Bu video, iki okul arasında düzenlenen bir münazara yarışmasını göstermektedir. Yarışmada bir okul "teknoloji küçük yaş çocuklarda kısıtlanmamalıdır" konusunu savunurken, diğer okul karşı tarafı savunmaktadır. Videoda öncelikle yarışmanın tanıtımı yapılmakta, ardından iki okulun münazara konuşmaları yer almaktadır. Yarışmanın sonunda bir okul 89,79 puan, diğer okul ise 88,90 puan almıştır. Yarışmanın "kaybedeni olmayan bir yarışma" olduğu vurgulanmaktadır.
Bu video, bir Türk dizisinin bir bölümünü içermektedir. Videoda Paşa, Sevil, Güneş, Ferit, Bihter, Esma Hanım, Murat, Filiz ve diğer öğrenciler yer almaktadır. Video, iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde Özel Girişim Koleji'nde GDO (Genetik olarak Değiştirilmiş Organizmalar) konulu bir münazara hazırlanması ve aile içi bir gizem ele alınmaktadır. İkinci bölümde ise GDO münazarası gerçekleşmektedir. Münazarada öğrenciler, GDO'ların faydaları ve zararları konusunda farklı görüşlerini savunmaktadır. Videoda ayrıca Bihter'in aileye yaptığı sürpriz ziyareti, Murat ve Filiz arasındaki ilişki, Sevil ve Paşa'nın duygusal bağları gibi aile ve romantik hikaye hatları da bulunmaktadır. Münazarada GDO'ların dünyadaki açlık sorununa çözüm olup olmadığı, insan sağlığına etkileri ve tarihsel bağlamda bilimin gelişimi gibi konular tartışılırken, GDO'lu ve GDO'suz ürünlerin tat farkı deneyi de yapılmaktadır.
Bu video, bir okul ortamında geçen bir dizi veya film sahnesini göstermektedir. Videoda Ada, Baran, Ayşe, Bahar ve diğer öğrenciler yer almaktadır. Video, öğrencilerin günlük okul yaşantılarını konu almaktadır. İlk bölümde, Ada ve Baran arasında "toplumu bireyi etkiler mi, yoksa birey mi toplumu etkiler?" konusunda bir münazara yarışması düzenlenmektedir. Ada, modern toplumlarda bireyin toplumu etkilediğini savunurken, Baran aile değerlerini ve toplumsal yapıyı vurgulamaktadır. Daha sonra Bahar'ın arkadaşlarıyla olan ilişkisi ve Bahar'ın kitap okuma alışkanlığı hakkında konuşmalar yer almaktadır.
Bu video, masal kahramanlarının yer aldığı bir animasyon veya çizgi film sahnesini göstermektedir. Apple White ve diğer karakterler (Sincap, Ayı gibi) yer almaktadır. Videoda, Apple White'ın başkanlık seçimlerinde rakibi olmadığı için kendini daha iyi çalışmayacağını düşünmesi ve bunun üzerine yapılan bir münazara gösterilmektedir. Münazarada Apple White'a sorular yöneltilmekte ve onun kraliyet yönetimi hakkındaki görüşleri sorgulanmaktadır. Ayrıca, kale kapılarının genişletilmesi ve gelgitin gücünün değiştirilmesi gibi konular da ele alınmaktadır.
Bu video, Konya Büyükşehir Belediyesi ve Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün işbirliği ile düzenlenen bir münazara yarışmasının kaydıdır. Çeltik Çok Programlı Anadolu Lisesi ve Bozkır Anadolu Lisesi temsilcileri, "İnsan sevdiği işi yapmalıdır" ve "İnsan çok para kazandıran işi yapmalıdır" tezlerini savunmaktadır. Yarışma, iki etap halinde gerçekleşmektedir. İlk etapta para ve meslek seçimindeki etkileri tartışılırken, ikinci etapta ise her iki okul değerler temalı sunumlar yapmaktadır. Jüri tarafından değerlendirilen yarışmada Çeltik Çok Programlı Anadolu Lisesi 453 puanla çeyrek finale yükselirken, Bozkır Anadolu Lisesi 449 puanla yarışmaya veda etmektedir. Yarışmada öğrenciler, meslek seçiminde paranın etkisi, mutluluk, iş ve hobiler arasındaki ilişki, ekonomik kaygılar ve sosyal durumlar gibi konuları ele almaktadır. Ayrıca Vefa ve Sadakat gibi değerlerin kişilikteki önemi ve toplumsal hayatta yarattığı etkiler de tartışılmaktadır.
