Çok gezen ve çok okuyan arasında bilgi edinme konusunda iki tez savunulabilir. Gezen kişi bilgiyi yerinde görür ve yaşayarak öğrenir. Gezen kişi farklı kültürlerle tanışıp bilgi hazinesini büyütür. Çok okuyan kişi teorik bilgileri kitaplardan edinir. Gezilen yerler unutulabilir, kitaplar kalıcı bilgi sağlar
Anlatım yöntemi bilgi düzeyindeki davranışların kazandırılmasında kullanılır. Örnek olay yöntemi öğrencilerin aktif katılımıyla problem çözme becerilerini geliştirir. Problem çözme yöntemi bilimsel basamaklarla gerçek yaşam sorunlarına çözüm bulmayı sağlar. Gösterip yaptırma yöntemi psikomotor becerilerin kazandırılmasında etkilidir. Proje yöntemi disiplinler arası yaklaşımla yeni ürünler ortaya koyar
Bu video, konuşmacının geçmişte katıldığı bir münazara yarışmasında hazırladığı metni podcast tarzında aktardığı bir içeriktir. Konuşmacı, "Başarıda zeka mı önemli, çalışmak mı?" konulu bir münazara konuşmasında savunduğu "başarıda zekanın önemi" tezini anlatmaktadır.. Video, konuşmacının münazara konuşmasını detaylı olarak aktarmasıyla ilerlemektedir. Konuşmacı, başarı kavramının zekaya göre belirlendiğini, zekanın başarıya giden yolu belirlediğini ve çalışmanın sadece yardımcı olduğunu çeşitli örneklerle açıklamaktadır. Bill Gates, Çanakkale Savaşı, tarla örneği, baba-oğul hikayesi ve matbaa örneği gibi farklı alanlardaki başarı örnekleri üzerinden zekanın çalışma üzerindeki etkisini vurgulamaktadır.
Münazara, karşıt görüşleri savunan takımların fikirlerini tartıştığı platformdur. Türkçeye Arapçadan geçmiş, İngiliz Parlamentosuna dayanmaktadır. Yarışmacılar 15 dakika önceden konuyu ve savunacakları tarafı öğrenir. Her takımda 2'şer kişi olmak üzere toplam 8 kişi yarışır
Bu video, bir okul ortamında geçen bir dizi veya film sahnesini göstermektedir. Videoda Ada, Baran, Ayşe, Bahar ve diğer öğrenciler yer almaktadır.. Video, öğrencilerin günlük okul yaşantılarını konu almaktadır. İlk bölümde, Ada ve Baran arasında "toplumu bireyi etkiler mi, yoksa birey mi toplumu etkiler?" konusunda bir münazara yarışması düzenlenmektedir. Ada, modern toplumlarda bireyin toplumu etkilediğini savunurken, Baran aile değerlerini ve toplumsal yapıyı vurgulamaktadır. Daha sonra Bahar'ın arkadaşlarıyla olan ilişkisi ve Bahar'ın kitap okuma alışkanlığı hakkında konuşmalar yer almaktadır.
Münazara dört takımla, Hükümet ve Muhalefet kanatları arasında yapılır. Her kanat iki farklı konuma ayrılır. Takımlar kura ile belirlenir ve iki konuşmacı bulundurur
Münazara, karşıt görüşleri savunan takımların fikirlerini tartıştığı platformdur. Ortaokul ve liselerde fikir ve söz müsabakası olarak yapılır. Amaç yanlış da olsa bir düşünceyi savunabilme becerisidir
Tartışma türleri farklı düşüncelerin açığa çıkmasını amaçlar. Amaç kazanmak değil, farklı bakış açılarını sunmaktır. Tüm tartışma türleri nezaket ve eşit haklara dayanır
Bu video, ilkokullarda sınıf içi etkinlik olarak münazara etkinliğinin nasıl yapılacağını adım adım anlatan bir eğitim içeriğidir.. Video, münazara etkinliğinin kurallarını ve aşamalarını detaylı şekilde açıklamaktadır. Önce konu belirlenmesi, tez ve antitez savunucularının seçilmesi, jüri oluşturulması, araştırma yapılması, masa düzeni yapılması, kuralların belirlenmesi ve münazara sürecinin nasıl ilerleyeceği anlatılmaktadır. Video, münazara örneğinin izlenmesiyle sonlanmaktadır.
