Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, akademik hayat serisinin yedinci bölümü olup, Efe Hoca, Barış Hoca, Selin Hoca, Emre Hoca ve diğer akademisyenlerin katıldığı bir panel formatındadır. Konuşmacılar akademik ortak yazarlık deneyimlerini paylaşmaktadır.
- Video, akademik ortak yazarlığın nasıl başladığı, doktora tezlerinden makale türetme süreci, profesyonel ortaklık kurma, etik kurallar ve uyuşmazlık çözüm yolları gibi konuları ele almaktadır. Konuşmacılar, öğrencilik döneminde ve doktora sonrası ortak yazarlık deneyimlerini paylaşarak, akademik kariyerde başarılı bir ortak yazarlık sürecinin nasıl oluşturulabileceğini anlatmaktadır.
- Videoda ayrıca, öğrencilerin hocalarla ilişkilerini şekillendirme yöntemleri, "kredi sinyalleri" gönderme stratejileri ve akademik ortaklıkta iş bölümünün net olması, zamanlamayı ciddiyetle ele alma, karşılıklı esneklik gibi pratik öneriler de sunulmaktadır. Program sonunda izleyicilerden geri bildirim istenmektedir.
- 00:02Akademik Hayat Serisinin Yedinci Bölümü
- Akademik hayat serisinin yedinci bölümüne karşılık veriliyor ve bir önceki bölümde doktora tez konusunun nasıl belirlendiği ve uzmanlık alanının şekillendirilmesi konuşulmuştu.
- Bu bölümde, akademik hayatta gerekli olan yayınların nasıl yapılacağı ve ortak yazarlık konusu ele alınacak.
- Ortak yazarlık, akademik hayatta kolay olmayan ancak doğru ilişki kurulduğunda kariyeri ileriye taşıyabilecek önemli bir süreçtir.
- 02:08Ortak Yazarlık Deneyimleri
- Panelistlerin ilk ortak yazarlık deneyimleri konuşulacak olup, önce doktora tezlerini almadan önceki tecrübeleri, sonra doktora sonrası tecrübeleri ve ortak yazarlıkta yapılması gerekenler ele alınacak.
- Efe Hoca'nın ilk deneyimi, doktora programının ikinci senesine başlamadan önce Amerika'da geçti ve Türkiye'deki seçim dönemine denk gelen bir konu üzerine birlikte çalışmasıyla başladı.
- Barış Hoca, öğrencilik döneminde eş yazarlık yapmadığını belirtirken, Efe Hoca'nın dediği gibi doğru deneyimse öğrencilik döneminde insanı yukarı çekebilecek bir şey olduğunu vurguluyor.
- 06:19Ortak Yazarlık Süreçleri
- Efe Hoca'nın ilk ortak yazarlık deneyimi, Türkiye'deki seçim dönemine denk gelen bir ortamda, mevcut literatürden sohbet ederken puzzle şeklinde bir çalışma şekliyle başladı.
- Barış Hoca, kendi öğrencilik sürecinde hocalarıyla yayın yapan insanlara büyük saygı duyduğunu, ancak kendi doktora tez hocasının bu konuda ilgili olmadığını belirtiyor.
- Barış Hoca'nın ilk eş yazarlık deneyimi, eşiyle birlikte bir konferansa gönderilen sunumun dergi makalesine dönüştürülmesiyle gerçekleşti ve bu deneyim onlara beraber çalışmanın önemini gösterdi.
- 10:38Ortak Yazarlık Deneyimleri
- Konuşmacı, Avrupa Birliği çerçevesinde düzenlenen yoğunlaştırılmış bir yaz okulunda, bir arkadaşla kimlik inşaat süreçleri ve Kosova üzerine çalışarak bir kitap bölümü oluşturmuş.
- Ortak yazarlık, doğal olarak ortaya çıkabilir veya birlikte çalışırken ortaya çıkabilir, birazcık iş bölümü ortaya çıkıyor.
- Konuşmacı, tez danışmanıyla birlikte "çatışma ve şiddet" üzerine bir özel sayı için makale yazmış, bu deneyim doktora yeterliliği hazırlarken de işe yaramış.
