Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Sümer uygarlığının günlük yaşamını, kültürünü ve eğitim sistemini anlatan kapsamlı bir belgesel formatındadır. Videoda Enheduanna, Muazzez İlmiye Çığ, Jean Bottero, Cremer ve Schneider gibi uzmanların görüşleri aktarılmaktadır.
- Video, Sümer uygarlığının MÖ 4500-1750 yılları arasındaki yükselişinden düşüşüne kadar olan dönemde Mezopotamya'daki yaşam tarzını kronolojik olarak ele almaktadır. İçerikte Sümer toplumunun sosyal sınıfları, eğitim sistemi, meslekler, giyim tarzları, temizlik alışkanlıkları, beslenme kültürü, ev yapısı, dini ritüelleri, evlilik ve aile yapısı, çocuk yetiştirme yöntemleri ve müzik kültürü gibi konular detaylı şekilde incelenmektedir.
- Videoda ayrıca Sümerlerin yazıyı icat etmesi, bira üretimi ve diğer önemli icatları da anlatılmaktadır. Sümer okullarının yapısı, eğitim programları, öğretmen ve öğrenci rolleri, disiplin uygulamaları ve bu okulların modern eğitim kurumlarına benzer yönleri detaylı şekilde ele alınmaktadır. Sümer okullarının iki ana programı (bilim ve teknoloji, edebi yaratıcı yetenekler) ve MÖ 2000'den kalma tabletlerden elde edilen bilgiler de videoda yer almaktadır.
- 01:08Mezopotamya Uygarlığı
- Mezopotamya'nın kalbinde insanlık tarihinin ilk büyük medeniyetlerinden biri yükseldi ve insanlığa yazıyı bahşetti.
- Sümer şehirlerinde halkın yaşamı tarım, ticaret, el sanatları ve dini ritüellerle örülüydü.
- Bu bölümde Sümerlerin günlük yaşamına dair detaylara, geleneklerine, mutfağına ve biraya dair büyüleyici bir yolculuğa çıkacağız.
- 02:20Mezopotamya'nın Sosyal Yapısı
- Mezopotamya, Sargon'un Akad İmparatorluğu altında bile hiçbir zaman tek bir birleşik uygarlık olmadı, bölge birbirinden farklı etnik gruplar ve krallıklardan oluşuyordu.
- Mezopotamya uygarlıkları yazılı kelimeye büyük değer verdiler ve yazı icat edildikten sonra yazıcılar şehirlerin her yönünü kaydetmeye başladılar.
- Mezopotamya şehirlerinin nüfusu büyük ölçüde değişiyordu; MÖ 2300'de Uruk'un nüfusu 50.000 iken, Mari 10.000 ve Akad 36.000 nüfusa sahipti.
- 04:15Sosyal Sınıflar ve Krallık
- Mezopotamya'da sosyal sınıflar kral ve asiller, rahipler ve rahibeler, üst sınıf, alt sınıf ve kölelerdi.
- Bir şehrin, bölgenin veya imparatorluğun kralının tanrılarla özel bir ilişkiye sahip olduğuna inanılırdı ve ilahi dünya ile yeryüzü alemi arasında bir aracı olarak görülürdü.
- Büyük bir kral krallığını genişletir, ülkesini refah içinde yaşatır ve böylece tanrıların onu tercih ettiğini gösterirdi.
- 05:23Rahiplik ve Eğitim
- Mezopotamya bölgelerinin çoğu Sargon'un Akad İmparatorluğu'na karşı defalarca isyan etmesine rağmen, o hala başarılı askeri fetihleri ve imparatorluğunun genişlenmesi nedeniyle efsanevi bir figür haline gelmişti.
- Mezopotamya'nın ilk doktorları ve diş hekimleri tapınağın dış avlusunda insanlara bakan rahibelerdi.
- Her öğretmen bir yazıcıydı ve her Mezopotamya okulunda öğretilen en önemli disiplinlerden biri yazıydı; sadece erkekler okula giderdi.
- 07:51Meslekler ve Sosyal Sınıflar
- Alt sınıf, şehri veya bölgeyi gerçekten işletmeyi sürdüren mesleklerden oluşurdu: çiftçiler, sanatçılar, müzisyenler, inşaat işçileri, fırıncılar, sepet yapımcıları, kasaplar, balıkçılar, kadeh taşıyıcılar, tuğla yapımcıları, bira üreticileri, meyhane sahipleri, hayat kadınları, metal işçileri, marangozlar, parfüm yapımcıları, çömlekçiler, kuyumcular, altın işçileri, araba ve daha sonra savaş arabası sürücüleri, askerler, denizciler ve başka birinin şirketinde çalışan tüccarlar.
