Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından üniversite öğrencilerine yönelik yapılan eğitim sunumudur. Konuşmacı, geleceğin eğitim sistemi ve STEM eğitimi hakkında kapsamlı bilgiler vermektedir.
- Video üç ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde 21. yüzyılda bilginin önemi, teknolojik gelişmeler ve geleceğin eğitim ihtiyaçları anlatılmaktadır. İkinci bölümde STEM eğitiminin tanımı, felsefesi ve çatısı (bilimsel bilişsel düşünme, robotik, proje tabanlı öğrenme, sorgu tabanlı öğrenme, maker, problem çözme becerileri, kodlama) açıklanmaktadır. Son bölümde ise masal temelli sistem uygulamaları ve köprü projesi örneği üzerinden pratik uygulamalar gösterilmektedir.
- Sunumda ayrıca Bloom'un taksonomisi, 21. yüzyıl yeterlilikleri, Milli Eğitim Bakanlığı'na yazılan beş E modeline göre hazırlanmış bir STEM eğitim programı örneği ve köprü projesi kapsamında öğrencilerle etkileşimli çalışma, resim çizme etkinlikleri ve farklı malzemelerden köprü yapma gibi pratik uygulamalar da yer almaktadır.
- 00:04Geleceğin Eğitimine Bakış
- 2050'de çocuklar 30'lu yaşlarda, 2070'de ise 50-55'li yaşlarda olacak ve bu dönemde biz olmayabiliriz.
- Yetiştirdiğimiz çocukların kendi yaşadığımız çağa değil, onların yaşayacağı çağa göre yetiştirilmesi gerekiyor çünkü her şey değişti.
- İnsan gücü artık as gücü değil, bilgi gücü haline geldi.
- 01:24Ekonomik Sıralamanın Değişimi
- 16. yüzyılda dünyanın hakimleri büyük insan kitlelerini yönetenlerdi, 17. yüzyılda çeleğe, 18. yüzyılda kömüre, 19. yüzyılda kömüre ve makinanın gücüne, 20. yüzyılda petrole, 21. yüzyılda ise bilgiye hakim olan insanlar dünyanın yedi patronu oldu.
- 2008 yılında varil fiyatı 150 dolardı, ancak şu anda petrol fiyatları eksiye düştü.
- Ekonomik sıralamada 2006 yılında en güçlü şirketler enerji şirketleri iken, 2016 yılında Facebook, Amazon, Microsoft gibi şirketler öne çıktı.
- 02:21Teknolojinin Etkileri
- Elbistan'da çekilen bir fotoğrafta imece usulü ile tarlanın biçilmesi gösteriliyor, ancak günümüzde kas gücü yerini makine gücüne bıraktı.
- Makine gücü hem avantajlar hem dezavantajlar getirdi; zaman kazandırdı ama iş kaybına sebep oldu.
- Yeni işlerin, yeni ihtiyaçların oluşmasına sebep oldu ve enerji kullanımını artırdı.
- 03:57Geleceğin Teknolojik Görünümü
- Gelecekte bir ürün sipariş vermeyeceksiniz, evinizde 3 boyutlu makinalar ve yazılımlar olacak, istediklerinizi kodlayarak ürettirebileceksiniz.
- 1981'den 2010'a kadar sistem hareket ediyor, eskiden masaüstlerimiz harita, kitap, ansiklopedi içerirken, gelecekte farklı bir hale gelecek.
- Gelecekte evlerde bulaşık makinesi, çamaşır makinesi gibi robotik cihazlar yaygınlaşacak.
- 06:02Bilim ve Teknolojinin Önemi
- Veriler bilim ve teknolojiye yatırımın önemini ortaya koyuyor, bilim ve teknoloji gelişimi ancak ve ancak eğitimle mümkün olabilir.
- Bilim ve teknoloji her alanda var: telefon, televizyon, konser, film yapımı, ekonomi, kazanç, güçlü ülke ve geleceğin arkasında bilim var.
- Bilim bizim DNA'mızda var ve çocuklarımızın ve ülkemizin geleceği için bilim eğitimi önemlidir.
- 08:04Eğitim Sisteminin Yenilenmesi
- Bloom'un taksonomisi yenilendi; eskiden bilgi kavramı uygulama, analiz, sentez iken şimdi hatırlama, anlama, uygulama, analiz, değerlendirme ve yaratma oldu.
- Dünya Ekonomik Formu sürekli toplanır ve ülkelerin dünyadaki kazandırılacağı becerileri tanımlar.
- 21. yüzyıl yeterlilikleri (eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, işbirliği) eğitim sistemimizde yer almalı.
- 08:51Geleceğin Becerileri
- 2015'te ve 2020'de problem çözme becerileri zirvede.
- Geleceğin meslekleri raporunda kazandırılacak ihtiyaç yetkinliklerde analitik düşünme ve yenilik zirveye çıktı.
- 21. yüzyılda altı C (problem çözme, yaratıcı ve karakter ile vatandaşlık işbirliği) becerileri önemlidir.
- 09:51Bilişim Çağında Eğitim
- 21. yüzyıl bilişim çağıdır ve bireylerden üretici, sorgulayan, araştıran, düşünen, problem çözen, yaratıcı bireyler yetiştirmek için eğitim programlarına ihtiyaç vardır.
- Kas gücü ve işçilik gerektiren işler makineler tarafından devralındı, insanlar artık bu makinaların tasarlanması sürecinde çalışıyorlar.
- Gelecekte evlerde bulaşık makinesi, çamaşır makinesi gibi robotik cihazlar yaygınlaşacak.