- 16:32Doktora Sonrası Ortak Yazarlık
- Doktora sonrası ortak yazarlık sürecinde, daha kısa süreli ve teknik çalışmalara daha fazla odaklanmak mümkün oluyor.
- Ortak yazarlıkta önemli olan, birbirini tamamlayabilecek konuları getirmek ve farklı uzmanlık alanlarını bir araya getirmek.
- Ortak yazarlık, bir başkasına sorumluluk olduğu için daha verimli çalışmayı sağlıyor.
- 20:02Ortak Yazarlık Dinamikleri
- Doktora sonrası ortak yazarlık oranı artmış, farklı networklere girmiş.
- Ortak yazarlık farklı dinamiklere sahip: aynı kariyer yolunda olan insanlarla, yüksek mevkide olan hocalarla ve öğrencilerle yapılan yayınlar.
- Konuşmacı, beş-altı yıllık süreçte bu üç farklı dinamikte ortak yazarlık deneyimi yaşamış.
- 20:49Ortak Yazarlık Deneyimleri
- Konuşmacılar, diplomatik bir aktör olarak çevirmenlerin Trump dönemindeki rolü üzerine farklı disiplinlerden (diplomasi, Amerikan dış politikası, çeviri bilimi) farklı yaklaşımlarla bir çalışma yapmışlar.
- Ortak yayın yaparken herkesin görevlerini net belirleyerek dengeli bir çalışma yapmışlar.
- Konuşmacılar, profesyonel insanlarla ortak çalışma yapmanın kolaylık sağladığını ve bu tür çalışmaların profesyonel yaklaşımını geliştirdiğini belirtiyor.
- 22:47Doktora Öncesi ve Sonrası Ortak Yazarlık
- Efe Hoca, doktora sonrası ortak yazarlık çalışmaları devam ettirdiğini, ancak doktora öncesi ve sonrası arasında radikal bir ayrışma olmadığını belirtiyor.
- Doktora sonrası daha seçici olma ve çalışma koşulları koyma hakkını kazandığını, çalışma prensiplerini net bir şekilde belirleyebildiğini söylüyor.
- Öğrenciken fazla sayıda kaliteli yayın yapma baskısı varken projelere daha fazla tutunma eğilimi olduğunu, ancak zamanla daha seçici olma imkanı elde ettiğini ifade ediyor.
- 25:07Ortak Yazarlık Deneyimleri
- Konuşmacı, farklı şekillerde ortak yazarlık ilişkilerinin doğabileceğini ve kendisinin şanslı olduğunu, tüm ortak yazarlarının çok iyi olduğunu belirtiyor.
- Dursun Hoca ile birlikte çalışırken, Dursun'un teorisi ve verileri, konuşmacının ise bankacılık krizlerine bağlama konusunda katkı sağladığı bir çalışma yaptıklarını anlatıyor.
- Üç yazarlı bir makalede, ekonomik yaptırımlar ve başarısı üzerine çalışırken, konuşmacının arkeolojik kazı yaparak argümanları birbirine bağlama konusunda katkı sağladığı bir çalışma yaptıklarını belirtiyor.
- 26:42Öğrencilerle Ortak Yazarlık
- Barış Hoca, doktora sonrası iki yüksek lisans öğrencisiyle yayın yaptığını, bir doktora öğrencisiyle henüz çalışmadığını belirtiyor.
- Öğrencilerle ortak çalışma yaparken, öğrencinin konuyla ilgili derinlemesine araştırma yapmış ve literatüre vakıf olması gerektiğini vurguluyor.
- Tezlerden danışmanla çıkarılan yayınların "kanayan bir yara" olduğunu, öğrencilerin sadece tez tecrübesiyle yayın yapmanın zorluğunu ve hocaların öğrencilerin çalışmalarını "advanced" ederek yayınlanabilir hale getirmeleri gerektiğini belirtiyor.
