OkulÖncesiEğitimi

Okul öncesi sulu boya çalışmaları yapmak için aşağıdaki adımları izlemek faydalı olacaktır: 1. Malzemeler: Sulu boya için suya doymuş resim kağıdı (en az 300 gr.), suluboya fırçaları, kağıt havlu veya peçete, fırça temizleme kabı ve temiz su gereklidir. 2. Taslak Oluşturma: Çalışmaya başlamadan önce kurşun kalemle taslağı oluşturmak, hataları en aza indirger. 3. Renk Geçişleri: Açık renklerden koyu renklere doğru ilerlemek ve tonları ayarlamak için beyaz ve siyah renkleri kullanmak önemlidir. 4. Baskı Teknikleri: Marul, pırasa, bamya gibi sebzeleri kullanarak baskı çalışmaları yapılabilir. 5. Eğlenceli Aktiviteler: Sünger, çatal veya pipet gibi malzemelerle de sulu boya çalışmaları yapılabilir.

Okul öncesi eğitimi doktora programında zorunlu dersler şunlardır: 1. Öğrenme Kuramları. 2. Çocuk Aile ve İletişim. 3. Montessori Eğitimi. 4. Üstün Yetenekli Çocuklar İçin Eğitimsel Uyarlamalar. 5. Çocuk İstismarı ve Mahremiyet Eğitimi. 6. Erken Çocuklukta Motivasyon Eğitimi. 7. Duygusal Yeterlilik ve Yılmazlığı Destekleyici Eğitim Uygulamaları. 8. Araştırma Yöntemleri ve Bilimsel Etik.

Okul öncesi desen çalışması, çocukların el becerilerini geliştirmek, dikkat ve konsantrasyon sağlamak amacıyla yapılan bir etkinlik türüdür. Bu çalışmalar kapsamında çocuklar, çeşitli noktalar arasında çizgi çekerek desen oluştururlar ve bu sayede: - El kaslarını güçlendirirler. - Görsel algılarını ve el-göz koordinasyonlarını geliştirirler. - Hayal dünyalarını ve yaratıcılıklarını desteklerler. Ayrıca, desen çalışmaları çocukların matematiksel ve dil becerilerinin temellerini atmalarına da yardımcı olur.

Okul öncesi çizgi çalışmaları kitapları genellikle 120 sayfa olarak satılmaktadır.

Okul Öncesi Öğretmenliği doktora programı 3-6 yıl sürmektedir.

Okul öncesi çocuklara tren kavramı şu şekilde anlatılabilir: 1. Şarkı ve Oyun: Çocuklar yerlerinde otururken veya ayakta dururken içlerinden bir ebe seçilir. 2. Sanat Etkinlikleri: Huni ile siyah su aktarma, şönile makarna geçirerek tren yapma gibi etkinlikler yapılabilir. 3. Drama: Çocuklar arka arkaya sıra olarak tren oluştururlar ve en öndeki çocuk lokomotif olur.

Okul öncesi çizgi çalışmaları genellikle 3-6 yaş arasındaki çocuklarda başlar.

Okul öncesi dönemde sabırlı olmayı öğretmek için aşağıdaki yöntemler uygulanabilir: 1. Beklentileri makul tutmak: Çocuğun gelişim seviyesine uygun beklentiler belirlemek önemlidir. 2. Söz ve davranışlarda belirlilik: "Biraz bekle" gibi ifadelerin ne kadar süreyi kapsadığını netleştirmek gerekir. 3. Çocuğunu meşgul etmek: Bekleme sürelerini oyun veya okuma ile doldurmak sabrı kolaylaştırır. 4. Sabrını ödüllendirmek: Çocuk sabırlı davrandığında bunu takdir etmek motivasyonu artırır. 5. Model olmak: Ebeveynlerin ve çevresindeki büyüklerin sabırlı tutumları çocuklara örnek oluşturur. 6. Zamanlayıcı kullanmak: Belirli bir süre için zamanlayıcı kurarak çocuğun beklemeyi öğrenmesine yardımcı olunabilir.

Okul öncesi günlük plan, bir sayfa olarak düzenlenir.