- Alt sınıftan herhangi bir üye sosyal merdiveni tırmanabilirdi; kadınlar alt sınıf işlerle sınırlandırılmıştı, ancak açıkça erkekler kadar saygın pozisyonlarda bulunabilirlerdi.
- En alt sosyal sınıf kölelerdi; savaşta yakalanmak, borcu ödemek için kendini köle olarak satmak, suçun cezası olarak satılmak, kaçırılmak veya aile üyesi tarafından borcu hafifletmek için satılmak gibi çeşitli yollarla köle olunabilirdi.
- 10:21Sümerlerin Fiziksel Özellikleri ve Giyim
- Sümerlerin antropolojik tipi, kemik kalıntılarına göre büyük Avrupalı ırkın Akdeniz alt grubuna aittir; kısa boylu, esmer tenli, düz burunlu, kıvırcık saçlı ve bol yüz ve vücut kıllarına sahip insanlardı.
- Sümerler, bitlerden korunmak için saç ve kıllarını dikkatlice tıraş ederlerdi; bu yüzden Sümer heykelciklerinde ve rölyeflerinde çok sayıda kel ve sakalsız insan tasviri bulunur.
- Sümerler güzel giyimi severlerdi ve püskülü icat ettiler; ne Sümer erkekleri ne de kadınları iç çamaşırı giymezdi, ancak yaşamları boyunca belden çıplak vücuda takılan, yaşam ve sağlığı koruyan çift ipli büyülü bir bağlamadan hiç ayrılmazlardı.
- 12:01Sümerlerin Giyim Geleneği
- Erkeklerin ana giysisi, dizlerin çok üzerinde olan koyun yününden yapılmış bir tonik ve püsküllü bir bel bağıydı; püsküllü kenar, bir kişi yeterince soylu değilse ve kişisel mührü yoksa, hukuki belgelerde mühür yerine kullanılabilirdi.
- Kadın giysileri erkeklerden çok az farklıydı, ancak kadınlar asla tuiksiz dolaşmaz ve sadece tunik ile görünmezlerdi; kadın tunikleri dizlere kadar ve daha uzun olabilirdi.
- Sümerler mücevherlere büyük ilgi duyardı; zengin ve soylu kadınlar çene altından tunik yakasına kadar uzanan sıkı boncuklu kolyeler takarlardı; değerli boncuklar karnelian ve lapis lazuliden yapılırken, daha ucuz olanlar renkli camdan ve en ucuzları ise seramik, deniz kabuğu ve kemikten yapılırdı.
- 14:03Sümerlerin Temizlik ve Yaşam Tarzı
- Sabun henüz icat edilmemişti, temizlik için sabunlu bitkiler, kül ve kum kullanılırdı.
- Çamursuz, temiz, tatlı su çok değerliydi ve genellikle yüksek tepelerdeki kuyulardan getirilirdi.
- Sümerler parfümler ve hoş kokular kullanırdı, kadınlar gözlerini siyah-yeşil antimon tozu ile çizerlerdi.
- 14:56Sümerlerin İçme ve Beslenme Geleneği
- Şehir kuyularından alınan su içmek uygun değildi ve arıtma tesisleri henüz icat edilmemişti.
- Arpa birası basit halkın, hurma birası varlıklı insanların, üzüm şarabı ise en soyluların içeceğiydi.
- Sümerlerin yiyecekleri arpa, buğday, kavuzlu buğdaydan yapılan ekmekler, hurmalar, süt ürünleri ve çeşitli balık türlerinden oluşurdu.
- 15:48Sümerlerin Bira Üretimi
- Sümerler bira üretimini dünyaya kazandıran ilk medeniyetlerden biridir.
- Fermentasyon süreci arpa tanelerinin su ile karıştırılarak sıcak bir ortamda bekletilmesi ile başlar, arpa tanelerindeki doğal enzimler nişastayı şekere dönüştürür ve bu şekerler havadaki doğal maya tarafından alkole dönüştürülür.
- Bira, besleyici ve uzun süre saklanabilir bir ürün olmuştur ve Sümer topluluğunda önemli bir öneme sahipti.
- 17:45Sümer Ev Yapısı
- Orta sınıf bir Sümerlinin evi genellikle kerpiçten yapılmış tek katlı bir yapıydı, odalar açık bir avlunun etrafına yerleştirilirdi.
- Zengin bir Sümerlinin evi bir kat daha yüksek olurdu, alt katta oturma odası, mutfak, tuvalet, hizmetçi odası ve sunak odası, üst katta ise özel odalar bulunurdu.
- Zengin evlerde yüksek arkalıklı sandalyeler, hazır paspaslar ve yün halılar, fakirlerde ise kamış demetleri ve hasır kullanılırdı.
- 18:47Sümer Dini Ritüelleri
- Sümerler ve Babil'de dini ritüeller, Inanna-Istar adlı verimlilik tanrıçası ile çoban tanrısı Dumuzi arasındaki evliliği taklit eden kutsal evlilik (hieros gamos) içeriyordu.