Bu video, TRT'de yayınlanan "Yılanlar Yarışıyorum" adlı münazara programının bir bölümüdür. Programda sunucu Gaye, konuklar Şebnem Bozoklu, Serkan Keskin, Tarkan Bey ve Melikşah yer almaktadır. Program, iki takıma ayrılan katılımcıların çeşitli konularda tartıştığı bir formatı içermektedir. Her turda farklı konular ele alınmaktadır: "Aile sağlığa zararlıdır", "Tiyatroda ne olursa olsun perde kapanmaz", "Uzayda yaşamak dünyada yaşamaktan çok daha kolaydır", "Çok okuyan değil çok gezen bilir" ve "Hayvanlar insanlardan daha zekidir mi". Her turda katılımcılar kendi savunmalarını yapmakta ve jüri tarafından değerlendirilmektedir. Programda ayrıca joker hakları (pas geçme, karşı takımı anlattırma ve ekstre alma) bulunmaktadır. Programın önceki bölümünde Inovv takımının kazandığı belirtilmekte ve bu bölümde kazanan takımın bir sonraki bölümde terasta kutlanacağı açıklanmaktadır.
Bu video, bir konuşmacının münazara maçlarında kullanılabilecek analiz yöntemlerini anlattığı kapsamlı bir eğitim içeriğidir. Video, münazara stratejileri için yedi farklı analiz türünü detaylı şekilde ele almaktadır. Kişi analizi, ekonomik analiz, zaman analizi, sosyal durum analizi, aktör analizi, mekan analizi, cinsiyet analizi ve yaş analizi gibi teknikler örneklerle açıklanmaktadır. Her analiz türü için hangi durumlarda kullanılabileceği, etki gruplarının nasıl belirleneceği ve bu analizlerin argüman ağacında nasıl yer aldığı anlatılmaktadır. Konuşmacı, "zorunlu eğitim kaldırılmalıdır", "zorunlu vergiler kaldırılmalıdır" ve "seçimlerde gençlerin oy değerleri yaşlıların oy değerlerinin iki katı olmalıdır" gibi örnek konular üzerinden analiz yöntemlerini uygulamalı olarak göstermektedir. Ayrıca, argüman ağacı metodu ve analiz yöntemleri metodu gibi farklı teknikler karşılaştırılmakta ve münazara sırasında anlattığınız içeriklerin değersel kıyaslarının yapılması gerektiği vurgulanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan "Öğretim Yöntem ve Teknikleri" dersinin 19. bölümüdür. Video, tartışma yöntemlerinin ne olduğunu, özelliklerini, amaçlarını ve sınırlılıklarını detaylı şekilde ele almaktadır. İçerikte tartışma sürecinin doğru kullanımı, hassas konuların tartışma konusu olarak getirilmemesi, kalabalık sınıflarda tartışma yönteminin etkinliği ve münazara tekniği gibi konular açıklanmaktadır. Videoda ayrıca münazara sürecinin aşamaları, tez-antitez belirlenmesi, jüri'nin karar verme kriterleri ve münazaranın sınırlamaları da anlatılmaktadır. Video, ÖSYM sınavlarında tartışma yöntemlerinden ortalama her yıl iki soru çıktığını belirterek bu konunun sınavlarda önemini vurgulamakta ve bir sonraki videoda forum, açık oturum, zıt panel, kolle, vızıltı, philips, sempozyum ve workshop gibi tekniklerin tanımlanacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, 2 Aralık 2024 tarihinde Gediz Üniversitesi Münazara Kulübü'nün "Liderlerin Oyunu" için hazırlıklarını konu alan bir içeriktir. Videoda Hermione Granger, Ron Weasley ve Harry Potter karakterleri yer almaktadır. Video, Subi Koyuncuoğlu Anadolu Lisesi'nin yetenekli çocuklara kabul mektupları hazırladığı bir sahneyle başlar. Ardından münazara ile ilgili uyarılar verilir ve Facebook, Twitter hesabı açılması, yedek gözlemci ve sosyal medya sorumlusu belirlenmesi gibi önemli bilgiler paylaşılmaktadır. Son bölümde ise öğrencilerin takıma alınması veya alınmaması kararları verilmekte ve "Liderlerin Oyunu" için hazırlık süreci gösterilmektedir.
