Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından hazırlanan farklılaştırılmış öğretim konulu bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, daha önce yaptığı kısa notlar serisi ve geniş özetler serisi çalışmalarının bir araya getirildiğini belirtiyor.
- Video, farklılaştırılmış öğretimin kuramsal temellerini, temel öğelerini ve Bloom'un taksonomisini açıklayarak başlıyor. Ardından Bigotsky'ın sosyal gelişim yapılandırmacı öğrenme teorisi, farklılaştırılmış öğretimde kullanılan yöntem ve teknikler (istasyonlar, öğrenme ajandaları, karmaşık öğretim, yörünge çalışmaları, öğrenme sözleşmesi, katlı öğretim, grup araştırmaları) detaylı olarak anlatılıyor. Son olarak değerlendirme teknikleri (köşe kapmaca, kutu yapma, evet hayır kartları, parmakla işaretleme, yumruk yapma, gerçekle yüzleşme, sarmal oluşturma, simit tekniği, konuşma halkası, döngüsel yansıma) ve portfolyo kavramı açıklanıyor. Video, test sorularıyla sonlanıyor.
- Giriş ve Çalışmalar Hakkında Bilgilendirme
- Konuşmacı, paylaşımlarına gösterilen yoğun ilgi için teşekkür ediyor ve alternatif bir formatla video sunum şeklinde çalışmalarını derlemek istediğini belirtiyor.
- Farklılaştırılmış öğretim konu özeti serisi ve kısa kısa notlar serisi (16 serisi) yapıldığını, tüm çalışmaların tamamen EBA sitesinden derlendiğini ve başka kaynaklardan ilave ekleme yapılmadığını vurguluyor.
- Bakanlık sitesinde yer alan haber ve kaynaklarda sadece EBA'daki dökümanlardan sorumlu olduklarını belirtiyor.
- 01:04Farklılaştırılmış Öğretimin Kuramsal Temelleri
- Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı bilişsel gelişim, Kurz'ın yakınsal gelişim alanına ve Gardner'ın çoklu zeka kuramına dayanmaktadır.
- Öğretmenden öğrenciye, öğrenciden öğretmene doğru iki taraflı olarak öğrenmeyi teşvik eden sosyal etkileşimler önem taşımaktadır.
- Farklılaştırmanın temel öğeleri içerik, süreç, ürün ve öğrenme ortamıdır.
- 02:16Bloom'un Taksonomisi
- Bloom'un taksonomisi altı üst düzey düşünme becerisinden hareketle öğretmenlerden derslerin uygunluğunu ve karmaşıklığını göz önünde bulundurmalarını bekler.
- Bloom'un taksonomisi hatırlama, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme olmak üzere altı aşamadan oluşur.
- Farklılaştırmayı destekleyen öğretmen, öğretim sürecini Bloom'un taksonomisi ile uyumlu hale getirebilir ve süreç ilerledikçe öğrencilerin anlayışını derinleştirebilir.
- 03:44Farklılaştırılmış Öğretimde Kullanılan Yöntem ve Teknikler
- İstasyonlar: Öğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri merkezlerdir ve aynı konunun farklı yollarla öğrenilmesi amaçlanır.
- Öğrenme ajandaları: Her öğrencinin bir ajandası bulunur ve öğretmen öğrencilerin ajandalarına çoğunlukla iki haftada tamamlanacak görevler yazılır.
- Karmaşık öğretim: Her türlü zeka, malzeme, stil, içerik ve benzeri özelliklerden faydalanan küçük grup uygulamasıdır.
- 04:38Diğer Yöntem ve Teknikler
- Yörünge çalışmaları: Proje yönteminin bireysel uygulanan şeklidir ve öğrenciler aynı anda farklı giriş noktalarından başlama imkanı sunulur.
- Öğrenme sözleşmesi: Öğrencilerin eğitim sürecine aktif olarak katılmalarını artırmak, bağımsız çalışma alışkanlığı kazandırmak ve kendi öğrenmelerinden sorumlu olmalarını sağlamak amacıyla kullanılır.
- Katlı öğretim: Öğrencilerin hazır bulunmuşluk, öğrenme hızları, ilgileri, bilişsel yetenekleri ve öğrenme stillerindeki bireysel farklılaşmanın öğretim ortamında meydana getireceği olumsuzluğu gidermek amacıyla kullanılır.
- 05:59Değerlendirme Teknikleri
- Öğretim öncesinde kullanılan değerlendirme teknikleri: köşe kapmaca, kutu yapma ve evet hayır kartları.
- Öğretim sürecinde kullanılan değerlendirme teknikleri: parmakla işaretleme, yumruk yapma, gerçekle yüzleşme.
- Öğretim sonrasında kullanılan değerlendirme teknikleri: sarmal oluşturma, simit tekniği, konuşma halkası ve döngüsel yansıma.
- 09:10Test Soruları ve Kapanış
- Konuşmacı, hazırladığı test sorularını çözmeyi öneriyor.
- İlk soruda Bloom taksonomisinde yer almayan kavram soruluyor ve doğru cevap "yönlendirme" olarak belirtiliyor.
- İkinci soruda her öğrencinin düşünme ve öğrenme konusunda güçlü tarafları bulunduğunu savunan bilim adamı olarak Gardner'ın adı veriliyor.