Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan uzmanlık ve başöğretmenlik sınavına hazırlık amaçlı bir ders formatındadır. Eğitimci, daha önce bu konuda dersler verdiğini belirtmektedir.
- Videoda, öğrenme ve öğretme süreçleri, farklılaştırılmış öğretim, program değerlendirme, kavram öğretimi, akran öğretimi, sunuş yoluyla öğretim, buluş yoluyla öğretim, işbirlikçi öğrenme ve öğretim ilkeleri gibi konularda toplam 71 soru çözülmektedir. Her soru için doğru cevap verilmekte ve bazı soruların yanıtları detaylı olarak açıklanmaktadır.
- Videoda ayrıca öğrencilerin bilgi seviyelerini değerlendirmek için kullanılan teknikler (yüzleşme, köşe kapmaca), probleme dayalı öğrenme yaklaşımı, işbirliğine dayalı öğrenmenin altı temel ilkesi, hayatilik, aktüelite, çoklu zeka yöntemi, bireyselleştirilmiş öğretim, ekstra programlar, program değerlendirme süreçleri, kavramlar, web araçları (Kahoot, Admod, Sokrative, Formativ) ve refleksler gibi konular ele alınmaktadır.
- İlk Deneme Sınavı Tanıtımı
- Kanalda daha önce uzmanlık ve başöğretmenlik sınavı dersleri yapılmıştır.
- Bu videoda ilk deneme sınavı yapılacak.
- 00:13Öğrenme ve Öğretme Süreçleri Soruları
- Öğrenmeyi etkileyen öğrenenden kaynaklı faktörler arasında akran öğretimi yer almaz.
- Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımına dayanan kuramlar: Pijaget'in bilişsel gelişim kuramı, Gotsky'nin yakınsal gelişim alanı ve Gardner'in çoklu zeka kuramıdır.
- Farklılaştırılmış öğretimde kullanılan stratejiler arasında ajanda, merkezler, istasyon ve karmaşık öğretim bulunur, kavram haritaları ise bunlar arasında yer almaz.
- 01:36Farklılaştırma ve Program Değerlendirme
- Farklılaştırmanın temel öğeleri: içerik, süreç, ürün, öğrenme ortamı ve değerlendirmedir.
- Öğretmenin "sizinle birlikte başarınızı geliştirecek yaklaşımlar bulmak için çalışacağım" sözleri kalıcılık mesajı vermek içindir.
- Türk Eğitim Derneği tarafından hazırlanan "Ulusal Eğitim Programı 2015-2022" önerilen program türüne örnek teşkil eder.
- 03:14Program Değerlendirme ve Değerlendirme Teknikleri
- Program değerlendirmede anahtar sözcük karar vermedir ve değerlendirme bir program geliştirme faaliyetinin önemli bir aşamasıdır.
- Informal değerlendirmenin özelliklerinden biri yapılandırılmamış olmasıdır.
- Program değerlendirme yaklaşımları arasında hedefe dayalı değerlendirme, yönetime dayalı değerlendirme, katılımcı odaklı değerlendirme ve tüketici yararlanıcı odaklı değerlendirme bulunur.
- 04:38Kavram Öğretimi ve Değerlendirme Araçları
- Kavramların özellikleri: öğrenilebilirlik, kullanılabilirlik, açıklık ve güçlülüktür.
- Kavram öğretiminde ve kavram yanılgıları tespitinde kullanılabilecek araçlar: kavram haritaları, zihin haritaları, metaforlar, analojiler ve kavram karikatürleridir.
- Kavram haritaları ile ilgili yanlış bilgi: tek bir akış diyagramı şeklinde hazırlanmalıdır.
- 05:58Kavram Öğretim Amacı ve Akran Öğretimi
- Kavram haritaları, kavram karikatürleri ve diyagramları, zihin haritaları, yörünge çalışmaları kavram öğretim amacına aittir.
- Akran öğretiminde öğrencilerden gelen yanıtların alınmasında kullanılan yöntem clickerstır.
- Etkili geri bildirim sürecinde kullanılabilecek web 2.0 araçları arasında aktif kollap bulunmaz.
- 06:59Öğrenme Kavramları ve Öğretim Yaklaşımları
- Refleks, bireyin doğuştan getirmiş olduğu bir uyarıcıya karşı belli ve basit bir davranış gösterme eğilimidir.
- Sunuş yoluyla öğretimin özelliklerinden biri, konular işlenirken ardışıklık, aşamalılık ve bilinenden bilinmeyen ilkelerinin uygun hareket edilmesidir.
