• Buradasın

    Zihinsel yetersizlik için BEP'te neler olmalı?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Zihinsel yetersizlik için BEP'te (Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı) bulunması gerekenler şunlardır:
    • Öğrencinin gelişim öyküsü 3.
    • Performans düzeyi 34. Öğrencinin tüm program alanlarına ilişkin performans düzeyi kısa biçimde bu bölümde açıklanır 4.
    • Uzun dönemli amaçlar 34. Öğrencinin yıl sonunda veya dönem sonunda gerçekleştirmesi beklenen hedeflerdir 14.
    • Kısa dönemli amaçlar 34. Uzun dönemli amaçların günlük plana yerleştirilmesini sağlar 4.
    • Eğitim hizmetleri ve süresi 12. BEP, eğitim hizmetlerini ve bu hizmetlerin süresini içermelidir 12.
    • İlerleme raporları 4. Öğrencinin o alandaki performans düzeyi, uzun dönemli amaçlar, değerlendirme yöntemleri ve kısa dönemli amaçların yer aldığı bölümdür 4.
    • Yerleştirme türü, eğitsel düzenlemeler ve destek hizmetler 45. Öğrenci için söz konusu olan yerleştirme türü, eğitsel düzenlemeler ve gerekli destek hizmetler ile bu hizmetlerin başlama ve bitiş tarihleri yer alır 45.
    BEP hazırlanırken bireyin gereksinimlerinin belirlenmesi için değerlendirmelerin öğretim sürecinin başlangıcında, öğretim sürecinde, sonunda ve yıl sonunda yapılması gerekmektedir 2.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. ozelegitimyaninda.com
        1
      2. algiozelegitim.com.tr
        2
      3. ookgm.meb.gov.tr
        3
      4. manisa-zeekd.org
        4
      5. ucelozelegitim.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Ağır düzey zihinsel engelli öğrenci ne yapabilir?

    Ağır düzey zihinsel engelli öğrenciler, özel eğitim ve destek hizmetleri ile belirli beceriler kazanabilirler. Bu öğrenciler genellikle aşağıdaki aktiviteleri yapabilirler: Temel yaşam becerileri: Yemek yeme, tuvalet alışkanlığı gibi kendine yetecek kadar temel becerileri öğrenmek. El, saç, yüz, beden ve giysi temizliği: Kişisel hijyen kurallarına dikkat etmek. Grup çalışmalarına katılım: Sosyal becerilerini geliştirmek için grup etkinliklerine katılmak. Basit işler: Yakın denetim altında basit işleri yapabilmek. Ödüllendirme: Başarılı çalışmaları görülüp, değer verilmek ve gerektiğinde ödüllendirilmek. Eğitim programları, öğrencilerin bireysel özelliklerine ve gelişim seviyelerine göre uyarlanır.
    5 kaynak

    Zihinsel engel çeşitleri nelerdir?

    Zihinsel engel çeşitleri, bireylerin bilişsel gelişim düzeyine göre farklılık gösterir ve şu şekilde sınıflandırılabilir: Hafif zihinsel engel. Orta düzeyde zihinsel engel. Ağır ve çok ağır zihinsel engel. Bazı zihinsel engel türleri: Down sendromu. Frajil X sendromu. Gelişimsel gecikme. Prader-Willi sendromu (PWS).
    5 kaynak

    Zihinsel sorunlar nelerdir?

    Zihinsel sorunlar arasında aşağıdakiler sayılabilir: Depresyon. Anksiyete bozuklukları. Şizofreni. Bipolar bozukluk. Obsesif-kompulsif bozukluk (OKB). Post-travmatik stres bozukluğu (PTSD). Otizm spektrum bozukluğu. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB). Yeme bozuklukları. Kişilik bozuklukları. Zihinsel sorunların tedavisi için bir uzmana başvurulması önerilir.
    5 kaynak

    Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik BEP planı nasıl hazırlanır?

    Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik için BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı) hazırlamak aşağıdaki adımları içerir: 1. Öğrencinin Değerlendirilmesi: Öğrencinin mevcut durumu ve ihtiyaçları, öğretmenler, ebeveynler ve destek hizmetleri veren kişilerin katılımıyla değerlendirilir. 2. Eğitim Hedeflerinin Belirlenmesi: Değerlendirme sonuçlarına göre, öğrencinin kısa ve uzun vadeli eğitim hedefleri belirlenir. 3. Eğitim Programının Geliştirilmesi: Belirlenen hedeflere ulaşmak için kullanılacak yöntemler, materyaller ve destek hizmetlerin planlanması yapılır. 4. Programın Uygulanması: BEP, belirlenen plan doğrultusunda uygulanır. 5. Değerlendirme ve Geri Bildirim: BEP'in uygulanmasının ardından, öğrencinin hedeflere ne ölçüde ulaştığı değerlendirilir. BEP planı ayrıca öğrencinin kişisel bilgilerini, tanı durumunu ve eğitim geçmişini de içermelidir.
    5 kaynak

    Zihinsel engeli olan çocuklar ne yapamaz?

    Zihinsel engeli olan çocuklar, gelişimsel olarak bazı alanlarda sınırlılıklar yaşarlar ve bu nedenle bazı şeyleri yapmakta zorlanırlar: 1. Akademik Beceriler: Okuma, yazma ve matematik gibi temel akademik kavramları geç ve güç öğrenirler. 2. Dikkat ve Hafıza: Dikkat süreleri kısa olup, dikkatlerini toplamakta zorlanırlar ve bilgileri kısa sürede unutabilirler. 3. Dil Gelişimi: Gecikmiş konuşma, ses üretim bozuklukları ve sınırlı sözcük dağarcığı gibi dil gelişimi sorunları yaşarlar. 4. Sosyal Beceriler: Sosyal kurallara uymakta zorluk çekerler, sosyal etkileşim başlatmada ve sürdürmede yetersizlikler gösterirler. 5. Öz Bakım: Hafif ve orta derecede zihinsel engeli olan çocuklar giyinme, yemek yeme ve kişisel temizlik gibi öz bakım becerilerini öğrenebilirler, ancak ağır ve çok ağır düzeyde olanlar bu becerilerde zorluklar yaşayabilir.
    5 kaynak

    Zihinsel engelli bireyler kimlerdir?

    Zihinsel engelli bireyler, hem zihinsel işlevlerde (entelektüel işleyiş) hem de günlük yaşam için gerekli becerilerde (uyarlanabilir davranışlar) önemli kısıtlamalarla karakterize bir duruma sahip olan kişilerdir. Zihinsel engelliliğin bazı türleri: Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik: Yeni bilgi veya becerileri öğrenmek için ortalamadan biraz daha yavaş olan bireyler. Orta düzeyde zihinsel yetersizlik: Temel akademik, günlük yaşam ve iş becerilerinin kazanılmasında yoğun özel eğitim ve destek hizmetine ihtiyaç duyan bireyler. Ağır düzeyde zihinsel yetersizlik: Yaşam boyu süren, yoğun özel eğitim ve destek hizmetine ihtiyacı olan bireyler. Çok ağır düzeyde zihinsel yetersizlik: Yaşam boyu bakım ve gözetime ihtiyacı olan bireyler. Zihinsel engelliliğin nedenleri arasında genetik koşullar, hamilelik sırasında yaşanan sorunlar, doğum sırasındaki komplikasyonlar ve enfeksiyon gibi faktörler bulunabilir.
    5 kaynak

    Ağır zihinsel engellilere nasıl eğitim verilir?

    Ağır zihinsel engellilere eğitim, bireyselleştirilmiş eğitim programları ve özel eğitim yöntemleri ile sağlanır. Ağır zihinsel engellilere verilen eğitim modülleri şunlardır: 1. Bilişsel Becerilere Hazırlık: Göz teması kurma, nesne takibi yapma gibi bilişsel becerileri geliştirir. 2. Öz Bakım Becerileri: Kişisel bakım, giyinme, yemek yeme gibi günlük yaşam becerilerini öğretir. 3. Psikomotor Beceriler: Oturma, yürüme, nesneleri üst üste dizme gibi büyük ve küçük kas becerilerini geliştirir. 4. Dil ve Konuşma Becerileri: Sesin kaynağını bulma, sözel yönergeleri yerine getirme gibi dil ve konuşma becerilerini iyileştirir. 5. Toplumsal Yaşam Becerileri: Toplu taşıma kullanımı, fatura yatırma gibi toplum içinde gerekli olan becerileri kazandırır. Eğitim sürecinde oyun ve sosyal etkinlikler de kullanılarak öğrencilerin motivasyonu artırılır.
    5 kaynak