• Buradasın

    Otizmli çocuk için BEP'te neler olmalı?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Otizmli çocuklar için Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) şu unsurları içermelidir:
    • Öğrenci bilgileri: Adı, soyadı, yaşı, sınıfı ve engel durumu 1.
    • Eğitimde amaçlar ve hedefler: Genel amaç, kısa dönem hedefler (iletişim becerileri, sosyal beceriler, davranış yönetimi, akademik beceriler, duyusal gelişim) 12.
    • Eğitim yöntemleri ve stratejiler: Görsel destekler, davranışsal destek, alternatif iletişim, birebir destek, duyusal entegrasyon 14.
    • Değerlendirme yöntemleri: Akademik performans, sosyal beceriler, davranışsal ilerleme, iletişim becerileri 1.
    • Aile ve destek hizmetleri: Aileye rehberlik, işbirliği, düzenli geri bildirim 12.
    • Gerekli araç ve gereçler: Görsel destek materyalleri, alternatif iletişim araçları, duyusal oyuncaklar ve malzemeler, davranış yönetimi için ödül sistemleri 14.
    BEP, çocuğun bireysel ihtiyaçlarına ve gelişim düzeyine göre özelleştirilip sürekli olarak güncellenmelidir 14.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. adiyamanozelegitim.com
        1
      2. ozelegitimyaninda.com
        2
      3. ogretmenimdergisi.com
        3
      4. sonsoz.com.tr
        4
      5. megep.meb.gov.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Otizm ne anlama gelir?

    Otizm, çocukluk döneminde belirginleşen ve sosyal iletişim becerilerinde, dil gelişiminde ve davranışlarda farklılıklarla kendini gösteren nörogelişimsel bir bozukluktur. Otizmin temel belirtileri: Sosyal iletişim ve etkileşim zorlukları: Göz teması kurmaktan kaçınma, duyguları anlamada veya ifade etmede sıkıntı. Tekrarlayan davranışlar ve sınırlı ilgi alanları: Belirli rutinlere sıkı bağlılık, el çırpma, sallanma gibi tekrarlayıcı hareketler. Duyusal hassasiyetler: Işık, ses, dokunma veya koku gibi uyaranlara karşı aşırı veya az tepki gösterme. Otizmin kesin nedeni tam olarak bilinmemekle birlikte, genetik ve çevresel faktörlerin etkili olduğu düşünülmektedir.
    5 kaynak

    Otizmli çocuğun ailesi nasıl davranmalı?

    Otizmli bir çocuğun ailesine şu öneriler verilebilir: Durumu kabullenmek: Çocuğun rahatsızlığını kabul etmek, gelişimi açısından önemlidir. Eğitim sürecine dahil olmak: Çocuğun eğitim programının içinde yer almak, sosyal iletişim becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur. İletişim kurmak: Çocuğa sürekli ismiyle seslenmek ve göz teması kurarak iletişim kurmak gerekir. Basit komutlar öğretmek: "Gel", "tut", "al" gibi basit komutları öğretmek ve öğrendikten sonra yeni komutlara geçmek önemlidir. Oyun oynamak: Yaşa uygun oyunlar oynamak ve bu süreçte sürekli konuşmak, çocuğun gelişimine katkı sağlar. Ödüllendirmek: Çocuğun öğrendiklerini alkışlamak ve sevdiği yiyeceklerle ödüllendirmek, motivasyonu artırır. Sabırlı olmak: Çocuğun yavaş ilerleyebileceğini göz önünde bulundurarak sabırlı olmak gerekir. Olumlu davranışları desteklemek: Değiştirilemeyecek davranışları kabul etmek ve olumlu etkileri olan rutinlere devam etmek fayda sağlar. Uzman desteği almak: Gerektiğinde bir ruh sağlığı uzmanından yardım almak önemlidir.
    5 kaynak

    Otizmli çocuklarda göz teması nasıl artırılır?

    Otizmli çocuklarda göz temasını artırmak için aşağıdaki yöntemler önerilir: 1. Oyunlarla Desteklemek: Çocukların oyunlara ilgi duyduğu için, favori oyuncaklarıyla oynarken göz teması kurmalarını teşvik etmek. 2. Göz Hedefleri Belirlemek: Her gün belirli bir süre boyunca göz teması kurmayı hedeflemek ve bu hedefleri basit ve ulaşılabilir tutmak. 3. Model Olmak: Kendi davranışlarınızla çocuğunuza örnek olmak, onunla konuşurken ve oyun oynarken göz teması kurmak. 4. Ödüllendirme: Göz teması kurduklarında çocuğu ödüllendirmek, bu davranışı teşvik etmek için motivasyonunu artırmak. 5. Profesyonel Yardım Almak: Bir terapist veya uzmandan yardım almak, çocuğun ihtiyaçlarına uygun stratejiler geliştirmek ve rehberlik etmek. Bu süreçte sabırlı olmak ve çocuğun hızına uyum sağlamak önemlidir.
    5 kaynak

    Otizmli çocuk hangi becerileri kazanmalı?