- Kutsal fahişelik, Inanna-Istar tapınağı'nın rahibeleri ile tapınağı ziyaret eden erkekler arasında gerçekleşen ritüel cinsel ilişkiyi içeriyordu.
- Bu kutsal cinsel pratikler binlerce yıl boyunca Mezopotamya'da devam etti ve genellikle tanrıçaya ibadet eylemi olarak görüldü.
- 21:55Sümerlerde Evlilik ve Aile Yapısı
- Sümerlerde aile yapısı genel olarak tek eşlilik yasasına dayanıyordu, evliliklerin resmi olarak belgelenmesi gerekiyordu.
- Evlilikte kadının sağlık sorunları nedeniyle kadınlık görevlerini yerine getiremeyecek hale gelmesi durumunda kocası kadının izniyle ikinci bir kadın alabilirdi.
- Sümer toplumunda kadınların boşanma hakkını ve ekonomik bağımsızlığını destekleyen bir yapıya sahipti, kadınlar ticaret yapabilir, kefil olabilir, borç verebilir ve tanık olabilirdi.
- 24:02Sümer Çocukluğu ve Eğlence
- Çocukların hayatları cinsiyetlerine ve sosyal statülerine göre yönlendirilirdi, üst sınıf erkek çocukları okula giderken, kız kardeşleri evde kalıp ev işlerini öğrenirdi.
- Çocuklar oyuncak bebekler, mini arabalar, sapanlar, yaylar, oklar, bebekler ve minyatür mobilyalarla oynardı.
- Aileler masa oyunlarını ve zar oyunlarını severdi, sporlar genellikle erkekler tarafından yapılırdı.
- 25:11Sümerlerde Müzik
- Aile yemekleri modern yemeklere benzerdi, ancak yemek sırasında ve sonrasında hikaye anlatımı ve müzik önemliydi.
- Mezopotamyalıların vurmalı çalgılar, nefesli çalgılar ve telli çalgılar gibi çeşitli müzik aletleri vardı.
- Müzik, en azından daha varlıklı vatandaşlar için bir ziyafetin ve özel yemeklerin ayrılmaz bir parçasıydı.
- 26:53Mezopotamyalıların Diyeti
- Mezopotamyalılar elma, kiraz, incir, kavun, kayısı, armut, erik ve hurma gibi meyveler ve marul, salatalık, havuç, fasulye, bezelye, pancar, lahana ve şalgam gibi sebzelerden oluşan bir diyetten hoşlanırlardı.
- Derelerden ve nehirlerden balık, ahırlardan koyun, keçi ve domuz tüketirlerdi, sığırların bakımı pahalı olduğu için etleri nadiren tüketilirdi.
- Diyetlerini av hayvanları geyik, ceylan ve kuş avlayarak tamamlayabilirlerdi, ayrıca yumurta için evcil kaz ve ördek beslerdi.
- 27:34Mezopotamyalıların Malzeme Envanteri ve Yemek Geleneği
- Bilim insanı Jean Bottero, Mezopotamyalıların etkileyici bir malzeme envanterine sahip olduğunu ve günlük yemeklerini yağlar ve mineral ürünlerle tatlandırdıklarını belirtir.
- Mezopotamya halkı akşam yemeği için yıkanır ve giyinirdi, yemeklerden önce yiyecekleri sağlayan tanrılara şükür duaları edilirdi.
- Din, tüm Mezopotamyalıların yaşamının ayrılmaz bir parçasıydı ve tanrılarla işbirliği içinde yaşamlarını sürdürdüler.
- 28:57Mezopotamya'da Giysi ve Tekstil
- Mezopotamya'da giysiler sosyal statüyü yansıtır ve belirlerdi, arkeologlar tekstilin insanın ilk icatlarından biri olduğunu doğruluyorlar.
- Bitki lifleri Paleolitik çağda yaklaşık yirmibeşbin yıl önce giyim için bükülmüş, dikilmiş ve örülmüş olabilir.
- Yün, Mezopotamya'da en yaygın kumaş türüydü, daha pahalı giysiler için keten kullanılırdı, pamuk ve ipek ise daha sonra ithal edilmiştir.
- 30:06Sümerlerin Ölü Kültürü ve Edebiyatı
- Sümerler, kendilerinden sonra gelen Babilliler gibi Antik Mısırlıların sahip olduğu gelişmiş ölü kültürüne sahip değillerdi.
- Sümer ve Babil edebi eserleri, tapınaklar ve kralların kütüphanelerinde saklanan kil tabletlerle sınırlıdır ve bu kütüphaneler yalnızca dini literatür içeriyordu.
- Amerikalı profesör Cramer, Sümer edebiyatında dünyevi konuları da bulduğunu belirterek, Sümer edebi mirasına yeni bir yaklaşım getirmiştir.
