SosyalGelişim

Yeni yetme dönemi, ergenlikten yetişkinliğe geçiş yapılan bir süreçtir ve bu dönemde bireyler, hem fiziksel hem de duygusal ve zihinsel açıdan önemli dönüşümler yaşarlar. Yeni yetme döneminin bazı özellikleri: Kimlik gelişimi: Bireyler, kimliklerini daha iyi tanımaya başlar ve toplumsal rollerini kabul etmeye çalışırlar. Bağımsızlık: Kendi kararlarını alma ve bağımsız bir yaşam sürme isteği artar, ancak bu durum aileler ve toplumun beklentileri ile çatışabilir. Sorumluluklar: Kariyer planları yapma, eğitim tamamlama, duygusal ilişkiler kurma ve finansal bağımsızlık kazanma gibi sorumluluklar üstlenirler. Risk alma: Geleceğe dair kararlar alırken daha fazla risk alabilirler ve hata yapma oranı artar. Ergenlik dönemi ise, fiziksel değişimlerin yaşandığı ve bireyin çocukluktan yetişkinliğe geçiş yaptığı bir süreçtir. Ergenlik döneminin bazı özellikleri: Hormonal değişiklikler: Hormonların etkisiyle fiziksel değişimler meydana gelir. Psikolojik değişimler: Tutarsız tutum ve davranışlar, kimlik arayışı ve duygusal dalgalanmalar görülür. Yeni yetme ve ergenlik dönemleri arasındaki temel fark, yeni yetme döneminin, ergenliğin ardından bireyin sosyal ve duygusal açıdan daha fazla deneyim kazandığı bir evreyi kapsamasıdır.

Kardeşlerin birlikte eğitim görmesi, sosyal ve duygusal gelişimlerini çeşitli şekillerde etkileyebilir: Empati ve duygusal anlayış: Kardeşler, birbirlerinin duygusal durumlarını tanıma ve anlama konusunda birbirlerine yardımcı olur. Çatışma çözme becerileri: Kardeşler arası çatışmalar, sorunları çözme ve uzlaşma yollarını bulma becerilerini geliştirir. İşbirliği ve dayanışma: Kardeşler, birlikte öğrenme materyalleri hazırlayabilir, birbirlerine ders anlatabilir veya öğrenme konularında birbirlerine yardımcı olabilirler. İletişim becerileri: Kardeşler arasındaki sohbetler, çocukların dil becerilerini ve ifade yeteneklerini artırır. Sorumluluk ve rollere adaptasyon: Büyük kardeşler, küçük kardeşlere örnek olabilir ve rehberlik edebilir, bu da çocukların sorumluluk duygularını geliştirmelerine ve liderlik becerilerini kazanmalarına yardımcı olabilir. Kardeşlerin birlikte eğitim görmesinin etkisi, çocukların bireysel özelliklerine, aile yapısına ve öğretmen özelliklerine bağlı olarak değişebilir.

"Çocuk 21" ifadesi, Matthew Quick'in "21 Numaralı Çocuk" adlı kitabını veya bir dizi olan "Çocuk"u ifade ediyor olabilir. Matthew Quick'in "21 Numaralı Çocuk" kitabı, basketbola düşkün Finley'nin, yaşadığı zorlu hayatı ve Russ adlı, travma nedeniyle "21 Numaralı Çocuk" olarak anılan bir gençle kurduğu sıradışı arkadaşlığı anlatır. Star TV'de yayınlanan "Çocuk" dizisi ise, Ali Kemal ve Akça'nın yaşadığı olayları ve Efe'nin velayet davasını konu alır.

Örtük program ile beceri arasındaki ilişki şu şekilde açıklanabilir: Sosyal beceriler. Toplumsal uyum. Akademik beceriler. Örtük program, resmi programda belirtilen amaç ve faaliyetlerin dışında, öğrenme-öğretme süreci içerisinde ortaya çıkan bilgi, fikir ve uygulamalar sonucu öğrencilerin ulaştıkları nitelikleri belirlemede rol alır. Örtük programın öğrenciler üzerindeki etkisi, öğretmenlerin uygulama biçimlerine ve tutumlarına bağlı olarak değişir.