Bu video, Amerika'da yaşayan ve "ondokuz meselesi" ile meşhur Edip Yüksel ile yapılan bir münazara formatındadır. Tartışmada Murat Hoca, Mehmet Burgani ve Fırat gibi diğer katılımcılar da yer almaktadır. Videoda "La ilahe illallah Muhammedun rasulullah" ifadesinin şirk olup olmadığı konusu ele alınmaktadır. Edip Yüksel bu ifadenin şirk olduğunu iddia ederken, konuşmacı Kur'an ayetleri ve hadisler üzerinden delil sunarak bu görüşe karşı çıkıyor. Tartışma, elçilik kavramı, Allah'ın tekliği ile elçiye itaat arasındaki ilişki ve peygamberlerin görevleri üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacılar arasında ideolojik yaklaşımlar olduğu ve ayetlerin farklı yorumlanmasıyla ortaya çıkan anlaşmazlıklar bulunmaktadır. Tartışmada okuma ile öğretmenin aynı olup olmadığı, peygamberlerin sadece Allah'a itaat etmeyi değil, kendilerine de itaat etmeyi öğretip öğretmediği gibi konular da ele alınmaktadır. Video, konuşmacının izleyicilere sünnet inkarcılarına yönelik bir silsile başlatacağını belirtmesiyle sona ermektedir.
Bu video, bir konuşmacının Ebu Hanife'nin (İmam Azam) hayatından bir anekdotu anlattığı bir dini anlatımdır. Konuşmacı, Ebu Hanife'nin çocukluğunda Rum Kralının elçisini nasıl cevapladığını ve daha sonra Dicle Nehri kenarında ateist dehri ile yaptığı münazara hikayesini aktarmaktadır. Video, Ebu Hanife'nin dehri ile yaptığı münazara üzerine odaklanmaktadır. Dehri, Allah'ın varlığını inkar eden bir ateist olarak karşımıza çıkmakta ve Ebu Hanife'ye "Kereste ile Dicle Nehri'ni nasıl geçtiğini" sormaktadır. Ebu Hanife, kereste ile Dicle Nehri'ni nasıl geçtiğini anlatarak dehri'nin kendi kendine yaratılış teorisini çürütmekte ve dehri'nin kendi kendine yaratılış teorisini reddetmesiyle sonuçlanmaktadır. Konuşmacı, bu hikayenin ilmi tartışmalarda hazır cevaplıkın önemini vurgulamaktadır.
Bu video, Keş Efem ve Keşan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nün ortaklaşa düzenlediği Keş-Efem Liseler Arası Münazara Turnuvası'nın bir bölümüdür. Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni Anıl Çakır sunuculuk yaparken, jüri olarak Keşan İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Harun Büker, Yusuf Çapraz Anadolu Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni İbrahim Onaran ve Keşan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni Onur Balcı yer almaktadır. Videoda, hükümet kanadından Keşan Uğur Anadolu Lisesi ve muhalefet kanadından Keşan İlhami Ertem Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi takımları arasında "Televizyonlardaki popüler diziler ve yarışmalar toplumu olumsuz etkiler" konusunda bir münazara gerçekleşmektedir. Münazara, konuşmacıların argümanlarını, çürütmelerini ve özetlemelerini içermekte, sonunda jüri kararı verilecektir. Hükümet kanadı televizyonun sağlıklı yaşam, milli duyguları güçlendirme, aile bağlarını güçlendirme ve kültür farklılığını artırma gibi olumlu etkilerini savunurken, muhalefet kanadı televizyonun ekrana bağlılığı, şiddet ve suç içeriklerini teşvik etmesi, aile bireylerini birbirinden uzaklaştırması ve yanlış tarih bilgileri vermesi gibi olumsuz etkilerini eleştirmektedir.
