• Buradasın

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında tarih ders kitaplarında Batı'nın konumu nedir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında tarih ders kitaplarında Batı'nın konumu, Avrupa merkezli bir tarih anlayışı çerçevesinde ele alınmıştır 15.
    • Genel tarih anlayışı, İslam tarihi sınırlarını aşarak insanlığın geçmişini kapsayacak şekilde genişletilmiştir 1.
    • Avrupa tarihi, Türk tarihinden daha fazla yer tutmuştur 15.
    • Antik dönem uygarlıklarının kökeni, Türklere bağlama anlayışı ders kitaplarında yer almamıştır 4.
    • Osmanlı tarihine yaklaşım, Tanzimat döneminden itibaren modernleşme sürecinde iç dinamiklerin dikkate alındığı bir anlatımla, sürekliliklere vurgu yaparak ele alınmıştır 4.
    1930'ların başında Türk Tarih Tezi'nin etkisiyle ders kitaplarında Batı'ya karşı daha eleştirel bir bakış açısı görülmüş, ancak 1940'larda bu tezden uzaklaşılarak Osmanlı geçmişiyle barışmaya yönelik adımlar atılmıştır 4.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. researchgate.net
        1
      2. dergipark.org.tr
        2
      3. ataturkansiklopedisi.gov.tr
        3
      4. 9lib.net
        4
      5. core.ac.uk
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Cumhuriyet döneminde tarih ders kitapları nasıldı?

    Cumhuriyet döneminde tarih ders kitapları, farklı dönemlerde çeşitli anlayışlarla şekillenmiştir: Atatürk Dönemi: Türk Tarih Tezi'ne dayalı olarak, Orta Asya'nın medeniyetin çıkış noktası olduğunu savunan bir bakış açısıyla yazılmıştır. Demokrat Parti Dönemi: 1950'de iktidara gelen DP, serbest basım kapsamında yeni tarih ders kitaplarının yazılmasına izin vermiştir. 1960 Sonrası: 1962, 1970 ve 1974'teki Milli Eğitim Şuraları'nda yapılan düzenlemelerle yeni tarih ders kitapları öğrenime alınmıştır. 1972'den itibaren ilkokulların 4. ve 5. sınıflarında tarih dersi kaldırılmış, tarih dersi sosyal bilgiler dersinin içinde verilmeye başlanmıştır.
    5 kaynak

    Cumhuriyet dönemi tarih ders kitaplarının temel amacı nedir?

    Cumhuriyet dönemi tarih ders kitaplarının temel amacı, yeni rejimin ideolojik aktarımını sağlamak ve ulusal kimliği şekillendirmek idi. Bu çerçevede, ders kitapları şu hedefleri gerçekleştirmek için kullanıldı: - Osmanlı kimliğinin etkisini ortadan kaldırmak ve Cumhuriyetin öne çıkardığı "Yeni Hayat, Yeni İnsan" anlayışına uygun bireyler yetiştirmek. - Atatürk döneminde oluşturulan Türk Tarih Tezi doğrultusunda, Türk milletinin tarih boyunca medeniyetlere yaptığı katkıları vurgulamak. - Hümanizm ve Türk-İslam Sentezi gibi farklı anlayışları yansıtarak, dönemin siyasi konjonktürüne uygun içerikler sunmak.
    5 kaynak

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında toplum nasıldı?

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında toplum, köklü değişimlerin ve bütünleştirme çabalarının etkisi altındaydı. Sosyal Hayat: Osmanlı'nın son yıllarında parçalanmış olan sosyal hayat, halkçılık ilkesi doğrultusunda bütünleştirilmeye çalışıldı. Ekonomik Durum: Sanayi ve ticarette gelişmeler kaydedildi. Toplumsal Değişimler: Modernleşme eğilimleri, özellikle erkek-kadın ortak yaşamında halk tabakasına inmeye başladı. Siyasi Durum: Tek partili cumhuriyet yerleşmiş, önemli siyasi olaylar mizah dünyasında iktidarın bakış açısına yakın bir tutumla karşılanmıştı. Bu dönemde, Türk toplumunu "muasır medeniyetler seviyesine" çıkaracak kolektif bir ideal yaratılmak istenmiştir.
    5 kaynak

    Atatürk'ün yazdırdığı tarih kitapları nelerdir?

