Buradasın
Türkiye'nin Eğitim Sistemi ve Geleceği Üzerine Akademik Bir Konuşma
youtube.com/watch?v=Hub345C9p90Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, İstanbul Erkek Liseliler Eğitim Vakfı Zincirinin Akademik Kurulu Başkanı ve iki kızı olan bir akademisyen tarafından yapılan eğitim sistemi hakkında kapsamlı bir sunumudur.
- Konuşmacı, eğitim sisteminin 200 yıllık tarihsel gelişimini ele alarak, günümüzdeki durumunu ve gelecekteki değişimlerini analiz etmektedir. Sunum, eğitim sisteminin yaratıcılığı törpüleme odaklı olduğu eleştirisiyle başlayıp, 21. yüzyıl eğitim sisteminin beş temel faktörünü (Z kuşağı, alternatif eğitim kurumları, girişimciler, eğitim hedefleri) incelemektedir. Ayrıca, Türkiye'nin OECD'deki eğitim performansındaki düşük sıralamasını göstererek sistemin sorunlarını ve gelecekteki değişim olasılıklarını tartışmaktadır.
- Konuşmacı, eğitim sisteminin geleceği on boyutta değişeceğini vurgulayarak, uluslararasılaşmış programlar, girişimci odaklı eğitim, bireyselleştirilmiş programlar ve yapay zeka ile eğitim gibi konuları ele almaktadır. Türkiye'de kısa vadede eğitim sisteminin evrilme ihtimalinin olmadığını belirterek, alternatif okul modellerinin önemini ve eğitim sisteminin siyasetçiler, tüccarlar ve MEB'e bırakılmayacak kadar önemli bir konu olduğunu savunmaktadır.
- 00:37Eğitim Sisteminin Tarihi
- Eğitim sistemi sadece 200 yıllık bir kurum olup, 2,5 milyon yıllık insanlık tarihinde çok kısa bir süredir var.
- İnsanlık tarihinin büyük bir kısmı "on yaparak öğrenmek" ve anne-babadan öğrenmekle geçmiştir.
- Tarım ve endüstriyel devrimler sırasında usta-çırak ilişkisi ve büyük kurumlar kurularak bilgi aktarımı sağlanmıştır.
- 01:38Okul Sisteminin Doğuşu
- Almanlar Napolyon'a yenilince eğitime önem vermiş ve sekiz yıllık zorunlu eğitim, sınıf öğretmeni ve müfredat gibi sistemleri geliştirmiştir.
- Amerika, göçmenlerle başa çıkmak için Alman sistemini kopyalamış ve temel okuryazarlık eğitimi için üretim hattı modeli uygulamıştır.
- Okul sisteminin amacı işçi yetiştirmek, yaratıcı insan yetiştirmek değil ve bu sistem son derece başarılı olmuştur.
- 02:53Eğitim Sisteminin Yaratıcılığı Törpülemesi
- George Land'in kurguladığı yaratıcılık testinde, beş yaşındaki çocukların %98'i genius seviyesinde yaratıcı çıkarken, beş sene sonra bu oran %32'ye düşmektedir.
- Eğitim sistemi yaratıcılığı törpüleyerek çocuklara emirlere uymayı ve fabrika işçisi olmayı öğretmektedir.
- Yetişkinlere verilen testte yaratıcılık oranı %2'ye düşmektedir.
- 03:50Yeni Eğitim İhtiyacı
- 20. yüzyılın sonuna doğru bilgi çalışanının öneminin farkına varılmış, ancak bilgi artık meta haline gelmiştir.
- Fabrika işçisini geçtikten sonra yeni ihtiyacımız olan "akıllı yaratıcılar" (smart creative) doğru cevabı aramak yerine farklı cevaplar yaratabilen insanlardır.
- Endüstri 4.0'ı yakalayacaksak eğitim 3.0 ile bunu yapamayız, çünkü var olan eğitim sistemi robotların yapabileceği işlere insan yetiştirmek üzerine kurgulu.
- 05:01Eğitim Sisteminin Değişimi
- 21. yüzyılda eğitim hızlı bir şekilde değişecek ve bu değişimi tetikleyen altı tane güç vardır.
- Bilgi patlaması, müfredat bazlı eğitimin köküne kibrit suyunu ekmiştir; her gün dünyadaki toplam içerik ikiye katlanmaktadır.
- Kaliteli eğitim pahalıdır; öğretmenler pahalı, sınıflar küçük ve teknoloji eklenince maliyetler daha da artmaktadır.
