• Buradasın

    Türk dili ve edebiyatı öğretmenliği için hangi kaynaklar?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Türk dili ve edebiyatı öğretmenliği için önerilen kaynaklar şunlardır:
    1. "On Dokuzuncu Asır Türk Edebiyatı Tarihi" - Ahmet Hamdi Tanpınar 1. Edebiyat tarihi ve yazarlar hakkında kapsamlı bir kaynaktır.
    2. "Türk Dil Bilgisi" - Prof. Dr. Muharrem Ergin 1. Türk dilinin temel bilgilerini içeren, sade ve detaylı bir kitaptır.
    3. "Türkçenin Sırları" - Nihad Sâmi Banarlı 1. Türkçenin tarihi ve kelimeleri üzerine araştırmalar içeren akıcı bir kitaptır.
    4. "Mai ve Siyah" - Halid Ziya Uşaklıgil 1. Servet-i Fünun edebiyatının genelgesini yansıtan, dönemin edebiyat ve dil anlayışını anlatan bir romandır.
    5. "Yeni Türk Edebiyatı Tanzimat'tan Cumhuriyet'e" - Prof. Dr. İnci Enginün 1. Tanzimat'tan Cumhuriyet'e kadar olan edebiyat dönemini ele alan bir kaynaktır.
    Ayrıca, öğretmenlik için gerekli akademik bilgiler şu kaynaklardan da temin edilebilir:
    • "Edebiyat Öğretimi" - Pegem Yayınları 3. Öğretmenlik için kapsamlı bir kaynaktır.
    • "ÖABT Edebiyat Konu Kitapları" 5. Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi (ÖABT) için çeşitli yayınevlerinin hazırladığı konu kitapları.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. soylentidergi.com
        1
      2. ogmmateryal.eba.gov.tr
        2
      3. forum.memurlar.net
        3
      4. iienstitu.com
        4
      5. indekskitap.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Türk Dili ve Edebiyatı öğretim programı nedir?

    Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı, öğrencilerin edebiyatla tanışmalarını ve Türk dilinin inceliklerini keşfetmelerini amaçlayan bir programdır. Programın temel hedefleri şunlardır: - Anlama ve anlatma becerilerinin geliştirilmesi: Okuma, dinleme ve yazma çalışmalarının bütünleştirilmesi. - Estetik zevkin artırılması: Edebî metinler aracılığıyla öğrencilerin estetik algılarının geliştirilmesi. - Disiplinlerarası düşünme: Edebiyatın bilimle ilişkisini fark ettirerek, öğrencilerin farklı alanlar arasında bağlantı kurmalarının sağlanması. Programda yer alan diğer önemli unsurlar: - Zümre çalışmaları: Diğer derslerle iş birliği yapılarak öğrencilere kaynaklık edecek kitaplara yer verilmesi. - Tarihî perspektif: Tarihî bir perspektif kazandıracak konulara yer verilmesi. - 21. yüzyıl becerileri: Eleştirel düşünme, problem çözme, yenilikçilik gibi becerilerin kazandırılması.
    5 kaynak

    Türk Dili ve Edebiyatı konuları nelerdir?

    Türk Dili ve Edebiyatı dersinin bazı konuları: Şiir Bilgisi: Şiir bilgisi, söz sanatları. Düzyazı Bilgisi: Düzyazı bilgisi. İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı: Sözlü ve yazılı dönem. İslamiyet Etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı: Geçiş dönemi, divan edebiyatı, halk edebiyatı. Batı Etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı: Tanzimat, Servet-i Fünun, Fecr-i Ati, Milli Edebiyat, Cumhuriyet Dönemi Türk edebiyatı. Edebi Akımlar: Başlıca dünya edebiyatı akımları. Metin Çözümleme: Anlama, yorumlama yeteneği. Söz Sanatları: Edebi sanatlar. Öğretici Metinler: Masal, fabl, destan, efsane. Tiyatro: Geleneksel Türk tiyatrosu, Tanzimat, Servetifünun ve Milli Edebiyat dönemi Türk tiyatrosu, Cumhuriyet dönemi Türk tiyatrosu. Ayrıca, 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersinde Türk dili ve edebiyatına giriş, hikaye, şiir, masal/fabl, roman, tiyatro, biyografi/otobiyografi, mektup/e-posta, günlük/blog gibi üniteler de yer almaktadır.
    5 kaynak

    Türk dili ve edebiyatı ile ilgili makaleler nelerdir?