Bu video, TRT'de yayınlanan "Yılanlar Yarışıyorum" adlı münazara programının bir bölümüdür. Programda sunucu Gaye, konuklar Şebnem Bozoklu, Serkan Keskin, Tarkan Bey ve Melikşah yer almaktadır.. Program, iki takıma ayrılan katılımcıların çeşitli konularda tartıştığı bir formatı içermektedir. Her turda farklı konular ele alınmaktadır: "Aile sağlığa zararlıdır", "Tiyatroda ne olursa olsun perde kapanmaz", "Uzayda yaşamak dünyada yaşamaktan çok daha kolaydır", "Çok okuyan değil çok gezen bilir" ve "Hayvanlar insanlardan daha zekidir mi". Her turda katılımcılar kendi savunmalarını yapmakta ve jüri tarafından değerlendirilmektedir.. Programda ayrıca joker hakları (pas geçme, karşı takımı anlattırma ve ekstre alma) bulunmaktadır. Programın önceki bölümünde Inovv takımının kazandığı belirtilmekte ve bu bölümde kazanan takımın bir sonraki bölümde terasta kutlanacağı açıklanmaktadır.
Bu video, Amerika'da yaşayan ve "ondokuz meselesi" ile meşhur Edip Yüksel ile yapılan bir münazara formatındadır. Tartışmada Murat Hoca, Mehmet Burgani ve Fırat gibi diğer katılımcılar da yer almaktadır.. Videoda "La ilahe illallah Muhammedun rasulullah" ifadesinin şirk olup olmadığı konusu ele alınmaktadır. Edip Yüksel bu ifadenin şirk olduğunu iddia ederken, konuşmacı Kur'an ayetleri ve hadisler üzerinden delil sunarak bu görüşe karşı çıkıyor. Tartışma, elçilik kavramı, Allah'ın tekliği ile elçiye itaat arasındaki ilişki ve peygamberlerin görevleri üzerine odaklanmaktadır.. Konuşmacılar arasında ideolojik yaklaşımlar olduğu ve ayetlerin farklı yorumlanmasıyla ortaya çıkan anlaşmazlıklar bulunmaktadır. Tartışmada okuma ile öğretmenin aynı olup olmadığı, peygamberlerin sadece Allah'a itaat etmeyi değil, kendilerine de itaat etmeyi öğretip öğretmediği gibi konular da ele alınmaktadır. Video, konuşmacının izleyicilere sünnet inkarcılarına yönelik bir silsile başlatacağını belirtmesiyle sona ermektedir.
Bu video, bir aile içinde gerçekleşen münazara formatında bir tartışmayı göstermektedir. Katılımcılar arasında Tuna, Gönül, Merve, Meltem, Haluk ve Abidin (jüri) bulunmaktadır.. Videoda, "Kadın sürücüler mi yoksa erkek sürücüleri mi daha başarılıdır?" konusu tartışılmaktadır. Erkekler, kadın sürücülerin trafik kazalarında daha fazla olduğunu ve kurallara uymadığını savunurken, kadınlar ise erkeklerin kurallara uymadığını ve kurnaz olduklarını iddia etmektedir. Münazara sonunda kızlar takımı (Gönül, Merve ve Meltem) doğru cevabı vererek kazanır ve Haluk kaybeder.. Münazara sırasında motosiklet işaretinin anlamı gibi sorular sorulmakta ve her iki taraf da kendi argümanlarını desteklemek için çeşitli örnekler vermektedir. Kaybeden Haluk, çay servisi yapmak zorunda kalır ve bu durumda Tuna'nın da yardım etmesi gerektiği anlaşılır.
