Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan "Öğretim Yöntem ve Teknikleri" dersinin 19. bölümüdür.
- Video, tartışma yöntemlerinin ne olduğunu, özelliklerini, amaçlarını ve sınırlılıklarını detaylı şekilde ele almaktadır. İçerikte tartışma sürecinin doğru kullanımı, hassas konuların tartışma konusu olarak getirilmemesi, kalabalık sınıflarda tartışma yönteminin etkinliği ve münazara tekniği gibi konular açıklanmaktadır.
- Videoda ayrıca münazara sürecinin aşamaları, tez-antitez belirlenmesi, jüri'nin karar verme kriterleri ve münazaranın sınırlamaları da anlatılmaktadır. Video, ÖSYM sınavlarında tartışma yöntemlerinden ortalama her yıl iki soru çıktığını belirterek bu konunun sınavlarda önemini vurgulamakta ve bir sonraki videoda forum, açık oturum, zıt panel, kolle, vızıltı, philips, sempozyum ve workshop gibi tekniklerin tanımlanacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
- 00:03Öğretim Yöntemleri Dersi ve Tartışma Yöntemi
- Öğretim yöntem ve teknikleri dersinin 19. videosunda tartışma yöntemleri ve teknikleri ele alınacaktır.
- ÖSYM sınavlarında tartışma tekniklerinden ortalama her yıl iki soru çıkmaktadır.
- Tartışma yöntemi, buluş yolu ile öğretim stratejisi içerisinde ve kavrama düzeyi ile üstü hedefleri gerçekleştirmek için kullanılır.
- 01:54Tartışma Yönteminin Kullanım Alanları
- Eğitimde tartışma yöntemi bilişsel ve duyuşsal hedeflerin gerçekleştirilmesi için kullanılır, psikomotor becerilerin öğretiminde değil.
- Tartışma sadece öğrenilenleri pekiştirme aracı değil, aynı zamanda yeni öğrenmeler gerçekleştirmek için de kullanılabilir.
- Tartışma yöntemi sayesinde öğrencilerin konuya ilişkin ön öğrenme düzeyi ile ilgili fikir sahibi olunabilir.
- 03:38Tartışma Yönteminin Duyuşsal Amaçları
- Tartışma yönteminin önemli amaçlarından biri öğrencilerin demokratik tutum geliştirmelerine yardımcı olmaktır.
- Demokratik tutum, farklılıklara saygı duyma ve karşı tarafı etkin biçimde anlamak (empati) anlamına gelir.
- Tartışma yöntemi, öğrenciler arasında etkileşimi artırmak ve alıcı-ifade edici dil becerilerini geliştirmek için kullanılır.
- 05:39Tartışma Sınıfı Düzeni ve Öğretmenin Rolü
- Tartışma sınıflarında, öğrenciler arasında yüz yüze etkileşimi sağlayacak küme, yarım çember, U düzeni gibi oturma düzenleri tercih edilir.
- Tartışma sürecinde öğretmenin rolü rehber ve yönlendiricidir.
- Tartışma yöntemi, psikomotor becerilerin öğretiminde kullanılmasının zor olduğunu gösterir.
- 07:14Tartışma Yönteminin Sınırlılıkları
- Tartışma yöntemi eğitimde hedeften sapma ihtimali yüksek ve kontrolü zor olan bir yöntemdir.
- Tartışma kontrolü zor olduğu için öğretmenin görev ve sorumlulukları artar.
- Tartışma hedeften saparsa, sınıf yönetimi zor olan bir yönteme dönüşür.
- 09:07Tartışma Yönteminde Önemli Noktalar
- Tartışma yönteminde eleştirel düşünme becerisi gelişir çünkü ne, niçin, nasıl gibi sorular etkin kullanılır.
- Tartışma için öğrencinin ön bilgileri tam olmalıdır.
- Tartışma sürecinde liderin olmalı ve bu lider mutlaka tarafsız olmalıdır, herkese eşit süre ve sıra vermelidir.
- 12:28Tartışma Sürecinde Dikkat Edilmesi Gerekenler
- Tartışma süresinde mutlaka 4-6 dakikalık bir değerlendirme zamanı bırakılmalıdır.