- 07:16Eğitim Sistemindeki Eşitsizlikler ve Teknoloji
- Eşitsizlikler artmakta, Türkiye'de zengin-fakir uçurumu büyüyüp Gini indeksi bozulmuştur.
- Teknoloji sayesinde çocuklar evde Khan Akademi gibi platformlardan her şeyi öğrenebilmektedir.
- Bilgiye her yerden neredeyse ücretsiz ulaşmak mümkün olup, yapay zekayı eğitime uygulayabilenler ve insanı mentörlük rolüne ayrıştıranlar öne geçecektir.
- 08:30Z Kuşağı ve Eğitim
- Z kuşağı kürsüden konuşan insanları dinlemiyor, büyüklerin kendisine dikte etmesini reddediyor.
- Z kuşağı ve arkadan gelen alfa kuşağı için eğitim kurgulayanlar X ve Y kuşakları olup, bu kuşağa göre eğitim kurgulanmalı.
- Z kuşağı için eğitim, çocukların ne istediğini ve nasıl öğrenmek istediğini sorarak kurgulanmalı.
- 09:19Girişimciler ve Eğitim Kurumları
- Girişimciler arasında Coursera, Vitamin, Udemy, Udacity, Khan Academy, Lambda School ve Singularity Üniversitesi gibi kurumlar bulunuyor.
- Lambda School, Amerika'da bir yıl içerisinde teknoloji alanında iş bulabilir hale getiriyor ve mezun olduktan sonra 24 ay boyunca gelirlerinin %17'si ile geri ödeme yapılıyor.
- Geleceğin finansman modelleri bu şekilde olup, Türkiye'deki üniversitelerin 70 bin TL karşılığında mezun olduktan sonra iş garantisi sunamadığı belirtiliyor.
- 11:1121. Yüzyılda Eğitim Hedefleri
- 21. yüzyılda eğitimin hedefi tutku ve hedef keşfi, kritik becerilerin geliştirilmesi ve ilham sağlamaktır.
- Kritik beceriler arasında eleştirel düşünme, problem çözme, işbirliği, iletişim, inisiyatif, bilgiye ulaşmayı bilme, analiz etme, merak etme ve hayal etme becerileri bulunmaktadır.
- Türkiye'de 21. yüzyılda üniversite mezunlarının hangi becerilere sahip olmasını istediğimiz konusunda kafa yoran kimse yoktur.
- 12:3321. Yüzyıl Yetkinlikleri
- 21. yüzyıl yetkinlikleri arasında öğrenme ve inovasyon becerileri, yaratıcılık ve inovasyon, eleştirel düşünme, iletişim, işbirliği, bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlıkları, yaşam ve kariyer becerileri bulunmaktadır.
- Bu yetkinlikleri geliştirmek için 32 kurum bir araya gelerek bir yıl çalışmış ve bu bilgileri üniversitelere ve liselere vermişlerdir.
- Her eğitim kademesinin hangi beceriyi nereye kadar nasıl geliştireceğini anlatması gerekir.
- 14:10Finlandiya ve Türkiye'deki Eğitim Karşılaştırması
- Finlandiya'da eğitim ileri çünkü hocaların master'ı var, kadın-erkek eşitliği tam, teknolojiyi iyi kullanıyorlar ve hocaların sınıfta otonomisi vardır.
- Finlandiya'da haftada 22 saat eğitim verilirken, Türkiye'de 45 saat eğitim verilse bile çocuklara doğru dürüst okuma yazma öğretilemiyor.
- Türkiye'de duygusal zeka ve sosyal zeka üzerinde çalışılmamakta, bunun karşılığı okullarda bulunmamaktadır.
- 15:22PISA ve Piyak Sınavları
- Türkiye PISA'da sondan üçüncüyken sondan ikinciliğe düşmüş, takım çalışması ve takım halinde problem çözme PISA'sında sondan sonuncudur.
- Bireysel performans PISA'sında sondan birinciyiz, bireysel performansın %19 puan altına düşüyoruz.
- OECD'nin yaptığı Piyak sınavında sözel, sayısal beceriler ve problem çözme üç yaş grubuna uygulanmış, en üst düzeyde not alanların topluma oranı en üst düzeydir.
- 18:02Türkiye'nin Eğitim Sistemindeki Sorunlar
- Ekonomiyi, sanatı, siyaseti, bilimi, mühendisliği ve teknolojiyi ilerletecek insanlar toplumun en tepesindekiler olmalı, ancak herkesi birden en tepeye çıkaramayız.
- 16-24 yaş grubu sözel becerilerde %0,60, sayısal becerilerde %1,40, problem çözme becerilerinde %1,80 oranında başarılı olup, OECD ortalamalarını düşürüyoruz.