- Buluş yoluyla öğretimin sınırlılıklarından biri, ön bilgiler yoksa amacına ulaşamamasıdır.
- 08:19Öğretim Stratejileri ve İlkelere İlişkin Sorular
- John Dewey ile ilişkilendirilen öğretim stratejisi araştırma-incelemedir.
- İşbirlikçi öğrenmenin temel ilkeleri arasında akran değerlendirmesi bulunmaz.
- Eğitim-öğretimün en önemli amacı bireyi hayata hazırlamasıdır ve bu işe vurukluk öğretim ilkesidir.
- 09:38Değerlendirme Teknikleri
- Kavram haritaları 1980'li yıllarda Bob Gowin ve arkadaşları tarafından geliştirilmiştir.
- Yumruk yapma tekniği, öğrencilerin öğrenmelerini derecelendirmek için bir elinin parmaklarını kullanarak 1'den 5'e kadar sıralamasıdır.
- 10:13Öğretim Teknikleri ve İlkelere İlişkin Sorular
- Öğrencilerden konu ile ilgili bilgi seviyelerini duygularıyla cevaplamaları istenir, üç adet kart (mutlu, sakin, üzüntülü yüz resmi) dağıtılır.
- Sınıfın köşelerine "neredeyse hiç", "bazen", "sıklıkla" ve "kesinlikle" ifadeleri yazan kartlar yerleştirilir, öğrenciler konu bilgisini ifade eden köşeye gitmesi istenir.
- Probleme dayalı öğrenme yaklaşımı John Dewey tarafından ortaya konmuştur.
- 11:25İşbirliği ve Öğrenme Teknikleri
- İşbirliğine dayalı öğrenmeyi başarılı bir şekilde uygulamak için altı temel ilke uymak gerekir.
- Beş parmağında kaldırmış parmakla işaretleme tekniğine göre, tüm parmaklar kaldırıldığında "birisini açıklayabilecek kadar iyi biliyorum", iki parmak kaldırıldığında "birisini açıklayabilecek kadar iyi biliyorum", üç parmak kaldırıldığında "biraz yardıma ihtiyacım var", bir parmak kaldırıldığında "henüz öğrenmenin başındayım", Refah Partisi işareti yapıldığında "konu hakkında çok şey biliyorum", başparmak ters döndüğünde "konu hakkında çok az bilgim var" anlamına gelir.
- Yumruk yapma tekniğine göre, dört parmak kaldırıldığında "yalnız başıma yapabilecek kadar biliyorum" anlamına gelir.
- 12:36Öğretim İlkeleri ve Program Değerlendirmesi
- Hayatilik ilkesi, eğitim-öğretimün en önemli amacı birey hayatı hazırlaması, okul hayatın bir parçası olması ve ders konularının hayattan alınması gerektiğini vurgular.
- Aktüellik ilkesi, çocukların hayatın gerçekleriyle karşı karşıya gelmelerini ve güncel olaylara karşı ilgi duymalarını sağlamak için ders konularıyla güncel olaylar arasında ilişki kurulmasını gerektirir.
- Öğrenci görelik ilkesi, çoklu zeka yöntemi ve bireyselleştirilmiş öğretimi en çok savunur.
- 14:46Program Türleri ve Değerlendirme Yaklaşımları
- Okul dışında yapılması planlanmış her türlü deneyim etkinlik programı ekstra program olarak adlandırılır.
- Program değerlendirme süreçlerinin ilk basamağı planlamadır.
- Program değerleme yaklaşımları arasında hedefe dayalı, yönetime dayalı, uzman odaklı ve katılımcı odaklı değerlendirme bulunur, üretici yararlanıcı odaklı değerlendirme gösterilmez.
- 15:42Kavramlar ve Web Araçları
- Kavram, nesnelerin ve olayların ortak özelliklerini kapsayan ve bir ortak adı altında toplayan genel tasarımdır.
- Kavramların özellikleri arasında öğrenilebilirlik, kullanılabilirlik, genellik ve açıklık bulunur, devamlılık özelliği yoktur.
- Kahoot, sınırlı geri bildirim sağlayan bir web aracıdır, Admod ise sanal sınıf uygulamasıyla öğretmen ve akran geri bildirimine imkan sağlar.
- 17:19Refleks Özellikleri
- Refleks, belli bir uyarıcı ve basit bir davranış gerektiren, doğuştan getirilmemiş, organizmanın biyolojik donanımda yer alan bir süreçtir.