    Mustafa Kemal Atatürk'ün bizzat yazdığı tarih kitapları şunlardır: Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Arı Burnu Muharebeleri Raporu. Hatıra Defteri. Ta'biye Meselesinin Halli ve Emirlerin Sureti Tahririne Dair Nesayih. Güneş-Dil Teorisi: Ulus Dil Yazıları. Nutuk. Ayrıca, "Vatandaş İçin Medeni Bilgiler" kitabı da Atatürk tarafından yazılmış olup, manevi kızı Afet İnan adıyla yayımlanmıştır.
    5 kaynak

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında eğitim nasıldı?

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında eğitim, modern, ulusal ve dayanışmacı bir toplum oluşturma anlayışına uygun olarak düzenlenmiştir. Bu dönemde eğitim alanında bazı önemli gelişmeler yaşanmıştır: Öğretimin birleştirilmesi: 3 Mart 1924'te kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile eğitim sistemi birleştirilmiş, öğretimin kontrolü Millî Eğitim Bakanlığı'na verilmiştir. Eğitimin örgütlenmesi: 22 Mart 1926'da çıkarılan kanunla eğitim kurumları yeniden düzenlenmiş, yerel yönetimlerin meslekî ve teknik eğitim kurumları Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlanmıştır. Eğitimin niteliğini geliştirme: Heyet-i İlmîye ve Eğitim Şûraları düzenlenerek eğitimin niteliği artırılmaya çalışılmıştır. Eğitimi yaygınlaştırma: 1928'de Latin alfabesine geçilmiş, Millet Mektepleri açılarak yetişkinlere okuma yazma öğretilmiştir. Vatandaşlık eğitimi: İlkokullarda, öğrencilere Türkiye Cumhuriyeti'nin değerler sistemini benimsemek ve ulusal kimlik duygusu kazandırmak amaçlanmıştır.
    5 kaynak

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında tarih yazımı ve ulus inşası kim yazdı?

    Cumhuriyet'in ilk yıllarında tarih yazımı ve ulus inşası, çeşitli isimler ve kurumlar tarafından şekillendirilmiştir: Ziya Gökalp: "Türk Kimdir?" makalesinde Türklük tanımlamasını yaparak kan bağının yanı sıra Türk kültürü ile yetişmenin önemine değinmiştir. Yusuf Akçura: Türk Tarih Tezi’nin oluşmasında aktif rol oynamış ve Türk Tarih Kurumu’nda başkanlık görevinde bulunmuştur. Fuat Köprülü: Akademik yayınları ve ders kitabı yazarlığıyla yeni tarih düşüncesinin kökleşmesine hizmet etmiştir. Rıza Nur: Türk Tarih Tezi’nin öncüsü kabul edilebilecek argümanları daha Mütareke Dönemi'nde dile getirmiştir. Afet İnan: Atatürk'e, Fransızca bir coğrafya kitabındaki Türklerin medeniyet kurmaya kabiliyetsiz olduğuna dair ifadeleri göstererek tarih yazıcılığına dikkat çekmiştir. Ayrıca, 1931 yılında Türk Tarih Tetkik Cemiyeti'nin kurulmasıyla tarih yazımı kurumsal bir yapı içinde daha kontrollü ve düzenli bir şekilde gerçekleştirilmeye başlanmıştır.
    5 kaynak

    Türk tarih tezi ve Atatürk dönemi eğitim reformları nelerdir?

    Atatürk Dönemi Eğitim Reformları: Tevhid-i Tedrisat Kanunu (Öğretim Birliği). Millet Mektepleri ve Halkevleri. Harf Devrimi (1928). Üniversite Reformu (1933). Kız Çocuklarının Eğitimi ve Kadın Hakları. Türk Tarih Tezi, Atatürk'ün 1930'larda ortaya attığı, Osmanlı'nın İslam merkezli tarih yorumlarına ve Avrupa merkezli tarih yorumlarına karşı alternatif bir millî tarih yorumu geliştirme amacı taşıyan tezdir. Türk Tarih Tezi kapsamında: 1931'de Türk Tarih Kurumu kurulmuştur. 1937'de İkinci Türk Tarih Kongresi toplanmıştır. 1931-1941 arasında liselerde "Türk Tarihinin Ana Çizgileri" adlı eser okutulmuştur.
    5 kaynak