OkumaYazma

Yetişkinler için 2. Kademe Eğitimi, temel okuma yazma becerisini aşmış yetişkinlere ilkokul düzeyinde bilgi ve beceri kazandırmayı amaçlayan bir programdır. Bu eğitimin hedefleri arasında: - Yetişkinlerin okuma, yazma ve matematik becerilerini geliştirmek; - Temel fen bilimleri ve sosyal bilgiler alanlarında bilgi kazandırmak; - Hayat becerilerini ve bireysel-toplumsal sorunlara çözüm üretme becerisini geliştirmek; - Örgün eğitime devam etmeyi teşvik etmek. Eğitim süresi 180 saattir ve kurs sonunda yapılan sınavda başarılı olanlara Yetişkinler II. Kademe Eğitimi Başarı Belgesi verilir.

"L" sesi PDF formatında öğretmek için aşağıdaki kaynaklardan yararlanabilirsiniz: 1. Mehmet Öğretmen'in "1. Sınıf İlk Okuma Yazma L Sesi Hece Yazım Çalışma Kağıdı PDF" dosyası, "L" sesi ile oluşturulan heceleri araba analojisi ile sunarak seslerin birleşimini eğlenceli bir şekilde öğretir. 2. İlkokulluyum sitesinde yer alan "L" sesi fasikülü, yazma, okuma ve bulmaca etkinlikleri içerir. 3. Eğitimgen sitesinde "L" sesi için çeşitli çalışma sayfaları ve etkinlikler bulunmaktadır. Ayrıca, "L" sesi ile ilgili genel okuma yazma etkinliklerini Seyit Ahmet Uzun'un "1. Sınıf Etkinlikleri" sayfasında da bulabilirsiniz.

Evet, yeni müfredatta görsel dikteye yer verilmektedir. Okuma yazma öğretiminde, öğrencilerin kelimeleri ve cümleleri oluştururken görsel materyaller, sesli kitaplar ve dijital içerikler kullanılmaktadır.

Basara yöntemi kapsamında 5. hece olan "ka" hecesi, 21. dersten itibaren öğretilmeye başlanır.

Grup sesleri, okuma yazma öğretiminde belirli bir sıraya göre öğretilir: 1. 1. Grup: A, N, E, T, İ, L. 2. 2. Grup: O, K, U, R, I, M. 3. 3. Grup: Ü, S, Ö, Y, D, Z. 4. 4. Grup: Ç, B, G, C, Ş. 5. 5. Grup: P, H, V, Ğ, F, J.

J harfi ile ilgili etkinlikler şunlardır: 1. J Harfi Hissettirme Çalışmaları: Çocuklar, J sesiyle başlayan kelimeleri keşfeder ve bu sesi kelime içinde nerede duyduklarını belirler. 2. Yazma Çalışmaları: Çocuklar, J harfini yazmayı öğrenir ve harfin doğru yazım yönüne dikkat ederler. 3. Kelime ve Heceden Yazma Çalışmaları: Hecelerden kelimeler oluşturmak, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yardımcı olur. 4. Görsel Dikte Çalışmaları: Çocuklar, verilen görsellerin adlarını yazarak hem görsel hem de yazılı öğrenme becerilerini pekiştirirler. 5. Okuma ve Anlama Metinleri: Eğlenceli ve ilgi çekici kısa metinler sayesinde çocuklar, J harfini pekiştirirken okuduğunu anlama yeteneklerini de geliştirir. 6. Tekerleme Çalışmaları: Çocuklar, J sesi içeren tekerlemeleri ezberler ve okuma hızlarını geliştirir. 7. Karışık Harf Çözme: Harfleri düzenleyerek kelime oluşturma etkinlikleri, problem çözme yeteneklerini güçlendirir. 8. 5N1K Çalışmaları: Sorulara yanıt vererek düşünme ve yazma becerileri gelişir.