    Otizmli çocukların kazanması gereken beceriler şunlardır: 1. Sosyal Beceriler: Göz teması kurma, ilişki başlatma ve sürdürme, başkalarının duygularını anlama gibi sosyal etkileşimleri öğrenmeleri önemlidir. 2. İletişim Becerileri: Konuşma, dinleme, soru sorma ve kendini tanıtma gibi iletişim yollarını bilmeleri gerekir. 3. Sanat ve Yaratıcı Aktiviteler: Resim yapma, müzik aletleri çalma gibi aktiviteler, duygularını ifade etmelerine ve sosyal etkileşimde bulunmalarına yardımcı olur. 4. Spor ve Grup Oyunları: Takım çalışması yapmayı, kurallara uymayı ve işbirliği yapmayı öğrenmeleri için grup oyunları ve spor aktiviteleri faydalıdır. 5. Problem Çözme ve Planlama: Günlük yaşamda karşılaşabilecekleri sorunları çözme ve plan yapma becerilerini geliştirmeleri gerekir. Bu becerilerin kazanılmasında erken müdahale ve özel eğitim programları büyük önem taşır.
    5 kaynak

    Otizmli çocuğun eğitimi için kime başvurulur?

    Otizmli bir çocuğun eğitimi için aşağıdaki kişilere ve kurumlara başvurulabilir: 1. Özel Eğitim Öğretmenleri: Otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanılı öğrencilerle çalışacak öğretmenler, özel eğitim konusunda uzmanlaşmış olmalıdır. 2. Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM): RAM bünyesinde oluşturulan Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu, otizmli çocukların eğitsel değerlendirmesini ve yönlendirilmesini yapar. 3. Üniversitelerin Otizm Eğitimi Odaklı Programları: Türkiye'de bazı üniversiteler, otizm eğitimi odaklı yüksek lisans ve doktora programları sunmaktadır. 4. Özel Eğitim Okulları ve Sınıfları: Otizmli çocuklar için özel eğitim okulları ve bu okulların bünyesindeki özel eğitim sınıfları eğitim imkanı sunar. 5. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı: Otizmli çocukların eğitimi ve desteklenmesi konusunda ailelere rehberlik ve destek sağlar.
    5 kaynak

    Otizmli çocuk nasıl davranır?

    Otizmli çocukların davranışları şu şekilde özetlenebilir: Sosyal etkileşim zorlukları: Göz teması kurmada ve jest-mimik kullanmada zorluk, başkalarının duygularını algılamada güçlük. İletişim sorunları: Konuşmada gecikme, dilin farklı veya tekrarlayıcı şekilde kullanılması, adı ile seslenildiğinde tepki vermeme. Tekrarlayan davranışlar: El çırpma, sallanma, kendi etrafında dönme gibi hareketleri sürekli tekrar etme. Duyusal hassasiyetler: Ses, ışık veya dokunma gibi duyusal uyarıcılara karşı aşırı hassasiyet veya düşük tepki verme. Belirli ilgi alanlarına aşırı bağlılık: Belirli nesnelere veya konulara yoğun ilgi gösterme. Bu belirtiler, çocuğun gelişim seviyesine ve otizm spektrumunun şiddetine göre değişiklik gösterebilir. Otizm belirtileri gözlemlendiğinde, doğru tanı ve uygun tedavi için bir uzmana başvurulması önerilir.
    5 kaynak

    Otizm sınıflarında hangi etkinlikler yapılır?

    Otizm sınıflarında yapılan etkinlikler, otizmli bireylerin sosyal, iletişimsel, bilişsel ve motor becerilerini geliştirmeye yönelik olmalıdır. İşte bazı örnekler: 1. Sosyal Beceri Geliştirme Etkinlikleri: Rol yapma oyunları, grup oyunları ve duygu kartları kullanarak sosyal etkileşimin artırılması. 2. İletişim Becerilerini Geliştirme: Resimli iletişim panoları, hikaye anlatma ve şarkı söyleme gibi yöntemlerle dil becerilerinin desteklenmesi. 3. Bilişsel Beceri Geliştirme: Puzzle ve yapbozlar, sınıflandırma oyunları ve sayı-harf oyunları ile bilişsel yeteneklerin geliştirilmesi. 4. Motor Beceri Geliştirme: Boncuk dizme, makasla kesme, boyama gibi ince motor becerileri; koşma, zıplama, top oynama gibi kaba motor becerileri geliştiren aktiviteler. 5. Duyusal Entegrasyon Etkinlikleri: Kum, su, oyun hamuru gibi malzemelerle oynanan oyunlar ve duyusal yürüyüşler ile duyusal işleme becerilerinin iyileştirilmesi. 6. Sanat ve Müzik Terapisi: Boyama, çizim, müzikli aktiviteler ve evcil hayvan bakımı gibi yaratıcı ve duygusal gelişimi destekleyen etkinlikler. Bu etkinlikler, bir uzman (özel eğitim öğretmeni, psikolog veya terapist) rehberliğinde yapılmalıdır.
    5 kaynak