Bu video, bir Türk dizisinin bölümüdür ve Özel Girişim Koleji'nde geçen olayları konu almaktadır. Karakterler arasında Murat, Filiz, Nedim, Esma Hanım, Bihter, Zeki, Furkan, Alice, Salça, Hasanpaşa, Songül ve diğer öğrenciler bulunmaktadır. Video, iki ana hikaye hattını içermektedir. İlk bölümde, Murat'ın Filiz'i isteme hazırlıkları ve aile ilişkileri ele alınırken, ikinci bölümde Özel Girişim Koleji'nde düzenlenen genetik değiştirilmiş organizmalar (GDO) konulu bir münazara gösterilmektedir. Münazarada GDO'ların faydaları ve zararları tartışılırken, jüri kararıyla Nazara'nın galip geldiği bir sonuçla sona ermektedir. Videoda ayrıca "varoş" öğrencileri ile diğer öğrenciler arasındaki gerginlik, karakterler arasındaki arkadaşlık ve aşk ilişkileri, organik beslenme konusundaki tartışmalar ve aile içi sorunlar gibi yan hikayeler de yer almaktadır. Müdür, "Yukarı, daha da yukarı" sloganıyla özel girişim kolejini yönetmekte ve bu münazarayı "Türk fikirleri çarpıştırmak" amacıyla düzenlemiştir.
"Yeraltı" adlı programın ikinci bölümüdür. Sunucu Muhammed Bahcecik, müslüman olan Yusuf Gürbüz ile spiritüalist olan Utkan arasında iman konusunu tartışan bir münazara düzenlemektedir.. Program, iman, varlık-yokluk, sonsuzluk, yaratılış, evrim, hadis usulü, mantık ve ahiret inancı gibi konuları ele almaktadır. Tartışmada bir taraf akli ispatlar ve mantıksal argümanlarla Allah'ın varlığını ve İslam inancını savunurken, diğeri mistik yaklaşımlar ve spiritüalizmle bu iddiaları sorgulamaktadır.. Programda ayrıca sünnetin sağlık faydaları, yaratılışın kusursuzluğu, hadislerin güvenilirliği, karma kavramı ve farklı inanç sistemlerinin mantıksal temelleri gibi konular da tartışılmaktadır. Sunucu, programın ikinci bölümü olması gerektiğini düşünmediğini belirtirken, her iki konuşmacıyı da saygıyla izlediğini ifade etmektedir.
Bu video, 15 yıldan fazla münazara yetiştiren bir uzman ve Münaza Hitabet Derneği tarafından sunulan eğitim içeriğidir. İçerikte Asya münazara şampiyonu ve dünyanın en genç bakanı olan Seyit Sattık'ın münazara teknikleri de paylaşılmaktadır. Video, münazara becerilerini geliştirmek için çeşitli yöntemleri ele almaktadır. İçerikte genel kültür ve pratik önemi vurgulanarak, kitap okuma, film izleme, podcast dinleme, sosyal medyada bilgi takibi, online eğitim platformlarından yararlanma ve diğer münazıraların maçlarını izleme gibi stratejiler anlatılmaktadır. Ayrıca, münazara defteri tutma, not alma uygulamalarının önemi ve günlük rutinlerin nasıl oluşturulması gerektiği de açıklanmaktadır. Seyit Sattık'ın sabah ve akşam yarım saat boyunca farklı kanallardan bilgi topladığı ve not aldığı ritüel örnek olarak verilmektedir.