Zehra Öğretmen'in "ş" sesini öğretmesi için aşağıdaki yöntemler önerilir: 1. Sesin Tanıtımı: "Ş" sesinin "s" sesinin yumuşak bir versiyonu olduğunu ve dilin üst damağa yerleştirilerek çıkarıldığını açıklamak. 2. Görsel Yardımlar: "Ş" harfini içeren büyük ve küçük harf kartları ile resimler kullanmak. 3. Dinleme ve Tekrar: "Ş" sesi içeren kelimeleri yüksek sesle okuyarak dinletmek ve çocuklardan bu kelimeleri tekrar etmelerini istemek. 4. Oyunlar ve Etkinlikler: Harf bulmaca, eşleştirme oyunları ve "ş" sesi ile başlayan kelimeler içeren hikayeler okumak gibi etkinlikler düzenlemek. 5. Yazma Çalışmaları: "Ş" harfini yazma tekniklerini göstermek ve çocukların bu harfi hem büyük hem de küçük olarak yazmalarını sağlamak. 6. İlerleme Takibi: Öğrencinin "ş" sesini doğru telaffuz edip etmediğini düzenli olarak kontrol etmek ve gerekirse tekrar çalışmaları yapmak.

Yeni müfredata göre hece çalışması şu şekilde yapılır: 1. Ses gruplarının oluşturulması: Hecelerin öğretilmesinde kolay sesletim, kullanım sıklığı, yazım kolaylığı ve harflerin formları dikkate alınır. 2. İlk okuma yazma öğretimi: İlk okuma yazma öğretiminde iki çizgi, tek aralıktan oluşan ve kesik çizgilerle iki eşit parçaya ayrılan 1 santimetre genişliğinde bir yazma alanı kullanılır. 3. Anlamlı heceler: Öğrencilerin yakın çevrelerinde bildikleri, duydukları ve deneyimledikleri sözcükler üzerinden anlamlı heceler oluşturulur. 4. Okuma ve yazma becerisi: Hece çalışmaları, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini de içeren dört dil becerisini kapsayacak şekilde yapılır.

Key Yayınları'nın interaktif ürünlerini kullanmak için iki farklı yöntem bulunmaktadır: 1. Akıllı Tahta Desteği: Key Öğretmen platformu, akıllı tahtalarla tam uyumludur. 2. Mobil Uygulamalar: Key Yayınları'nın "Key Okuma Yazma Seti" adlı mobil uygulaması, 1. sınıf öğrencileri için interaktif okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yöneliktir.

1. sınıf satır sonuna sığmayan kelimeler, hecelerine ayrılarak ve kısa çizgi (–) kullanılarak ayrılır. Kurallar: 1. Kelimenin ilk hecesi satırın sonuna yazılır. 2. Kısa çizgi konulur. 3. Kelimenin geri kalan hecesi bir alt satırın başına yazılır. Örnek: "oku-lu" doğru bir bölmedir, "o-kulu" veya "okul-u" gibi bölmeler yanlıştır.

Görsel diktede kaç kelime olması gerektiği, genellikle öğrencinin seviyesine ve çalışmanın amacına bağlı olarak değişir. İlkokul 1. sınıf düzeyinde yapılan görsel dikte çalışmalarında, kelimeler iki heceli olarak başlar ve daha sonra üç ve dört heceli kelimelere geçilir. Ayrıca, her harf için özel görsel dikte çalışmaları da bulunur ve bu çalışmalarda genellikle o harfle ilgili bir görsel ve bu görselle ilişkili bir kelime yer alır.

Alfabe yazma çalışması yapmak için aşağıdaki yöntemler kullanılabilir: 1. Görsel Tanıma ve Seslerle İlişkilendirme: Her harfin görünümünü ve sesini tanımak önemlidir. 2. İnteraktif ve Oyun Tabanlı Yaklaşımlar: Harflerin bulmaca, el işi etkinlikleri veya şarkılarla öğretilmesi gibi eğlenceli yöntemler kullanılabilir. 3. Bireyselleştirilmiş Öğretim: Her çocuğun öğrenme stili ve hızı farklı olduğu için, öğretim yöntemlerini öğrencinin ihtiyaçlarına göre uyarlamak gerekir. 4. Düzenli Pratik: Harfleri düzenli olarak tekrar etmek ve yazmak, zihne yerleşmelerini sağlar. 5. Doğru Kalem Tutma: Kalemi üç parmakla tutarak yazmak, kontrol ve konfor sağlar.