Okul öncesi dönemde mekanda konum, çocukların bulundukları yeri ve çevresindeki nesneleri yön, mesafe ve pozisyon açısından anlamalarını ifade eder. Bu kavram, aşağıdaki gibi alt başlıkları içerir: - Yakınlık: Bir nesnenin diğer nesneye ne kadar yakın veya uzak olduğunu belirtmek. - Ayırma: Bir nesnenin kısım veya parçalardan oluşan bir bütün olarak görülmesi. - Sıralama: Olay veya nesnelerin sıraya konulması. - Çevreleme: Nesnelerle çevreleme, yani bir nesnenin bir kutu içine alınması. Çocuklar, bu kavramları gözlem, hareket ve basit haritalar kullanarak öğrenirler.

Okul öncesi örüntü çalışmaları için aşağıdaki etkinlikler yapılabilir: 1. Sesli Örüntü: Çocuklara pat-küt gibi sesleri sırayla çıkararak örüntü oluşturulur. 2. Bedensel Örüntü: Çocuklar ellerini birbirine vurma, alkışlama gibi bedenleriyle sesler çıkararak örüntü oluştururlar. 3. Nesnelerle Örüntü: Mandal, pipet, bardak, kalem gibi nesneler kullanılarak örüntü oluşturulur. 4. Renkli Kaldırım Taşları: Çocuklara farklı renklerdeki küpler ve kaldırım taşı fotoğrafları gösterilerek örüntü oluşturmaları istenir. 5. Çalışma Kağıtları: Çocuklara örüntü içeren çalışma kağıtları dağıtılır ve kendi örüntülerini oluşturmaları sağlanır. Bu etkinlikler, çocukların örüntü kavramını anlamalarına ve bilişsel, motor gelişimlerine katkıda bulunur.

Okul öncesi sayıların isimleri şunlardır: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Mozaik çalışması, okul öncesi dönemde motor gelişim alanına girer. Ayrıca, mozaik çalışmaları çocukların estetik duygusu, algı ve dikkat gelişimlerini de destekler.

Maarif Modeli Okul Öncesi Programı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yer almaktadır. Bu program, 7 alan becerisini (Türkçe, Matematik, Fen ve Sosyal, Müzik, Sanat, Hareket ve Sağlık) kapsayan, beceri temelli ve bütüncül bir yapıya sahiptir.

Okul öncesi öğretmeninin nasıl davranmaması gerektiği konusunda bazı önemli noktalar şunlardır: 1. Aşırı sert ve sürekli bağırmak: Öğretmenin sert ve korkutucu bir tonla konuşması, çocuklarda olumsuz duygu ve davranışların oluşmasına yol açabilir. 2. Çocukların ufak tefek kusurlarını hoş görmemek: Öğretmenin, çocukların hatalarını sürekli olarak eleştirmesi ve kusurlarını yüzüne vurması, onların özgüvenini zedeleyebilir. 3. Devamlı yasaklar koymak: Aşırı yasakçı bir tutum, çocukların özgürlük alanlarını kısıtlar ve onların yaratıcılıklarını olumsuz etkiler. 4. Çocukların fikirlerini önemsememek: Öğretmenin, çocukların fikirlerini dikkate almaması ve onları değersiz hissettirmesi, sınıf içi iletişimi olumsuz etkiler. Bu tür davranışlar yerine, öğretmenin sakin, sabırlı ve dostça bir tutum sergilemesi, çocukların bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurması ve onlarla empati kurması önerilir.

Okul öncesi dönemde eşleştirme çalışması yapmak için aşağıdaki yöntemler kullanılabilir: 1. Nesneleri Eşleştirme: Çocuklara aynı olan nesneleri bulma etkinlikleri yapılabilir. 2. Renk ve Şekil Eşleştirme: Çocukların renkleri ve şekilleri öğrenmeleri için renkli daireler, şekiller veya zarlar kullanılabilir. 3. Gölge Eşleştirme: Çocukların gölge eşleştirme oyunları oynaması, hem eğlenceli hem de öğretici bir yöntemdir. 4. Kart Oyunları: Eşleşen resimli kart çiftleri kullanılarak kart oyunları oynanabilir. 5. Günlük Hayattan Örnekler: Çocukların günlük hayatta sıkça karşılaştığı nesneleri (örneğin, ayakkabılar, şapkalar) kullanarak sınıflandırma ve eşleştirme çalışmaları yapılabilir. Bu etkinlikler, çocukların eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