- Türkiye'de eğitim sistemi OECD'de her alanda sonunculukta olup, bu durum AKP, CHP, MHP veya HDP gibi siyasi partilerin sorunu değil, Türkiye'nin eğitim beceremediği bir gerçektir.
- 19:29Eğitim Sistemindeki Sorunların Nedenleri
- Eğitim yaygınlaştırmayı becerdik ancak kaliteyi yüksek tutmayı başaramadık, eğitime gereken kaynağı ayırmıyoruz.
- Eğitim fakültelerinin çoğu çağdışı olup, 40 bin kontenjan ve 400 bin atanmamış öğretmen varken hala eğitim fakültelerine kontenjan veriyoruz.
- Müfredat tutkusundan kopamadık, gençleri sıralama sınavlarına esir ettik ve başka hiçbir beceri önemli değil.
- 21:07Eğitim Sisteminin Diğer Sorunları
- Eğitimi siyasetin esaretinden kurtaramadık, Türkiye'de eğitim iktidarların kendilerini çoğaltma ve geleceğe uzanma aracı oldu.
- Yetkinlik geliştirmenin önemini kavrayamadık, büyüklerin sözünü dinlemeyi öğreten bir insan grubu yetiştirdik.
- Türkiye'deki eğitim sistemi kendi kendini tedavi edemez, evrilemez ve çok büyük ataleti var.
- 22:31Eğitim Sisteminin Durumu
- İlk ve ortaöğretimde öğrenci başına harcama 3.700 dolar olmasına rağmen, eğitim sisteminin rakipleri bu kadar para harcayarak bir yerlere gelmeye çalışıyor.
- Eğitim sisteminin geleceği on boyutta değişecek: uluslararasılaşmış programlar, girişimci odaklı programlar, bireyselleştirilmiş programlar, yapay zeka ile eğitim, öğretmenin mentor rolü, diplomaların önemini kaybetmesi gibi.
- Türkiye'de kısa vadede eğitim sisteminin evrilme ihtimali yok, bakanın muhteşem planı olsa bile uygulayabileceğini düşünmüyorum çünkü altındaki ekip buna uygun değil.
- 24:38Eğitim Sistemindeki Sorunlar
- Konuşmacı İstanbul Erkek Liseliler Eğitim Vakfı zincirinin akademik kurulu başkanı olup IB'yi uyguluyor, ancak IB eğitimi verebilecek hoca bulmakta zorlanıyor.
- Türkiye'de IB'ye benzer bir eğitim uygulamaya çalışacak öğretmenleri yok, bunu becerebilecek öğretmen üreten eğitim fakültesi de yok.
- Bilgi kuramı dersi ilahiyatçıların eline düşecek, felsefecilerin vermesi gerekiyor ama bizdeki ilahiyat felsefe değil, teoloji değil.
- 25:14Alternatif Eğitim Modelleri
- Konuşmacı, şikayet etmeyi bırakıp eğitim sorumluluğunu üstlenmek gerektiğini, evde okul modelinin ilkokul ve ortaokulda da uygulanması gerektiğini düşünüyor.
- 20-30 aile bir araya gelerek kooperatif kurarak, bakanlık müfredatını uygulayan ancak öğrencilerin ve ailelerin istediği yetkinlikleri geliştiren okullar kurulabilir.
- Eğitimin çoğu online olacak, öğrenme grupları ve aktif öğrenme modeli kullanılacak; çocuklar dörtlü, beşli, altılı gruplarda en iyi öğreniyorlar.
- 26:55Alternatif Eğitim Modelinin Avantajları
- Öğrenciler uzmanlarla buluşabilir, canlı veya online olarak hocalardan soru sorabilirler.
- Sosyalleşme için veliler çocuklarını müzeye, bilim müzesine, tarih turlarına, endüstriyel turlara ve yeni girişimlere götürebilirler.
- Konuşmacı evde okulu değil, mahallede okulu ve ailelerin kurduğu alternatif okulları öneriyor.
- 27:50Eğitim Sisteminin Geleceği
- Eğitim bitti, zamanı geçti, yeniden formüle edilmesi gerekiyor; bu konu sadece Türkiye konusu değil.
- Kaos yaratmasına rağmen, başarısızlığı kanıtlanmış bir sistem yerine eğitim seferberliği yapılıyor ve alternatif modeller çıkıyor.
- Eğitim siyasetçilere, tüccarlara, MEB'e hatta öğretmenlere bırakılmayacak kadar önemli bir konu, bizim eğitimi ele geçirmemiz gerekiyor.