Bu video, bir konuşmacının münazarada hükümet açılış takımının rolünü ve başarılı bir açılış konuşması yapmak için gerekli teknikleri anlattığı eğitim içeriğidir.. Video, münazarada açılış konuşmasının temel yapısını ve dört temel aşamasını detaylı şekilde ele almaktadır: konuyu anlamak, tanım vermek, sorun tespiti yapmak ve faydalardan bahsetmek. Her bir aşama için örnekler verilerek, neden-sonuç ilişkisi içinde konuşmanın önemi vurgulanmaktadır.. Ayrıca, hükümet açılış konuşmacısı için ön çürütme yapmanın, takım arkadaşının konuşmasını dinlemenin ve maç boyunca kendini unutturmamanın önemi gibi pratik tavsiyeler de sunulmaktadır. Konuşmacı, konuyu anlamak için jüri komitesine bilinmeyen kavramları sormanın ve doğru tarafı savunmanın önemini de belirtmektedir.
Bu video, Zafer Hoca'nın yönettiği bir komedi sketçidir. Karakterler arasında Meslek Lisesi'nden Mustafa, Bilal, İbrahim ve Çağdaş Lisesi'nden Samet, Fikri, Bahadır gibi öğrenciler bulunmaktadır.. Videoda, iki okul grubu arasında (Çağdaş Lisesi ve Meslek Lisesi) yapılan bir münazara ve bilgi yarışması gösterilmektedir. Öğrenciler coğrafya, tarih, matematik, aile ilişkileri, psikoloji, edebiyat ve atom gibi çeşitli konulardan sorulara cevap vermeye çalışırken komik durumlar yaşanmaktadır. Yarışmanın ödülü olarak her iki okul grubu da "düz listeyle balta bilmeyen ormanlarda kamp yapma" ödülü almıştır.. Yarışmada öğrenciler hazırlıksız ve bilgisiz olarak gelmiş, hoca onları sürekli eleştirmiştir. Her iki okul grubu da doğru cevap veremeyerek yarışmaya kaybetmiştir.
Bu video, 15 yıldan fazla münazara yetiştiren bir uzman ve Münaza Hitabet Derneği tarafından sunulan eğitim içeriğidir. İçerikte Asya münazara şampiyonu ve dünyanın en genç bakanı olan Seyit Sattık'ın münazara teknikleri de paylaşılmaktadır.. Video, münazara becerilerini geliştirmek için çeşitli yöntemleri ele almaktadır. İçerikte genel kültür ve pratik önemi vurgulanarak, kitap okuma, film izleme, podcast dinleme, sosyal medyada bilgi takibi, online eğitim platformlarından yararlanma ve diğer münazıraların maçlarını izleme gibi stratejiler anlatılmaktadır.. Ayrıca, münazara defteri tutma, not alma uygulamalarının önemi ve günlük rutinlerin nasıl oluşturulması gerektiği de açıklanmaktadır. Seyit Sattık'ın sabah ve akşam yarım saat boyunca farklı kanallardan bilgi topladığı ve not aldığı ritüel örnek olarak verilmektedir.
Bu video, iki arkadaşın Gediz Üniversitesi'nin düzenlediği "Liderlerin Oyunu" adlı münazara etkinliğine hazırlık sürecini konu alan bir komedi sketçisidir.. Videoda, meslek lisesi öğrencileri olan iki arkadaş münazara için argüman üretme konusunda endişeleniyor. İlk olarak münazara kavramını anlamaya çalışırlar, ardından argüman üretme ve çürütme teknikleri hakkında konuşurlar. Son bölümde ise "insanlar maymundan geliyor" konusunda soru-cevap şeklinde bir münazara senaryosu canlandırıyorlar. Video, gençlerin münazara hazırlığı sürecindeki zorlukları ve komik diyaloglarını gösteriyor.
