• Buradasın

    İlköğretim fen ve matematik öğretmen adaylarının kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    İlköğretim fen ve matematik öğretmen adaylarının kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi, öğretmen adaylarının matematik ve fen öğretimi konusundaki kaygı seviyelerini ve bu kaygıların kaynaklarını belirlemeyi amaçlar 12.
    Bu bağlamda yapılan bazı araştırmalar şu değişkenleri ele almıştır:
    1. Cinsiyet: Bazı çalışmalarda cinsiyetin matematik kaygısı üzerinde anlamlı bir farklılık yaratmadığı görülmüştür 4.
    2. Akademik Not Ortalaması: Bilimsel etkinliklere az katıldığını belirten öğretmen adaylarının daha yüksek matematik ve fen öğretimi kaygısı yaşadıkları tespit edilmiştir 2.
    3. Meslek Seçimi: Mesleği statü ve maaş için seçtiğini belirten öğretmen adaylarının kavramsal anlama kaynaklı fen bilimleri öğretimi kaygılarının daha yüksek olduğu sonucuna varılmıştır 2.
    4. Uzamsal Kaygı: Uzamsal kaygı ile matematik kaygısı arasında pozitif yönlü bir ilişki olduğu ve uzamsal kaygının matematik kaygısının önemli bir oranını açıkladığı belirlenmiştir 3.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. avesis.cu.edu.tr
        1
      2. openaccess.ahievran.edu.tr
        2
      3. avesis.ebyu.edu.tr
        3
      4. acikerisim.erbakan.edu.tr
        4
      5. 5

    Konuyla ilgili materyaller

    Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeyi nedir?

    Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeyi, yapılan çeşitli araştırmalarda farklı açılardan incelenmiştir. Genel olarak, fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeyleri düşük olarak bulunmuştur. Bazı alt boyutlarda ise kaygı düzeyleri daha yüksek çıkmıştır: - Görev merkezli kaygı ve kişi merkezli kaygı düzeyleri orta seviyede bulunmuştur. - Atanma merkezli kaygı düzeyi oldukça yüksek olarak tespit edilmiştir. Kaygı düzeylerinin cinsiyet, akademik başarı, sınıf düzeyi gibi değişkenlere göre de farklılık gösterdiği belirlenmiştir.
    5 kaynak

    Öğretmen adaylarının kaygı düzeyleri hangi değişkenlere göre farklılık göstermektedir?

    Öğretmen adaylarının kaygı düzeyleri, çeşitli değişkenlere göre farklılık göstermektedir: 1. Cinsiyet: Kadın öğretmen adaylarının mesleki kaygıları genellikle erkek adaylardan daha yüksektir. 2. Sınıf Düzeyi: 3. sınıf öğrencileri, 1. sınıf öğrencilerine göre öğrenci/iletişim merkezli kaygılarda daha yüksek puan almıştır. 3. Bölüm: Fakültedeki bölümler arasında en düşük kaygı düzeyine sahip bölüm, genellikle fen bilgisi öğretmenliği olmuştur. 4. Eğitim Durumu: Anne ve baba eğitim durumunun, öğretmen adaylarının kaygı düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmamıştır. 5. Yazma Sıklığı: Yazma sıklığı arttıkça kaygı düzeyi düşmekte, yazma sıklığı azaldıkça kaygı artmaktadır.
    5 kaynak

    Matematik ve fen bilimleri eğitimi çalışmaları nedir?

    Matematik ve fen bilimleri eğitimi çalışmaları, çocukların bilişsel gelişimlerini desteklemek amacıyla yapılan etkinliklerdir. Bu çalışmalar, aşağıdaki ana başlıkları içerir: 1. Fen Etkinlikleri: Çocukların gözlem yapma, inceleme, araştırma ve deneyler yoluyla bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. 2. Matematik Etkinlikleri: Çocukların matematiksel kavramları eğlenceli ve somut şekilde öğrenmelerini sağlar. 3. Teknolojik Entegrasyon: Bilgisayar, akıllı tahta ve dijital araçlar gibi teknolojik araçların kullanımı, matematik ve fen derslerinin daha ilgi çekici ve etkili hale gelmesini sağlar. 4. Disiplinlerarası Yaklaşım: Fen ve matematik derslerinin birlikte ele alınması, öğrencilerin konuları daha bütünsel bir bakış açısıyla anlamalarına yardımcı olur.
    5 kaynak

    Sınav kaygısı ölçeği nedir?

    Sınav kaygısı ölçeği, öğrencilerin sınav kaygısı seviyelerini değerlendirmek için kullanılan bir araçtır. Sınav kaygısı ölçeklerinin bazı amaçları: - Kaygı seviyesini belirlemek: Kişinin sınav kaygısıyla nasıl başa çıkacağına dair stratejiler geliştirmek için kullanılır. - Tedavinin etkinliğini değerlendirmek: Sınav kaygısı tedavisinin ne kadar etkili olduğunu değerlendirmek amacıyla uygulanır. - Araştırma yapmak: Sınav kaygısının nedenleri ve etkileri hakkında araştırma yapmak için kullanılır. Popüler sınav kaygısı ölçeklerinden bazıları: - Sınav Kaygısı Envanteri (SAI): Sınav kaygısının üç alt boyutunu (bilişsel, duygusal ve davranışsal) ölçer. - Sınav Kaygısı Ölçeği (SKS): Genel bir sınav kaygısı değerlendirmesi sağlar. - Spielberger Durum Kaygısı ve Özel Durum Kaygısı Ölçekleri: Çeşitli durumlarda yaşanan kaygı seviyesini ölçer.
    5 kaynak