dewey'in en önemli kitabı nedir?

    John Dewey'in en önemli kitaplarından bazıları şunlardır: 1. "Demokrasi ve Eğitim" (1916). 2. "İnsan Doğası ve Davranış" (1922). 3. "Kamu ve Sorunları" (1927). 4. "Deneyim ve Doğa" (1925). 5. "Deneyim Olarak Sanat" (1934).

    Dewey ve pragmatizm eğitim felsefesi nedir?

    Dewey ve Pragmatizm Eğitim Felsefesi şu temel ilkelere dayanır: 1. Deneyim ve Öğrenme: Dewey'ye göre, öğrenme bireyin doğrudan yaşadığı deneyimlerle gerçekleşir. 2. Pratik Sonuçlar: Pragmatizme göre, bir düşüncenin veya teorinin değeri, onun pratikteki sonuçlarına göre değerlendirilir. 3. Demokratik Eğitim: Dewey, eğitimi demokratik bir süreç olarak görür. 4. Proje Temelli Öğrenme: Dewey, eğitimde projelerin önemine dikkat çeker ve gerçek yaşam problemlerini çözme çabaları ile öğrenmeyi savunur. 5. Sürekli Öğrenme: Dewey, hayat boyu öğrenme anlayışını benimser ve bireylerin deneyimlerinden ve etkileşimlerinden sürekli olarak öğrenmeleri gerektiğini vurgular.

    John Dewey demokrasi ve eğitim ne anlatıyor?

    John Dewey'in demokrasi ve eğitim konusundaki görüşleri şu şekilde özetlenebilir: 1. Demokrasi İçin Eğitim Şarttır: Dewey'e göre, eğitim demokrasinin işlemesi için ön koşuldur ve bireylerin demokratik değerlere sahip olmasını sağlar. 2. Demokratik Eğitim Modeli: Demokratik eğitim, bireyin kendi yaratıcı politikasını toplumsal yaşama katılarak geliştirmesi üzerine kuruludur. 3. Aktif Öğrenme ve Yansıtıcı Düşünce: Dewey, eğitimde aktif öğrenmeyi ve öğrencilerin yansıtıcı düşünce gerektiren ortak eylemlere yönlendirilmesini savunur. 4. Eğitimin Toplumsal İşlevi: Eğitim, toplumsal değerleri aktarmanın yanı sıra, toplumun kültürel mirasını genç kuşaklara ileterek sosyal bir dinamik olarak işlev görür.

    Dewey'e göre deneyim ve eğitim arasındaki ilişki nedir?

    John Dewey'e göre deneyim ve eğitim arasındaki ilişki, deneyimin eğitimi şekillendirmesi ilkesine dayanır. Dewey'e göre eğitim, öğrencinin aktif katılımı ve günlük yaşamda karşılaştığı sorunlarla başa çıkma becerilerini geliştirmesiyle mümkün olur. Ayrıca, Dewey geleneksel eğitimi, deneyim sürekliliğini engelleyen bir sistem olarak görür ve öğrencilerin öğrenmekten keyif almalarını ve olası eğitim deneyimlerini reddetmemelerini savunur.