- Değerlendirme sırasında öğrencilerin konuya ilişkin düşünce görüşleri net bir biçimde ifade edilmelidir.
- Hassas konular sınıfa tartışma konusu olarak getirilmemelidir.
- 13:47Tartışma Yönteminde Dikkat Edilmesi Gerekenler
- Hassas konular (dil, cinsiyet, siyaset, ırk, mezhep, hayat tarzı) sınıfa tartışma konusu olarak getirilmemelidir çünkü doğru cevabı veya sonucu olmayan bu konular gruplaşmaya ve klikleşmeye yol açabilir.
- Kalabalık sınıflarda tartışma yöntemi etkili sonuçlar vermez; literatüre göre 18-24 kişilik sınıflara kadar tartışma kullanılabilir, üstü sınıflarda kontrolü zor ve hedeften sapma ihtimali yüksektir.
- Tartışma sürecinde bazı öğrencilerin tekeline girmesine izin verilmemeli, özellikle diğer öğrencileri harekete geçirmek için öğrencileri cesaretlendirmek önemlidir.
- 16:17Tartışma Ortamı
- Tartışma veya soru-cevap yöntemi kullanırken, sınıfında insan onuruna saygı duyan, insancıl bir öğrenme ortamı oluşturmak gerekir.
- Öğrenciler fikirlerini, düşüncelerini, görüşlerini özgürce ifade edemiyorlarsa ve sorulara özgürce cevap veremiyorlarsa, etkili bir tartışma veya soru-cevap süreci gerçekleşemez.
- Tartışma süreci insan onuruna saygı duyan bir sınıf atmosferinde gerçekleşmelidir.
- 17:29Grupla Tartışma Teknikleri
- Grupla tartışma teknikleri arasında büyük grup tartışması, küçük grup tartışması ve münazara bulunmaktadır.
- Büyük grup tartışması, öğrenme konusuna açıklık getirmek için kullanılır ve tüm sınıfın aynı anda bir konuyu tartışıp açık hale getirmesini sağlar.
- Büyük grup tartışması kalabalık sınıflarda etkili değildir, bu nedenle sınıf kalabalık olursa amaçtan uzaklaşılır.
- 22:37Küçük Grup Tartışması ve Münazara
- Küçük grup tartışmasında sınıfta 4-6 kişilik gruplar oluşturulur ve öğrenciler kendi aralarında konuyu daha derinlemesine tartışabilirler.
- Her gruba bir sözcü belirlenir ve tartışma sonunda ortaya koydukları düşünceyi sınıfla paylaşır, böylece konu daha derinlemesine ve kalıcı öğrenilir.
- Münazara (savlı veya taraflı tartışma) tekniğinde bir jüri bulunur, karşılıklı iki grup var ve gruplar bir konunun iki yönünü (tez ve antitez) ele alır.
- Münazara tekniğinde izleyiciler yer alır ve konu zıtlık içermelidir.
- 26:56Münazara Tekniği
- Münazara tez-antitez şeklinde gerçekleşir ve öğrenciler konunun özellikleri ile ilgili çalışmalıdır.
- Münazara sırasında kendi görüşünü savunurken karşı tarafın görüşünü çürütmek önemlidir.
- Münazarada kazananı jüri belirler ve karar verirken söz ustalığına ve dili etkin kullanma becerisine bakar.
- 29:34Münazaranın Sınırlamaları
- Münazara tekniğinde öğrenciler inanmadıkları düşünce ve görüşleri savunmak zorunda kalabilir, bu da münazaranın verimliliğini düşürebilir.
- Etkin dili kullanmak ikna gücü yüksek olabilir ve böyle kişiler münazarada daha ön plana çıkabilir.
- Münazaranın temel amacı bilimsel düşünme değil, dili etkin kullanma ve ifade etmedir.
- 30:53Gelecek Videolar
- Videoda tartışma yöntemleri ve münazara teknikleri tanıtılmıştır.
- Gelecek videolarda forum, açık oturum, zıt panel, kolle, vızıltı, Philips, sempozyum ve workshop gibi tartışma teknikleri ve özelliklerini tanımlayacaklar.
- Bu videolarla tartışma yöntemleri konusu tamamlanacaktır.