- 13:3421. Yüzyıl Eğitiminde Değişimler
- 21. yüzyılda ülkeler arasında yarışlar hızlandı ve Çin, Amerika, Rusya birbirlerine girdi.
- Çin ve Hindistan Amerika'ya geçti, Amerika bilimin, bilişimin ve teknolojinin gerisinde kaldı.
- PISA sonuçlarına göre Çin, Singapur ve Estonya zirveye damga vurdu, Amerika geride kaldı.
- 14:20STEM Eğitiminin Doğuşu
- STEM disiplini 1950'lerden itibaren başlamış, ilk kısaltması Amerikan Ulusal Fen Bilimleri Vakfı tarafından kullanılmaya başlanmış.
- 1996 yılında NASA Edition standartları altında, 2007 yılında Avrupa Birliği bir program hazırladı.
- Bu programlarda bilim, teknoloji ve matematik alanlarının muhakkak olması vurgulanıyor.
- 15:09Eğitim ve İktisat İlişkisi
- Eskiden eğitsel yaşam iktisadi yaşama yön verirdi, şimdi ise iktisadi yaşam eğitsel yaşamı evrimleştiriyor.
- Eğitimle iktisada gitmiyoruz, iktisat teknoloji eğitimin kat kat üzerindedir.
- 1960 yılında eğitim tanımı "bilindik davranış değişikliği" olarak ezberlenmişti.
- 15:51STEM Eğitiminin Tanımı ve Amacı
- STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) kelimelerinin İngilizce baş harflerinden oluşan bir eğitim yaklaşımıdır.
- STEM eğitimi, teknolojiyi çağdaş öğrenme teorileri ve stratejik yaklaşımlarına nasıl entegre ederiz sorusunu arar.
- Çocuklar sorular sorarak eleştirel bakış açısıyla problemi irdeliyor, özgün düşüncelerle çözümler üretiyor ve üretkenlik kazanıyor.
- 17:09STEM Eğitiminin Yapısı
- STEM eğitimi bir çatılıdır ve içinde bilimsel bilişsel düşünme ve robotik bulunur.
- Bilimsel bilişsel düşünme altında proje tabanlı öğrenme, sorgu tabanlı öğrenme, maker, probleme dayalı öğrenme ve problem çözme becerileri yer alır.
- Maker altında "ayarla, üret, oyna, eğlen, dene" prensibi uygulanır.
- 17:40STEM Eğitim Programı Örneği
- Milli Eğitim Bakanlığı'na yazılan beş e modeline göre giriş, keşif, açıklama, genişletme ve değerlendirme aşamaları vardır.
- "Havanın Gücü" kavramı işlenirken, nesne, durum olaya dikkat verme, havanın bir gücü olduğunu keşfetme ve prototip oluşturma gibi fen kazanımları tanımlanır.
- 21. yüzyıl becerileri olarak yaratıcılık, iletişim ve işbirliği vurgulanır.
- 19:01STEM Eğitim Uygulaması
- Havanın gücü konusunda çocukların günlük yaşam deneyimleri (oto yıkama, araba tamiri) ve video izleme ile derinlemesine inceleme yapılır.
- Havanın gücüyle ilgili bir araç yapma projesi için naylon torba veya balon gibi materyaller kullanılır.
- Çocukların sürekli soru sorarak fikirlerini geliştirmeleri ve yeni ürünler ortaya çıkarmaları sağlanır.
- 20:19Değerlendirme ve Diğer STEM Projeleri
- Değerlendirme aşamasında sorun tanımlama, olası çözümleri bulma, örnek yapma, test etme ve ürün paylaşımı yapılır.
- Mıknatıslar konusunda mıknatıs kutuplarıyla iticilik ve çekicilik özellikleri incelenir.
- Mıknatısların kum, beton ve tahtayı çekip çekmediği gibi sorular sorularak STEM projeleri geliştirilir.
- 23:21Sistem Eğitimi ve Etkinlikler
- Üniversite öğrencileri uygulama dersinde çocuk değdirmeden bir şeyi ittiği zaman keyif alan basit etkinlikler tasarlıyor.
- Sistem eğitiminin amacı ortaya bir ürün çıkarmaktan ziyade geçiş sürecini sağlamaktır.
- Masalla sistem eğitimi örneği olarak iki pofuduk tavşanın topu derenin karşısına geçmesi ve bu topu nasıl alacakları problemi ele alınmaktadır.
- 24:54Masaldan Proje Temelli Öğrenme
- Masaldan çıkarak "top karşıya kaçtı" diyerek projeye yönlendirme yapılıyor ve çocuklar farklı çözümler üretiyor.
- Çocuklar yüzerek, sandalla geçerek veya zıplayarak karşıya geçme fikirlerini üretiyor ve bu süreçte uzun, kısa, sığ, derin gibi kavramları öğreniyorlar.
- Köprü projesi başlatılıyor ve sınıfın etrafına gerçek köprü resimleri ve fotoğrafları asılabilir.
- 26:04Köprü Projesi Etkinlikleri
- Köprüler yapılış amaçlarına ve kullanım amaçlarına göre sınıflandırılıyor, açılır kapanır köprüler ve taş köprüler gibi örnekler gösteriliyor.
- Etkinlik gününden önce ve sonra köprü resimleri çizilmesi istenebilir, proje sonunda önceki ve sonraki resimler karşılaştırılabilir.
- Atölyenin duvarında köprü resimleri asılabilir, çocuklarla konuşulup köprülerin ilk ne zaman yapıldığı ve hangi malzemelerden yapılabileceği hakkında sorular sorulabilir.