• Buradasın

    5. sınıf Türkçe film izleme etkinliği nasıl yapılır?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    1. sınıf Türkçe dersinde film izleme etkinliği şu şekilde yapılabilir:
    2. Film Seçimi: MEB'in 5. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan izleme metinlerinden biri seçilebilir 2. Örneğin, "Benim Zamanım Okçuluk" izleme metni 6. tema kapsamında yer almaktadır 2.
    3. Etkinliklerin Planlanması:
    • Özetleme: İzlenen filmi özetleme çalışması yapılabilir 5.
    • Soru Cevap: Filmle ilgili sorular sorulabilir ve bu sorular cevaplanabilir 5.
    • Canlandırma: İzlenen filmdeki hikâye edici metinler canlandırılabilir 45.
    1. Uygulama:
    • Film, sınıf ortamında izlenebilir 5.
    • İzlenen filmle ilgili etkinlikler, ders içi veya ödev olarak uygulanabilir 3.
    Ayrıca, Mesut Hayat'ın Türkçe dersi kaynak sitesinde 5. sınıf dinleme ve izleme etkinlikleri için çalışma kağıtları bulunmaktadır 3.
    Etkinliklerin içeriği, 2017 ve 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programlarına uygun olarak planlanabilir 5.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. tegm.meb.gov.tr
        1
      2. turkceailesi.net
        2
      3. researchgate.net
        3
      4. evvelcevap.com
        4
      5. egitimokulu.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Hikaye ve film değerlendirme ölçeği nedir?

    Hikaye ve film değerlendirme ölçeği, bir hikayenin veya filmin çeşitli unsurlarını değerlendirmek için kullanılan ölçütler bütünüdür. Bazı değerlendirme kriterleri: Tema ve ana fikir: Netlik, etkileyicilik, evrensellik. Karakterler: Gerçekçilik, motivasyon, gelişim. Diyaloglar: Doğallık, inandırıcılık, temayı destekleme. Özdeşleşme: Seyircinin karakterle bağ kurabilme gücü. Pazarlanabilirlik: İzleyici ve platform uyumu, trendlere uygunluk. Teknik özellikler: Tür, kurgu ve gerçek unsurların tespiti, yazarın tanınması. İki tür değerlendirme ölçeği: 1. Bütüncül ölçek: Genel değerlendirme yapılır. 2. Analitik ölçek: Her bir unsur ayrı ayrı puanlanır.
    5 kaynak

    5. sınıf maarif modeli film izleme formu nasıl yapılır?

    5. sınıf maarif modeli film izleme formunun nasıl yapılacağına dair bilgi bulunamadı. Ancak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında film izleme ile ilgili bazı değerlendirme süreçleri şunlardır: Film Değerlendirme Formu: 5. sınıf maarif modeli öğretmen dosyasında film değerlendirme formu bulunması gerekmektedir. Eleştirel Film Analizi: Türkçe ve edebiyat derslerinde yıl boyunca bir eleştirel film analizi yapılması gerekmektedir. Ayrıca, öğretmenlerin tymm.meb.gov.tr web sitesinin içeriğini tanımaları ve kullanmaları beklenmektedir. Daha fazla bilgi için tymm.meb.gov.tr adresini ziyaret edebilirsiniz.
    5 kaynak

    Film izleme alışkanlığı nasıl kazanılır?

    Film izleme alışkanlığı kazanmak için şu yöntemler denenebilir: Rahat bir ortam yaratmak: Karanlık bir odada, uygun sıcaklıkta ve rahatsız edici unsurlardan arındırılmış bir ortamda film izlemek, konsantrasyonu artırır. Farklı türlerde filmler izlemek: Romantik, bilim kurgu, dram veya belgesel gibi çeşitli türlerdeki yapımları izlemek, ufku genişletir ve film izlemeyi daha eğlenceli hale getirir. Not almak: İzlenen filmlerle ilgili beğenilen sahneler, alıntılar veya karakter analizleri not edilebilir. Sosyalleşmek: İzlenen filmler hakkında arkadaşlarla veya sosyal medyada tartışmak, farklı bakış açıları kazandırır. Liste oluşturmak: İzlenecek filmleri önceden listelemek, seçim sırasında tereddütleri azaltır ve izleme sürecini daha akıcı hale getirir.
    5 kaynak

    5. sınıf dinleme izleme becerisi nedir?

    5. sınıf dinleme/izleme becerisi, öğrencinin dinleme/izleme sürecini yönetme, kurallarını uygulama, söz varlığını geliştirme, anlam oluşturma, kendini değerlendirip tepki ortaya koyarak yansıtma yapma becerilerini kazanmasını içerir. Bu beceri kapsamında 5. sınıf öğrencilerine kazandırılmak istenen bazı öğrenme çıktıları şunlardır: Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleme. Dinlediğinin/izlediğinin derin anlamını belirlemeye yönelik basit ve üst düzey çıkarımlar yapabilme. Dinlediğini/izlediğini özetleyebilme, değerlendirebilme, eleştirebilme ve probleme çözüm üretebilme. Dinleme/izleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme/kendini uyarlayabilme. Bu beceriler, 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda belirlenen hedefler doğrultusunda geliştirilmektedir.
    5 kaynak