Bu video, bir münazara formatında olup, konuşmacılar arasında Abdülaziz Bey adında bir kişi bulunmaktadır. Konuşmacılar birbirlerinin sorularını kale almayacak şekilde karşılıklı olarak konuşmaktadırlar.. Videoda Kur'an-ı Kerim'in tahrif edilmeden bugüne geldiğine dair deliller tartışılmaktadır. Bir konuşmacı, Kur'an-ı Kerim'in kendisinin bir şey kendine delil olmadığını ve harici bir delil gerektirdiğini belirtirken, diğer konuşmacı Kur'an'daki ayetlerin insanın fıtratına uygun olduğunu ve bu ayetlerin Kur'an'ın tahrif edilmediğini kanıtladığını savunmaktadır. Münazara, Kur'an'ın tahrif edilmediği konusundaki farklı görüşleri yansıtmaktadır.
Bu video, bir sınıf ortamında gerçekleşen, bir öğretmen ve öğrencilerin katıldığı bir münazara formatındadır. İki farklı grup arasında, biri "insan doğa üzerinde etkili" (Elif, Yağmur, Betül) ve diğeri "doğa insan üzerinde daha fazla etkili" (Nisa, Mina, Göç, Melis, Ayşe, İclal, Melek, Vera) görüşlerini savunan bir tartışma bulunmaktadır.. Münazara, insanın doğa üzerindeki etkisinin ve doğanın insan üzerindeki etkisinin hangisinin daha fazla olduğu konusunu ele almaktadır. Tartışma boyunca küresel ısınma, barajlar, orman yangınları, pandemi gibi konular üzerinden insanın doğa üzerindeki etkileri ve doğanın insan üzerindeki etkileri tartışılmaktadır.. Tartışmanın sonunda jüri kararı verileceği belirtilmektedir. Ayrıca, öğretmenin üç yıldır online dersler verdiği bilgisi de videoda paylaşılmaktadır.
Bu video, bir aile içi diyalogu gösteren bir dizi veya film sahnesidir. Karakterler arasında Tuna, Gönül, Merve, Meltem ve aile üyeleri bulunmaktadır. Tuna ve Gönül arasında münazara konusunda yaşanan bir tartışma yer almaktadır.. Video, Tuna ve Gönül arasındaki münazara konusundaki kavga ile başlar. Tuna, münazaranın doğasında argümanları savunarak bağırdığını iddia ederken, Gönül bu durumu ciddiye alır. Daha sonra Merve'nin münazarası için Tuna ve Gönül'ün farklı takımlara ayrılması kararlaştırılır. Video, aile içi ilişkiler, münazara kültürü ve gençlerin aile içindeki durumları üzerine odaklanmaktadır.
Bu video, Susuluk İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nün 2017-2018 eğitim öğretim yılı münazara etkinliğini göstermektedir. Kariyer Temel Lisesi ve Beşşehir Anadolu Lisesi öğrencileri "Başarılı olabilmek için zeka mı yoksa çalışma mı daha önemlidir?" konusunda münazara etmektedir.. Etkinlik, jüri tarafından belirlenen kurallara göre düzenlenmiştir. Her öğrenci beşer dakikalık konuşma süresi, soru-cevap bölümü, grup sözcülerinin toparlama konuşmaları ve jüri değerlendirmeleri şeklinde ilerlemektedir. Münazara sonunda Beşşehir Anadolu Lisesi 1867 puanla, Kariyer Temel Lisesi 1826 puanla galip gelmiştir.. Konuşmalarda Carlos Slim, Bill Gates, Steve Jobs, Nusret, Fatih Sultan Mehmet ve Mustafa Kemal Atatürk gibi başarılı bireylerin örnekleri kullanılmakta, Prof. Darknet'in çoklu zeka kuramı ve Stemberg'in başarılı zeka teorisi gibi bilimsel çalışmalar da ele alınmaktadır.