- 31:13Ortak Yazarlık Deneyimleri
- Konuşmacı, 2010 yılından itibaren birçok öğrenciyle yayın yaptığını ve doktora öğrencisiyle dört endeksli makale yayınladığını belirtiyor.
- Geçmiş on sene boyunca bakış açısının evrildiğini, eskiden çok idealist olduğunu ve ortak yazarlıkta tek bir kelime söylemenin de önem taşıdığını anlatıyor.
- Ortak yazarlıkta kritik müdahalelerin değeri olduğunu, ancak sadece ismini damga gibi basıp etik dışı davranan meslektaşların olduğunu vurguluyor.
- 33:05Öğrenci Seçimi ve Güven
- Konuşmacı, ortak çalışmanın en önemli unsuru olarak öğrencinin güvenilir olmasını vurguluyor.
- Veri ile çalışırken ahlak ve detaycılığın çok önemli olduğunu, dikkatsizliklerin temizlenmesinin makale yazmaktan daha zor olduğunu belirtiyor.
- Öğrencinin kalitesini, yaptığı işteki ayrıntılardan ve çıkacak problemleri nasıl çözdüğünden anladığını ifade ediyor.
- 35:03Ortak Yazarlık Kriterleri
- Efe, bir öğrenciyle ortak yazarlık yapmayı düşündüğünde öğrencinin özenini göremediği için yazmaktan vazgeçtiğini anlatıyor.
- Yayınlandığında adınızın her zaman eş yazarı olarak anılacağı için eş yazar seçerken akademik etik ve iş ahlakına önem verdiğini belirtiyor.
- 36:03Doktora Tezi ve Hiyerarşi
- Efe, doktora tezinin hocayla basılmaması gerektiğini, bu durumun işe alım süreçlerinde olumsuz etkisi olacağını vurguluyor.
- Akademide hiyerarşiye inanmadığını, akademi hiyerarşi yeri olmadığını belirtiyor.
- Ortak yazarlıkta hiyerarşinin yeri olmadığını, öğrencinin konu anlamında hocayı ters diyebilecek kadar yetkinlik göstermesi gerektiğini vurguluyor.
- 39:24Ortak Çalışma Özellikleri
- Ortak yazarlıkta kademeli veya katmanlı değil, tam anlamıyla ortak bir çalışma olması gerektiğini vurguluyor.
- Herkesin katkılarının eşit olduğu, "bu paper diğer kişi ya da kişiler olmasa yazılamazdı" cümlesinin kurulması gerektiğini belirtiyor.
- Psikoloji ve bazı mühendislik alanlarında laboratuvar veya makine kullanıcının isminin makaleye eklenmesinin normal meslek pratiği olduğunu belirtiyor.
- 40:41Eş Yazarlık Pratikleri
- Farklı disiplinlerde eş yazarlık pratikleri farklılık göstermektedir.
- Veri paylaşımı gibi konularda farklı disiplinlerde farklı yaklaşımlar bulunmaktadır.
- 41:31Eş Yazarlık İçin Önemli Öğeler
- Eş yazarlık yaparken ilk adım iş bölümünü belirlemek ve herkesin rolünü paylaşmaktır.
- Karşılıklı esneklik, bilmişlikten uzak durma ve hiyerarşi kurmamak önemlidir.
- Algının açık olması ve kırmızı çizgileri fark etme, eş yazarlıkta sağlıklı bir işbirliği için gerekli olan niteliklerdir.
- 43:32Kişisel Deneyimler ve Zorluklar
- Eş yazarlıkta herkesin kendi kırmızı çizgileri olabilir, örneğin planlama konusunda obsesif olmak.
- Deadlinelere uyum, eş yazarlıkta önemli bir faktördür ve bu konuda farklılıklar olabilir.
- Eş yazarlıkta iş çıkarabilir ancak arkadaşlık bozulabilir, bu nedenle kişisel sınırların belirlenmesi önemlidir.
- 45:28Eş Yazarlıkta Dikkat Edilmesi Gerekenler
- Eş yazarlıkta profesyonel bir yaklaşımla ilerlemek önemlidir, ancak sosyal bağlantılar da olumlu etkiler gösterebilir.
