Fabl

La Fontaine ve Ezop dışında fabl yazan bazı yazarlar şunlardır: Beydeba: "Kelile ve Dimne" adlı eseriyle tanınan Hintli yazar. Ahmet Mithat Efendi: Türk edebiyatında fabl türünde eserler vermiştir. Şinasi: "Kıssadan Hisse" adlı eserinde fabllara yer vermiştir. Ubeyd-i Zakanî: Fars edebiyatında toplumsal eleştirilerle ilgili fabllar yazmıştır. Muhammed Bakîr Meclisî: "Fare ile Kedi" adlı fabl eseriyle bilinir. Sadî: Gülistan ve Bostan adlı eserlerinde hayvan hikâyeleri anlatmıştır.

9. sınıf edebiyat ders kitabında 137. sayfa, farklı şiirlerden alınmış bölümlerin okunduğu ve bu şiirlerin içerikleriyle ilgili çıkarımların yapıldığı bir metni içerir. Bu şiirlerden bazıları ve içerikleri şu şekildedir: Cahit Sıtkı Tarancı - Karasevda. Karacaoğlan - Koşma. Halit Fahri Ozansoy - Vatan Destanı. Ruhsati - Koşma. Kemalettin Kamu - Bingöl Çobanları.

"Akan su yosun tutmaz" atasözü ile ilgili fabl yazmak için aşağıdaki unsurlar dikkate alınabilir: Karakterler: Fablda genellikle hayvanlar konuşturulur. Olay Örgüsü: Fare'nin her gün spor yaparak fit kalması, kedinin ise şişmanlaması ve sonunda farenin kediyi yenmesi anlatılabilir. Mesaj: Fablda, sürekli hareket halinde olmanın ve çalışmanın insanı üretken ve dinç tutacağı mesajı verilmelidir. Fablın yazımı için aşağıdaki siteler de faydalı olabilir: eodev.com; hurriyet.com.tr; kerimusta.com.

Ölüm ve insan kavramları fabl türünde doğrudan işlenmez. Fabl, genellikle hayvanlar veya doğa varlıkları aracılığıyla insanlara ahlaki bir ders vermeyi amaçlayan kısa hikayelerdir. Ancak, fabllarda yer alan bazı temalar, dolaylı olarak insan ve ölüm kavramlarıyla ilişkilendirilebilir. Örneğin, kurtuluş ve yenilgi temaları, fabllarda sıkça görülen ve güçlülerin zayıfları ezmesi veya adaletin yerini bulması gibi konuları işleyen mesajlar içerebilir.

6. sınıf Türkçe ders kitabı "Ceylana Yardım Edenler" metni cevaplarından bazıları şunlardır: 3. etkinlik: Metnin özeti: Avcılardan kaçan ceylan, kaplumbağa ile tanışır. Ceylan, fare ve karga ile arkadaş olur. Bir gün ceylan gölgeliğe gelmez, arkadaşları onu arar. Karga, ceylanın bir avcı tuzağına düştüğünü görür ve arkadaşlarına haber verir. Arkadaşları, ceylana yardım etmek için yanına gider ve onu tuzaktan kurtarır. Avcı gelir, kaplumbağa hariç herkes kaçar ve avcı kaplumbağayı yakalar. 4. etkinlik: Metnin konusu. 5. etkinlik: Metnin ana fikri. 6. etkinlik: Metnin türü. Cevaplar için ayrıca şu kaynaklar da kullanılabilir: turkceodevim.com; derskitabicevaplarim.com; alonot.com.

Fabllar yedi ana türe ayrılır: 1. Hayvan Masalları. 2. İnsanların Yer Aldığı Fabllar. 3. Bitki Fablları. 4. Mitolojik Fabllar. 5. Hareketsiz Nesnelerin Yer Aldığı Fabllar. 6. Agonal Fabllar. 7. Etiyolojik (Nedensel) Fabllar.

Karınca, Ağustos Böceği'nin düşmanı değildir, aksine Ezop'un "Ağustos Böceği ile Karınca" adlı fablında karınca, çalışkan ve sorumlu bir karakter olarak tasvir edilirken, Ağustos Böceği tembel ve hazırlıksız olarak gösterilir.

Nükteli hikayeler, fabl olarak da bilinir ve genellikle hayvanların başlarından geçen olayların insanlara ders verecek şekilde anlatıldığı kısa yazılardır. Bu tür hikayelerde: - Sonunda ders verme amacı güdülür. - Kahramanlar insanlar gibi düşünür, konuşur ve davranır. Örnek olarak, Richard Bach'ın "Martı" ve George Orwell'in "Hayvan Çiftliği" eserleri gösterilebilir.

Küçük Prens kitabı, fantastik kurgu ve fabl türünde yazılmıştır.

Beydeba'nın en önemli eseri, fabl türünde kaleme aldığı "Kelile ve Dimne" adlı eserdir.

Aslanla Fare metni için günlük plan şu şekilde yapılabilir: 1. Dikkati Çekme: Fabl türü ve ünlü fabl yazarları hakkında bilgi paylaşımı yapılır. 2. Güdüleme: İyilik yapmanın önemi ve yapılan iyiliklerin geri dönüşü üzerine sohbet edilir. 3. Derse Geçiş: Metin Okuma: Metin öğretmen tarafından okunur, ardından öğrenciler tarafından sesli veya sessiz okunur. Kelime Anlamı: Metinde geçen kelimelerin anlamları öğrenciler tarafından tahmin edilir ve Türk Dil Kurumu sözlüğünden kontrol edilir. 4. Etkinlik ve Çalışmalar: İyelik Ekleri: İyelik eklerinin işlevleri kavratılır. Söz Sanatları: Kişileştirme ve tezat sanatı ile ilgili etkinlikler yapılır. Soru Cevap: Metinle ilgili sorular cevaplanır. 5. Konu ve Ana Fikir: Metnin konusu ve ana fikri belirlenir. 6. Dayanışma Tartışması: Dayanışma ve dayanışmanın toplumların ilerlemesindeki önemi hakkında grup tartışması yapılır. 7. Yazma Çalışması: Sevilen bir arkadaşa dayanışmanın önemini açıklayan bir e-posta yazılır. 8. Ölçme ve Değerlendirme: Bireysel veya grup etkinlikleri kapsamında çeşitli sorular sorulabilir. Kullanılabilecek kaynaklar: ders kitabı, Türkçe sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü, akıllı tahta, MEB kazanım testleri ve çalışma fasikülleri.