Hasan Şanlı'nın Okul Öncesi Öğretmenliği Konu Anlatımı kitapları, farklı yayınevleri tarafından çeşitli yıllarda yayımlanmıştır: 1. 2024 ÖABT Hasan Sanlı ile Okul Öncesi Öğretmenliği Kavram Haritaları Konu Anlatımı: Bu kitap, Yediiklim Yayınları tarafından çıkarılmış olup, müfredata uygun ve kapsamlı bir konu anlatımı sunmaktadır. 2. 2025 ÖABT Okul Öncesi Öğretmenliği Konu Anlatımı: Yine Yediiklim Yayınları tarafından yayımlanan bu kitap, 351-400 sayfa arasında değişen geniş içerikli bir çalışma materyalidir. 3. 2022 ÖABT Okul Öncesi Öğretmenliği Konu Anlatımı: Bu kitap da Yediiklim Yayınları tarafından yayımlanmış olup, 680 sayfadan oluşmaktadır. Genel olarak, Hasan Şanlı'nın konu anlatım kitapları, okul öncesi öğretmenliği sınavlarına hazırlık için önerilen kaynaklar arasında yer almaktadır.

Okul öncesi drama örnekleri şunlardır: 1. "Küçük Tren": Çocukların dikkatini çekmek için tren kelimesi söylenir ve çocukların trenin çalışma sesini çıkarmaları istenir. 2. "Yaprak": Çocuklar gözlerini kapatıp yüksek bir tepede bir ağacın yaprağı olduklarını hayal ederler ve hissettiklerini anlatırlar. 3. "Duygular": Çocuklara üzgün, mutlu ve duygusal yüz ifadeleri dağıtılır ve bu ifadelerin ne olduğu üzerine konuşulur. 4. "Kedi": Çocuk sütünü içmek ister, kedi taklidi yapan başka bir çocuk yanına gelir ve çocuktan sütünü ister. 5. "Karda Eğlence": Çocuklar kar yağıyormuş gibi yaparak yürüyüşe çıkar, kardan adam yapar ve sonra ısınmak için zıplarlar. 6. "Balon Draması": Bir çocuk baloncu, diğerleri balon olur ve masal canlandırılır. 7. "İp Oyunu": Çocuklara hortum gösterilir ve onunla neler yapılabilecekleri sorulur.

Onluk taban blokları ile basamak değerleri şu şekilde anlatılır: 1. Blokların Tanıtımı: Öncelikle onluk taban blokları veya benzeri materyaller tanıtılır. 2. Onluk Oluşturma: Yan yana dizilen birliklerin belirli bir sayıya ulaştığında (on tane birlik) buna "onluk" denir ve "on tane birlikten oluşan bir çubuğa onluk diyoruz" şeklinde açıklanır. 3. Yüzlük ve Binlik: Onlukların yan yana dizilmesiyle "yüzlük" (on tane onluk) ve "binlik" (on tane yüzlük) oluşturulur. 4. Yazılı Gösterim: Son olarak, basamak değerlerinin yazılı gösterimi yapılır ve 1000, 100, 10 ve 1 kartları kullanılarak çocuğa basamakların nasıl yazıldığı gösterilir.

Okul öncesinde kavramlar eğlenceli ve etkileşimli yöntemlerle öğretilebilir. İşte bazı öneriler: 1. Oyun Temelli Öğrenme: Kavramları oyun materyalleri (bloklar, yapbozlar, kartlar) kullanarak öğretmek. 2. Hikaye Anlatımı: Kavramları hikayeler ve masallar aracılığıyla bağlam içinde öğrenmek. 3. Görsel Materyaller: Resimler, grafikler ve nesnelerle desteklenen öğretim. 4. Doğa Yürüyüşleri ve Sanat Etkinlikleri: Deneyimsel öğrenme fırsatları sunarak çocukların kavramları kendi deneyimleriyle ilişkilendirmelerini sağlamak. 5. Grup Çalışmaları: Çocukları küçük gruplara ayırarak birlikte çalışmaya teşvik etmek, bu sayede sosyal becerilerini geliştirmek ve kavramları başkalarıyla paylaştıklarında daha iyi anlamalarını sağlamak. 6. Sık Tekrar: Kavramları farklı oyunlar ve aktivitelerle sık sık tekrar etmek. 7. Bireysel Farklılıkları Göz Önünde Bulundurma: Her çocuğun öğrenme hızı ve tarzına göre öğretim yöntemlerini çeşitlendirmek. 8. Aile Katılımı: Ebeveynleri sürece dahil ederek evde de kavramların pekiştirilmesini sağlamak.