- Kavgacı olmak doğru değildir, ancak eleştirel olmak ve yapıcı eleştiri yapmak gerekir.
- Yapıcı eleştiri, alternatifleri sunabilme ve toleranslı olma becerileri eş yazarlıkta önemlidir.
- 47:14Olumlu ve Olumsuz Deneyimler
- Eş yazarlıkta iş bölümünün net olması ve zamanlamayı ciddiyetle ele alması gerekir.
- Her kişinin çalışma biçiminin farklılığından ve kişisel süreçlerden kaynaklanan zorluklar olabilir.
- Bazı kişilerin sürekli geri bildirim alarak çalışması, diğerlerinin rahatsız edici bulabileceği bir çalışma şeklidir.
- 49:30Uyuşmazlıklar ve Çözüm Yolları
- Uyuşmazlıklar kaçınılmazdır ancak dönüştürücü hale getirilebilir ve zamanla daha büyük projelerin temelini oluşturabilir.
- İlk uyuşmazlıkta hemen vazgeçmek yerine, nasıl dönüştürücü bir şekilde daha ileri seviyeye çıkarılacağı düşünülmelidir.
- Uyuşmazlıklar, kişileri daha güçlü hale getirebilir ve farklı insanlarla çalışırken daha deneyimli olabilir.
- 51:08İşbirliği İçin Ön Koşullar
- İşbirliğinde önceden planlama ve programlama yapmak önemlidir, herkesin ne kadar yapacağı önceden belli olmalıdır.
- İşbölümünün önceden anlaşılması, varsayımların ortaya çıkmasını ve kalp kırıklıklarını önler.
- Başarının ardından beraber daha fazla yayın yapma motivasyonu artar ve bu şablonu kullanarak yayın çetesi oluşturmak mümkündür.
- 52:29İşbirliği İçin Tavsiyeler
- İşbölümünü en baştan konuşmak ve mümkünse formalize etmek, yazıya dökmek işe yarar bir yöntemdir.
- Profesyonel hedeflerin paylaşılması önemlidir çünkü bazıların için yayın yeri önemli olabilirken, diğerlerinin için fikir ve veri önemlidir.
- İşbirliğinde herkesin kendi payını görebilmesi için açık iletişim kurmak gerekir.
- 55:21İşbirliği Sürecinde Dikkat Edilmesi Gerekenler
- İşbirliğinde herkesin eşit olmak zorunda olmadığı, farklı paylar paylaşılabilmesi gerektiğini unutmamak gerekir.
- Öğrencilerden veya çalışma arkadaşlarından daha fazla katkı beklenirken, outline veya analytic bir plan istemek faydalı olabilir.
- İşbirliği sürecinde öğrencinin ilgisinin geçmesiyle yarım kalan işlerin önüne geçmek için, outline'ın ötesinde bir proposal yazarak işi planlamak önemlidir.
- 59:06Öğrenci-Hoca İlişkisi ve Oyun Teorisi
- Konuşmacı, öğrencilerin hocalarına "yaz da gel" şeklinde yaklaşmalarının yerine, daha ciddi bir yaklaşımla ilerlemeleri gerektiğini vurguluyor.
- Hocaların fırsat maliyetinin daha yüksek olduğu için, öğrencilerin hocalarına inanılabilir bir şekilde işlerini ciddiye aldıklarını göstermeleri gerekiyor.
- Öğrencilerin kredi sinyal göstermek için 2-3 sayfa yazı yazması veya 100-150 konuyla ilgili yayınların özetlerini yapması öneriliyor.
- 1:00:41Program Kapanışı ve Geri Bildirim İsteği
- Konuşmacı, programın sonunda izleyicilerden Twitter ve YouTube üzerinden geri bildirimlerini almak istediğini belirtiyor.
- Geri bildirimlerin saygı çerçevesinde yazıldığını ve programların izleyici ihtiyaçlarına göre şekillendirilmesi için önem taşıdığını vurguluyor.
- Programın bir hafta sonra devam edeceğini ve bayramlar için sevgilerini ilettiğini söylüyor.