• Buradasın

    Bir öğretmen ödev yapmadığı için sıfır verebilir mi?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Evet, bir öğretmen ödev yapmayan öğrenciye sıfır verebilir 12.
    Ancak, öğretmenin sıfır verebilmesi için öncelikle öğrencinin ödevini teslim etmediğine dair veliye bildirim göndermesi gerekir 24. Veli, öğrencinin geçerli bir özrü olduğunu beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirmezse, öğretmen sıfır girebilir 24.
    Ayrıca, bazı durumlarda okulun politikalarına göre öğretmenin sıfır verme zorunluluğu da olabilir 3. Örneğin, ABD'de bir okulda öğretmenin, ödevini teslim etmeyen öğrencilere en az elli puan vermesi gereken bir politika nedeniyle işini kaybettiği haber edilmiştir 3.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. milliyet.com.tr
        1
      2. forum.memurlar.net
        2
      3. dayibilir.com
        3
      4. frmtr.com
        4
      5. rivalreklam.com.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Öğretmen ödev kontrolü nasıl yapılır?

    Öğretmenlerin ödev kontrolü için kullanabilecekleri bazı yöntemler: EduPage gibi platformlar: Öğretmenler, EduPage'de değerlendirme sorusu içeren ödevler verebilir ve öğrencilerin sonuçlarını "Sonuçlar" sekmesinden takip edebilir. Sınıf defteri sekmesi: Öğretmenler, sınıf defteri sekmesinden ödev atama yapabilir ve öğrencilerin ödevleri tamamlayıp tamamlamadığını "Tamamlandı" işaretlemelerine bakarak anlayabilir. Ödev kontrol çizelgesi: Öğretmenler, ödevleri ödev kontrol çizelgesi altında dosyalayabilir, ancak bu yöntem zaman alıcı olabilir. Online ödev takip sistemleri: Öğretmenler, ABC gibi online ödev takip sistemleri ile ödevleri saniyeler içinde değerlendirebilir ve ödev bazlı yorumları veliler ve öğrencilerle paylaşabilir.
    5 kaynak

    Öğretmenlere not verirken nelere dikkat edilmeli?

    Öğretmenlere not verirken dikkat edilmesi gereken bazı önemli noktalar şunlardır: 1. Müfredat ve Beklentiler: Notlandırılacak çalışmaların, projelerin veya testlerin toplam ders notuna nasıl yansıyacağını iyi belirlemek gerekir. 2. Teknoloji Kullanımı: Google Formlar, Edmodo ve Kahoot gibi uygulamalar notlandırma sürecini kolaylaştırabilir. 3. Öğrenci Birbirini Notlandırsın: Öğrencilerin birbirlerini notlandırması, zaman tasarrufu sağlar ve yapıcı bir değerlendirme ortamı yaratır. 4. Çalışırken Notlandırma: Ders sırasında grup çalışmaları veya diğer aktiviteler yapılırken ara ara notlandırma yapmak, süreci daha verimli hale getirir. 5. Kriterlerin Açıklanması: Öğrencilerin, ders içi performans notlarının hangi kriterlere göre verildiğini önceden bilmeleri ve bu kriterlere dikkat etmeleri sağlanmalıdır. 6. Objektif Değerlendirme: Notların, öğrencilerin gelişimlerine katkı sağlayacak daha kapsamlı bir değerlendirme olması için, öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini detaylı bir şekilde gösteren raporlar hazırlanmalıdır.
    5 kaynak

    Proje ödevini öğretmen nasıl görür?

    Öğretmen, proje ödevini genellikle iki farklı sistem üzerinden görebilir: 1. Veli Bilgilendirme Sistemi (VBS): E-Okul üzerinden VBS'ye giriş yaparak, öğrencinin aldığı proje ödevlerini, ödevin konusunu ve teslim tarihini görebilir. 2. Okul Bilgi Yönetim Sistemi (OSYS): Okulun internet sitesinde yer alan OSYS giriş sayfasını kullanarak sisteme girip, ödevlerle ilgili bilgileri kontrol edebilir. Ayrıca, öğretmen, proje sürecinin her aşamasında öğrencilere rehberlik eder, yaptıkları çalışmaları inceler ve geri bildirim verir.
    5 kaynak

    Öğretmen ödev verirken nelere dikkat etmeli?