Anne ve babadan kültürlenme, çocuğun ilk sosyal ortamı olan aile içinde başlar. Kültürlenmeyi etkileyen bazı anne-baba tutumları: Ebeveyn sıcaklığı ve ilgisi. Kontrol ve disiplin. Çocuk yetiştirme yöntemleri. Ayrıca, ailenin sosyokültürel yapısı ve toplumun değer yargıları da çocuğun kültürel gelişimini etkiler.

Oyun indirmenin ne işe yaradığı, oyunun türüne ve amacına bağlı olarak değişiklik gösterebilir. Genel olarak oyunların bazı faydaları şunlardır: Eğlence ve keyif. Becerilerin gelişimi. Sosyal etkileşim. Stres azaltma. Fiziksel gelişim. Oyun indirirken güvenilir kaynaklardan yararlanılması ve oyunun sistem gereksinimlerinin bilgisayar veya mobil cihazla uyumlu olup olmadığının kontrol edilmesi önerilir.

Sosyal ve duygusal gelişim birbirine bağlı süreçlerdir ve aynı anda başlar. Sosyal gelişim, bireyin toplum içinde kabul edilebilir davranışlar sergilemeyi öğrenmesidir. Özellikle 0-6 yaş döneminde sosyal ve duygusal gelişimin temelleri atılır. Dolayısıyla, sosyal ve duygusal gelişimin hangisinin önce olduğu konusunda kesin bir sıralama yapmak mümkün değildir; her ikisi de eş zamanlı olarak başlar ve birbirini destekler.

Hadımköy'ün önemli olmasının bazı nedenleri: Sanayi ve ticaret merkezi: İstanbul'un en büyük organize sanayi bölgelerinden birine ev sahipliği yapmaktadır. Stratejik konum: Edirne-İstanbul otoyolu (TEM) beldenin yakınından geçmektedir. Gelişen yaşam alanı: Yeni konut projeleri, alışveriş merkezleri, spor salonları ve sosyal tesislerin artmasıyla modern ve konforlu bir yaşam alanı sunmaktadır. Tarihî önem: Balkan Savaşı sırasında cephe görevi üstlenmiş ve savaşta kazanılan başarıda önemli pay sahibi olmuştur.

Oğlunuza arkadaşlarının yanında şu şekilde davranabilirsiniz: Onu anladığınızı ve değer verdiğinizi hissettirin. Nasihat vermekten kaçının. Arkadaşlarıyla veya kendi geçmişinizle kıyaslamayın. Onu başkalarının yanında azarlamayın ve küçük düşürmeyin. Anlayışlı olun. Ayrıca, oğlunun arkadaşlık ilişkilerini uzaktan takip etmek ve gerekirse müdahale etmek, ancak bunu mantıklı nedenlerle yapmak önemlidir. Eğer oğlunuzun davranışları hem kendisini hem de çevresini zorlayacak bir noktaya geldiyse, bir çocuk gelişimi uzmanından veya psikologdan destek almak faydalı olabilir.