Wattpad çeşitli işlevlere sahip bir platformdur: 1. Hikaye Yazma ve Paylaşma: Yazarlar, platformda orijinal içeriklerini ücretsiz olarak paylaşabilir ve bölümleri seri halinde yayınlayabilir. 2. Hikaye Okuma: Kullanıcılar, romantizm, fantastik, kurgu, bilim kurgu, gerilim gibi geniş bir yelpazede hikayeleri okuyabilir. 3. Yazar Topluluğuyla Etkileşim: Kullanıcılar, hikayelerinize yorum yapabilir, diğer yazarların eserlerini beğenebilir ve takip edebilir, yazar gruplarına katılabilir. 4. Keşfedilme ve Yayınlanma Fırsatı: Platform, bağımsız yazarlar için keşfedilme şansı sunar ve hikayeler ilgi görürse, yayınevleriyle bağlantı kurma imkanı sağlar. Wattpad ayrıca, mobil uygulamalar aracılığıyla her yerden erişilebilir olması nedeniyle de kullanışlıdır.

Ç sesi fasikülü, 1. sınıf öğrencilerine ilkokuma yazma öğretiminin bir parçası olarak verilir.

1. sınıf ilkokuma yazma kitapları, yayınevine ve set içeriğine göre farklı sayfa sayılarına sahip olabilir. Örneğin: - Mutlu Yayınları'nın "Elma Serisi" 11 kitap seti toplamda 320 sayfadan oluşmaktadır. - Kırmızı Beyaz Yayıncılık'ın "Çook Bilgili Çocuklar Okuma Yazma Öğreniyor" kitabı ise her bir fasikülde 16 sayfa olacak şekilde, toplamda 25 fasikülden oluşmaktadır.

İlkokulda okuma yazma öğrenme süresi, öğrencinin genetik yapısı ve çevresel faktörlerden etkilenerek 1 ila 6 ay arasında değişebilir.

İlkokuma yazma öğretimi, genellikle bir hafta ile dört hafta arasında sürer.

İlk okuma ve yazma öğretimi final konuları, Ses Temelli Cümle Yöntemi çerçevesinde şu başlıklardan oluşur: 1. İlk Okuma-Yazmaya Hazırlık: Öğrencilerin sınıf ortamına alışmaları, oyunlar ve dramalarla sesi hissetmeleri. 2. Sesi Okuma ve Yazma: Harflerin nasıl yazıldığı ve okunduğunun öğretilmesi, öğrencilerin alıştırma kitabındaki harflerin üzerinden gitmeleri. 3. Heceler, Kelimeler ve Cümleler Oluşturma: Verilen seslerle heceler, hecelerle kelimeler ve kelimelerden cümleler oluşturulması. 4. Metin Oluşturma: Öğrenilen kelimelerden ve cümlelerden metin oluşturulması, öğrencilerin kendi metinlerini okumaları ve yazmaları. 5. Okuryazarlığa Ulaşma: Serbest okuma-yazma aşaması, öğrencilerin şiirleri, tekerlemeleri ve okuma kaynaklarından seçtikleri metinleri okumaları. Ayrıca, yazı öğretiminde bitişik eğik yazı harflerinin kullanılması da önemli bir konudur.

Görsel dikte çalışmalarına 1. grup sesler olan "e", "l", "a", "k", "i" sesleriyle başlanır.

"Canım yavrum, artık okuyup yazabiliyorsun" ifadesi, öğrencinin okumaya geçtiği ve okuma yazma çalışmalarını tamamladığı zaman söylenir.