    Öğretmen ödev verirken dikkat etmesi gereken bazı önemli noktalar şunlardır: 1. Konu Seçimi: Ödev konuları öğrencilerin bilgi ve sınıf seviyelerine, yaşlarına, okul-aile ve çevre imkanlarına uygun olmalıdır. 2. Açıklık: Ödevin konusu açık ve anlaşılır olmalı, öğrenciyi tereddüde düşürmemelidir. 3. Çeşitlilik: Aynı sınıfta bulunan öğrencilere bilgi, seviye, ilgi ve yeteneklerine göre değişik konu ve seviyelerde ödevler verilebilir. 4. Grup Ödevi: Öğrencilere birlikte çalışma alışkanlığı kazandırmak amacıyla grup ödevi verilebilir. 5. Kaynak Bilgisi: Öğretmen, ödevle ilgili kaynakların veya araç-gereçlerin neler olduğunu önceden duyurmalıdır. 6. Amaç: Ödevin eğitim ve öğretime yönelik belirli bir amacı olmalı, öğrenciyi meşgul etmiş olmak için verilmemelidir. 7. Değerlendirme: Ödevlerin değerlendirilmesinde olumlu ve olumsuz yönler belirlenip öğrenciye geri verilmelidir. 8. Zaman Yönetimi: Ödevlerin, öğrencinin tüm zamanını almayacak şekilde planlanması gerekir.
    5 kaynak

    Öğretmen düşük not verince ne yapmalı?

    Öğretmenin düşük not vermesi durumunda yapılması gerekenler: Sınıf öğretmeniyle veya başka bir öğretmenle konuşmak. Belgeleri hazırlamak. Okul yönetimine başvurmak. Şikayet etmek. Not değerlendirme yetkisinin öğretmene ait olduğu ve notların öğretmenin takdirine bağlı olarak verilebileceği de göz önünde bulundurulmalıdır.
    5 kaynak

    Öğretmenler dersten geçmek için ne ister?

    Öğretmenler, öğrencilerin dersten geçmesi için genellikle aşağıdaki beklentileri karşılar: 1. Düzenli Çalışma: Öğrencilerin derslere düzenli olarak katılmalarını ve öğretmenin anlattıklarını dikkatlice dinlemelerini ister. 2. Not Tutma: Ders notlarını düzenli bir şekilde tutmalarını ve tekrar etmelerini bekler. 3. Ödevlerin Zamanında Yapılması: Ödevlerin zamanında tamamlanmasını ve sınavlara iyi bir şekilde hazırlanmalarını ister. 4. Motivasyon ve Hedef Belirleme: Öğrencilerin motivasyonlarını yüksek tutmalarını, hedefler belirlemelerini ve bu hedeflere odaklanmalarını teşvik eder. 5. İletişim: Öğrenciler ile açık iletişim kurarak, onların sorularını sormalarını ve anlamadıkları konuları netleştirmelerini sağlar.
    5 kaynak

    Ödev yapmak neden önemli?

    Ödev yapmak önemlidir çünkü: 1. Derse hazırlıklı gelmeyi ve derste öğrenilen konuları pekiştirmeyi sağlar. 2. Öğrenciye sorumluluk duygusu kazandırır ve bu, gelecekteki yaşamında da faydalı olacaktır. 3. Araştırmalar yaparak yeni bilgiler öğrenme ve bilgi tazeliğini koruma imkanı sunar. 4. Sınavlara hazırlık sağlayarak öğrencinin akademik başarısını artırır. 5. Eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme gibi becerilerin gelişmesine katkıda bulunur.
    5 kaynak