Bu video, "Çimen'in" adlı bir sohbet ve komedi programıdır. Sunucu, Cem Yılmaz, Fazlı (program yapımcısı), "Anlatan Adam" ve çeşitli konuklar (nişanlı çift, 10 yıllık arkadaşlar, analiz uzmanı, anaokulu öğretmeni, rezidans yöneticisi, Almanya'dan gelen hasta bakıcı, eski basketbolcu ve adım sayma takıntılı kişi) yer almaktadır. Program, Cem'in doğum günü şakasıyla başlayıp, seyircilerin doğum günü anılarını paylaşmasıyla devam eder. Ardından nişanlılık deneyimleri, 10 yıllık arkadaşlık, analiz uzmanının kariyer hikayesi ve komedi anıları ele alınır. Son bölümde ise seyirciyle etkileşimli bir münazara yapılarak "evliler mi yoksa bekarlar mı daha mutlu?" gibi konular tartışılmaktadır. Programın sonunda ise konukların kişisel takıntıları ve günlük yaşam alışkanlıkları paylaşılır. Program boyunca seyirci katılımı, komik anekdotlar ve günlük hayattan örneklerle dolu bir içerik sunulmaktadır. Turknet sponsorluğunda gerçekleşen programda, izleyicilere ücretsiz internet imkanı sunulduğu bilgisi de paylaşılmaktadır.
Bu video, bir okul sınıfında geçen bir sahneyi göstermektedir. Videoda Filiz Hanım (mucit öğretmen), Esma Hanım (muhtemelen bir öğretmen), Furkan, Zeki ve diğer öğrenciler yer almaktadır. Videoda, Filiz Hanım'ın yeni icadı olan bir münazara düzenlemesi konu edilmektedir. Münazara konusu "büyüklük mi önemli yoksa işlevi ne kadar iyi kapıcının" olarak belirlenir, ancak daha sonra "GDO'lu besinler ve organik besinler" üzerine tartışma yapılacağı anlaşılır. Öğrenciler dört kişilik gruplara ayrılıp yarınki münazara için hazırlıklara başlarlar. Video, öğrencilerin münazara konusundaki farklı görüşlerini ve aralarındaki diyalogları göstermektedir.
Bu video, Zeynep Anne Kaymaz tarafından sunulan "Münazara Yüzbir" serisinin bir bölümüdür. Sunucu, münazara ortamında nefret söylemi kavramını açıklamaktadır. Video, nefret söyleminin tanımı ve gerçek hayattaki etkileriyle başlayıp, münazarada nefret söyleminin yeri ve yaptırımları hakkında bilgi vermektedir. Nefret söyleminin din, dil, ırk, cinsiyet, yönelim, mezhep gibi özelliklere yönelik kışkırtıcı, kızdırıcı, aşağılayıcı veya ötekileştirici söylemler olduğu anlatılmaktadır. Ayrıca, münazarada nefret söylemi yapmanın sonuçları, adalet komitesinin işleyişi ve yaptırımların nasıl uygulandığı detaylı şekilde açıklanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan eğitim teknikleri hakkında bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, öğretmen adaylarına yönelik olarak zıt panel, münazara ve görüş geliştirme tekniklerini detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, üç farklı eğitim tekniğini karşılaştırmalı olarak ele almaktadır. İlk olarak zıt panel tekniği, bir konuyu pekiştirmek için sınıfı ikiye bölerek soru-cevap etkinliği olarak açıklanmaktadır. Ardından münazara tekniği, zıt ve çelişkili konularda yapılan, tez ve antitezin kapışması üzerine kurulu bir tartışma tekniği olarak anlatılmaktadır. Son olarak görüş geliştirme tekniği, zıt ve çelişkili konularda çocukların kendi fikirlerini ifade etme, farklı görüşlere saygı duyma ve empati kurma becerilerini geliştirmek için kullanılan bir yöntem olarak açıklanmaktadır. Her teknik için uygulama şekli, faydaları ve sınavlarda nasıl sorulabileceği hakkında bilgiler verilmektedir.