    Türk dili ve edebiyatı ile ilgili bazı makaleler: "Uygur Sivil Belgelerinde Geçen Ançaşi Ünvanı Üzerine", Hatice Veli. "Muğlak Anlatım Üslubuyla Yazılmış İki Manzum Fetihname Örneği", Muhammed Emir Tulum. "Kırım Hanlığı’nda Diplomatika Geleneği ve Gelişimi", Mehmet Arpacı. "Güzide Sabri’nin İlk Dönem Romanlarında Melankolinin Psikanalitik İncelemesi", Merve Esra Özgürbüz. "Türklerin Dinî Terim Oluşturma Yöntemleri: TİEM 73 ve Özbek Türkçesi Kur’an Tefsiri Örnekleri", Sema Eynel ve Ezgi Demirel Kamanlı. "Mebhas-ı Lisan", Rıza Tevfik. "Bazı Istılahât-ı Hikemiye Hakkında Mütalâa ve Tafsilât", Sünbülzâde Vehbî. "Harezm Türkçesi Kur’ân Tercümesi (Meşhed Nüshası [293 No.], Giriş - Metin - Dizin)", Yaşar Şimşek. "Belkîs-nâme", cinas sanatı ve Sebe melikesi Belkıs’ın hayatı üzerine bir makale. "Türk Edebiyatında Mitoloji Arayışları", Sena Küçük. Ayrıca, turkedebiyati.org sitesinde de Türk dili ve edebiyatı ile ilgili birçok makale bulunmaktadır.
    5 kaynak

    Türk Dili Ve Edebiyatı 4 yıllık hangi dersler zorunlu?

    Türk Dili ve Edebiyatı bölümünde 4 yıllık eğitim süresince alınması gereken bazı zorunlu dersler şunlardır: Osmanlı Türkçesi: TDE119, TDE210. Türkiye Türkçesi: TDE121, TDE204. Eski Türk Edebiyatı: EDB113, TDE215. Türk Halk Bilimi: EDB223, TDE219. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi: TAR165, TAR166. Türk Dili Tarihi: TDE125, TDE3509. Edebiyat Bilgileri: EDB118. Ayrıca, her yarıyılda en az 6 ders bulunmaktadır ve bu dersler ortak zorunlu dersler ile seçmeli derslerden oluşur.
    5 kaynak

    Türk Dili ve Edebiyatı bölümü hangi becerileri kazandırır?

    Türk Dili ve Edebiyatı bölümü öğrencilere çeşitli beceriler kazandırır: 1. Okuma ve Yazma Becerileri: Geniş bir okuma yükü içerir ve öğrencilerden edebi metinleri analiz etmeleri, eleştirel düşünmeleri ve akademik düzeyde yazmaları beklenir. 2. Eleştirel Düşünme ve Analitik Beceriler: Edebi ve dilbilimsel teorileri değerlendirme, argümanları analiz etme ve kendi tezlerini geliştirip savunma yeteneği kazandırır. 3. Sabır ve Detaylara Dikkat: Dil yapısının incelikleri ve edebi eserlerin katmanlı doğası, öğrencilerden detaylara karşı duyarlı olmalarını ve uzun süreli konsantrasyon gerektiren çalışmalar yapmalarını gerektirir. 4. Yaratıcılık ve Açık Fikirlilik: Edebiyat, farklı bakış açılarından eserleri yorumlama ve çeşitli yazınsal teknikleri kullanma imkanı sunar. 5. Yabancı Dil Bilgisi: Güncel araştırmaları takip edebilmek ve meslektaşlarla iletişim kurabilmek için yabancı dil bilgisi edinimi teşvik edilir. 6. Kültürel ve Sosyal Beceriler: Beşeri bilimler alanında sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılma ve bu etkinliklerin düzenlenmesinde rol alma yeteneği kazandırır.
    5 kaynak