19 aylık bir bebek genellikle şu becerileri sergiler: Fiziksel Gelişim: Daha uzun süre ve güvenli şekilde yürüyebilir, kısa mesafelerde koşabilir. Merdiven çıkabilir veya küçük sandalye, sehpa gibi nesneleri tırmanabilir. Kendi başına sandalye veya koltuklara tırmanabilir, tek başına ayakta durabilir. Küçük nesneleri parmaklarıyla daha rahat tutabilir. Bilişsel Gelişim: Neden-sonuç ilişkisi kurma becerisi gelişmiştir. İki adımlı komutları yerine getirebilir. Bir nesnenin göz önünden kaybolsa da varlığını sürdürdüğünü bilir. Ebeveynlerini veya çevresindeki kişileri taklit ederek yeni davranışlar öğrenir. Dil Gelişimi: 50 kelimeye yakın bir kelime dağarcığına sahiptir. İki veya daha fazla kelimeyi birbirine bağlayabilir ve basit bir cümle kurabilir. "Gel" ve "Git" gibi fiilleri kullanmaya başlar. Sosyal Gelişim: Güvenli bağlanma devam eder. Tanımadığı kişilerle çekingen davranabilir. Basit taklit oyunları başlar. Kıskançlık, öfke ve sevgi gibi duygular belirginleşir.

15 aylık bir bebek genellikle şu becerileri sergiler: Fiziksel Gelişim: Desteksiz yürüyebilir, geriye doğru yürüyebilir ve merdiven çıkabilir. Kaşık ve çatal kullanabilir, bardaktan su içebilir. Karalama yapıp çizgi çizebilir, iki küpten kule yapabilir. Dil Gelişimi: 3-10 kelime arasında bir kelime dağarcığına sahiptir. Basit komutları yerine getirebilir ve işaret parmağı ile istediği bir şeyi gösterebilir. Sosyal Gelişim: Oyuncaklarla oynayabilir ve oyunun kurallarını kavrayabilir. Memnuniyetini ifade edebilir ve kurallara uyum sağlamaya başlayabilir. Bu beceriler, her bebekte farklılık gösterebilir ve bazı bebekler bu becerileri daha erken veya daha geç kazanabilir.

BESD-BİR, "Beyaz Et Sanayicileri ve Damızlıkçıları Birliği Derneği"nin kısaltmasıdır. BESD-BİR'in bazı faaliyetleri: Türkiye kanatlı eti sanayinin gelişmesi için çalışmalar yürütmek. İşletmelere katkı sağlayacak değerler yaratmak. Sektörü uluslararası platformlarda temsil etmek. Kamu ve sanayi arasında iletişim sağlamak. BESD-BİR üyeleri, entegrasyon modeli ile üretim yapmakta olup, bu model kapsamında karma yem fabrikası, damızlık kümesleri, kuluçkahane, etlik piliç kümesleri ve kesimhane tesisleri bulunmaktadır.

Geçmişe ve geleceğe bakmanın önemi şu şekilde açıklanabilir: Geçmişe bakmak, bireylerin ve toplumların kimliklerini anlamalarına yardımcı olur. Geleceğe bakmak, geçmişi anlamanın sağlam bir temelini oluşturur. Geçmişe ve geleceğe bakmak, bireylerin daha bilinçli kararlar almasına ve daha iyi bir gelecek inşa etmesine olanak tanır.

Harmancık Şenlikleri, çeşitli nedenlerle düzenlenir: Kültürel değerlerin yaşatılması. Bölgenin tanıtımı. Eğlence ve kaynaşma.

Okul iklimi, okulun fiziksel yapısı, yönetim tarzı, iletişim kültürü, disiplin politikaları, öğretim yaklaşımı ve öğrenci-öğretmen ilişkileri gibi çeşitli unsurlardan etkilenir. Okul ikliminin şekillenmesinde etkili olan bazı faktörler: Güvenlik ve rahatlık. Sosyal deneyimler. Duygusal deneyimler. Öğretmen-öğrenci ilişkileri. Okul iklimi, okul yönetimi tarafından şekillendirilir ve okul yöneticileri, okul iklimini oluşturan unsurları anlamak ve geliştirmek için çeşitli stratejiler uygular.

