• Buradasın

    İşitsel Dilsel Yöntem hangi kurama dayanır?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    İşitsel-Dilsel Yöntem, davranışçı yaklaşıma dayanan bir yabancı dil öğretim yöntemidir 5.
    Bu yöntemin temelini oluşturan kuramlar arasında betimlemeli dilbilim ve Skinner’in davranışçılık teorisi yer alır 12.
    • Betimlemeli dilbilim, geleneksel dilbilime tepki olarak doğmuş ve dil öğrenimiyle felsefe ve gramer arasındaki zihinsel ilişkiyi reddetmiştir 2.
    • Skinner’in davranışçılık teorisi, öğrenmenin bir uyarıcı-tepki ilişkisinin pekiştirme yoluyla kurulması olduğunu savunur 5.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. oydem.com.tr
        1
      2. dergipark.org.tr
        2
      3. acarindex.com
        3
      4. tr.wikipedia.org
        4
      5. gurkanbilgisu.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    İşitsel dilsel yöntemin olumlu ve olumsuz yönleri nelerdir?

    İşitsel-dilsel yöntemin olumlu yönleri: Sözlü iletişim becerisi: Diğer yöntemlere göre sözlü iletişim becerisini daha iyi geliştirir. Telaffuz: Doğru telaffuzun önemini vurgular. İlgi çekici yöntem: İlgi alanlarına yönelik diyaloglarla çalışmak, uzun ve klasik okuma metinlerine göre daha eğlencelidir. Kültürel bilgi: Dil ve kültür ilişkisine bağlı kalınarak öğretim yapılması, ufak anlam farklılıklarına aşinalık kazandırır. İşitsel-dilsel yöntemin olumsuz yönleri: Kavrama eksikliği: Öğrenmede kavramanın önemini göz ardı ettiği için öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmez. Ezber ve tekrar: Sürekli konuşma kalıplarının ezberlenmesi, bağımsız düşünme ve üretim yeteneklerinin gelişimini engeller. Yetişkinlere uygunsuzluk: Yetişkinlere uygun gelmez, çünkü yetişkinler okuma ağırlıklı öğrendikleri için bu yöntem onlara okuma fırsatı sunmaz. Öğretmen hazırlığı: Öğretmenin derse aşırı hazırlık yapması gerekir ve bu yorucu olabilir.
    5 kaynak

    İşitsel-dilsel yöntem neden eleştirilir?

    İşitsel-dilsel yöntem, mekanik olması, zihinsel sürece yer vermemesi ve yalnızca biçime odaklanması gibi nedenlerle eleştirilir. Yönteme yöneltilen bazı eleştiriler şunlardır: İletişim becerilerinin gelişmemesi: Kavramaya önem vermemesi nedeniyle öğrencilerin iletişim becerileri gelişmeyebilir. Ezberleme ve tekrar: Sürekli konuşma kalıplarının ezberlenmesi, bağımsız düşünme ve üretim yeteneklerinin gelişimini engelleyebilir. Uzun ve bıktırıcı tekrarlar: Başarılı öğrencilerin bile sıkılmalarına sebep olabilir. Yetişkinlere uygun olmaması: Yetişkinler, okuma ağırlıklı öğrendikleri için bu yöntem onlara uygun gelmez. Problem çözme eksikliği: Dilbilgisi-çeviri yönteminden daha başarısız kabul edilir, çünkü problem çözme işlemleri kullanılmaz. Yapay alıştırmalar: Alıştırma cümlelerinin yapay olduğu belirtilir. Öğretmen hazırlığı: Öğretmenin derse aşırı hazırlık yapması gerekir ve bu yorucu olabilir.
    5 kaynak

    Görsel işitsel ve kinestetik öğrenme nedir?

    Görsel, işitsel ve kinestetik öğrenme stilleri, bireylerin bilgiyi alma ve işleme şekillerine göre sınıflandırılan üç ana öğrenme türüdür. 1. Görsel Öğrenme Stili: Bu stile sahip bireyler, bilgiyi görerek daha iyi öğrenirler. 2. İşitsel Öğrenme Stili: Bu stile sahip kişiler, bilgiyi sözel olarak sunulduğunda daha iyi kavrarlar. 3. Kinestetik Öğrenme Stili: Kinestetik öğrenenler, dokunarak ve dokunduklarını hissederek öğrenmeyi tercih ederler.
    5 kaynak