Gençlerin önem verdiği bazı etik değerler: Adil olmak; Dürüstlük; Eşitlik; Bireye saygı; Çevreye saygı; Şeffaflık; Fırsat eşitliği. Ayrıca, gençler arasında ayrımcılık önemli bir etik sorun olarak görülmektedir. 2012 yılında EDMER tarafından yapılan bir araştırmada, gençlerin üçte birinin etik kavramı hakkında fikri olmadığı, üçte ikisinin ise etik denildiğinde akıllarına ilk olarak "ahlak/erdem" geldiği belirtilmiştir.

Psikolojide akran grubu, yaş, sosyal statü, ekonomik durum, meslek veya eğitim gibi bir veya birden fazla özelliği paylaşan kişilerin oluşturduğu gruptur. Akran grubunun bazı özellikleri: Eşitlik: Grup üyeleri arasında eşitlik vardır. Etki: Grup üyeleri birbirinin tutum, duygu ve davranışlarını etkiler. Hiyerarşi ve davranış kalıpları: Akran grupları hiyerarşiler ve farklı davranış kalıpları içerir. İşlevler: Akran grupları, aidiyet duygusu sağlama, değerleri test etme, bağımsızlığa teşvik etme gibi işlevlere sahiptir. Akran grupları, bireylerin bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimleri üzerinde önemli bir rol oynar.

Sınıf içi etkileşim, öğrencilerin sosyal gelişimini çeşitli şekillerde destekler: Empati ve işbirliği: Grup çalışmaları ve akran etkileşimleri, empati kurma, işbirliği yapma ve toplumsal sorumluluk hissi kazanma gibi becerileri geliştirir. İletişim becerileri: Sınıf içi etkileşimler, dinleme, anlama ve düşüncelerini açıkça ifade etme gibi iletişim becerilerini güçlendirir. Özgüven: Sosyal bir ortamda öğrenme, öğrencilerin kendine olan güvenini artırır. Çatışma çözme: Etkileşim içinde anlaşmazlıkları yönetme becerisi gelişir. Kültürel farkındalık: Farklı geçmişlerden gelen bireylerle etkileşim kurmak, hoşgörüyü artırır ve ön yargıları azaltır. Ayrıca, öğretmen-öğrenci arasındaki pozitif ilişkiler, öğrencinin derse olan ilgisini ve motivasyonunu artırır.

Okul öncesi eğitim, çocukların fiziksel, zihinsel, duygusal, psikomotor, sosyal ve dil gelişimlerinin büyük ölçüde tamamlandığı bir süreçtir. Okul öncesi eğitimin önemi: Bilişsel gelişim: Çocuklar, matematiksel kavramlar, dil becerileri ve fen bilimleri hakkında temel anlayışlar geliştirir. Duygusal ve sosyal gelişim: Çocuklar, duygularını ifade etmeyi, empati kurmayı ve problem çözmeyi öğrenir. Motor gelişim: Çocuklar, ince ve kaba motor becerilerini geliştirir. Öğrenmeye hazırlık: Çocuklar, ilkokula başlamadan önce okulun kendisinden beklentilerine yönelik deneyimleri kazanır. Uzun vadeli etkiler: İyi bir okul öncesi eğitim, çocukların akademik başarılarını artırabilir ve sosyal ve duygusal açıdan daha sağlıklı bireyler olmalarına katkıda bulunabilir.

17 yaşındaki kız çocukları, orta ergenlik döneminin sonundadır ve bu dönemde şu şekilde davranabilirler: Kimlik arayışı: "Ben kimim?" sorusunu yanıtlamaya çalışırlar. Sosyal çevre: Karşı cinsle daha olgun ve ciddi ilişkiler kurmaya başlarlar. Duygusal durum: Duygularında ani değişimler olabilir. Bağımsızlık: Aile ile geçirilen zaman azalabilir ve ebeveynlerden kopma eğilimi görülebilir. Gelecek kaygısı: Üniversite sınavı gibi gelecekle ilgili büyük bir yol ayrımında oldukları için yoğun kaygı yaşayabilirler. Her bireyin farklı olduğunu ve bu davranışların genel özellikler olduğunu unutmamak gerekir.