- 31:38Sümerlerin Hukuki Belgeleri
- Nippur'daki bir tapınak arşivinden milattan önce ikinci bin yılının başlarına ait bir Sümer hukuki belgesi, bir davanın ve Sümer mahkemesinin kararının açıklamasını içeriyordu.
- Bu belgeye Cramer ve meslektaşı Profesör Jacobson tarafından yorumlanmış ve ardından Amerika Birleşik Devletleri Yüksek Mahkemesi'nin bir üyesinin değerlendirmesine sunulmuştur.
- Bu üye, neredeyse dörtbin yıllık bu davayı inceledikten sonra, modern yargıçların eski Sümer yargıçları ile aynı kararı vereceğini belirtmiştir.
- 32:42Sümer Okulları ve Yazılış
- Sümer okulları yazının ortaya çıkması ile birlikte gelişmiştir, bu yazı yani çivi yazısı Sümer'in medeniyet tarihine katkıda bulunmuş en önemli buluştur.
- İlk yazılı belgeler eski Sümer kenti Uruk'ta piktografik yazı ile kaplanmış binlerce küçük kil tablet bulunmuştur, bu tabletler genellikle ticaret ve idari kayıtlar içermekteydi.
- Milattan önce üçbin yılının ortalarına gelindiğinde Sümer'de okuma ve yazma için sistematik eğitim sağlayan bir okul ağı var gibi görünmektedir.
- 33:40Sümer Okullarının Gelişimi
- Eski Shuruppak'ta (Sümer'in Nuh'unun memleketi) 1902-1903 yıllarında yapılan kazılarda milattan önce 2500 civarına tarihlenen okul metinleri içeren birçok tablet bulunmuştur.
- Sümer okulları yalnızca milattan önce üç bin yılın ikinci yarısında zirveye ulaşmıştır, bu döneme ait onbinlerce kil tablet bulunmuş olup, yüzbinlerce benzer metnin hala toprağın altında yatmakta olduğu şüphesizdir.
- Bu tabletlerden eski Sümer'in ekonomik yaşamının tüm sürecini adım adım izlemek mümkündür ve bu dönemde profesyonel yazar sayısının birkaç bin kişiye ulaştığı anlaşılmaktadır.
- 34:50Sümer Okullarının Eğitim Sistemi
- Bu döneme ait hiçbir tablet, Sümer okullarının sistemini ve öğretim yöntemlerini açıkça göstermemektedir, bu tür bilgileri elde etmek için milattan önce ikinci bin yılın ilk yarısına ait tabletlere başvurmak gerekmektedir.
- Bu döneme ait arkeolojik katmanlardan çıkarılan yüzlerce eğitim tableti, öğrenciler tarafından derste yapılmış çeşitli görevlerle doludur ve eğitimin tüm aşamalarını sunmaktadır.
- Öğretmenler de okul yaşamı hakkında yazmayı severdi, bu kayıtların çoğu da korunmuştur, ancak genellikle parçalar halinde.
- 36:13Sümer Okullarının Eğitim Hedefleri
- Başlangıçta Sümer okulunda eğitim hedefleri tabiri caizse tamamen meslekiydi, okul ülkenin ticari ve dini yaşamında gerekli olan yazarları özellikle saraylar ve tapınaklar için yetiştirmeliydi.
- Okul ağının gelişmesi ve eğitim programlarının genişlemesi ile birlikte, okullar yavaş yavaş Sümer kültürünün ve bilgisinin merkezleri haline gelmiştir.
- Burada teoloji, botanik, zooloji, mineraloloji, coğrafya, matematik, dilbilgisi ve dilbilim uzmanı yetiştirilmiştir.
- 37:02Sümer Okullarının Edebi ve Sosyal Rolü
- Modern eğitim kurumlarından farklı olarak Sümer okulları edebi merkezler olarak da işlev görüyordu, burada sadece geçmişin edebi anıtları incelenip kopyalanmıyor, aynı zamanda yeni eserler de yaratılıyordu.
- Çoğu öğrenci bu okulları bitirdikten sonra genellikle saraylarda ve tapınaklarda ya da zengin ve soylu kişilerin işlerinde yazar olarak çalışıyordu, ancak bir kısmı hayatlarını bilime ve öğretime adıyordu.
- Sümer okulu başlangıçta tapınakların bir ekibi olarak ortaya çıkmış gibi görünse de, zamanla tapınaktan ayrılmış ve programı esas olarak laik bir karakter kazanmıştır.
- 38:05Sümer Eğitim Sisteminin Ekonomik Boyutu
- Sümer'de ne evrensel ne de zorunlu eğitim vardı, çoğu öğrenci zengin veya varlıklı ailelerden geliyordu çünkü fakirlerin uzun süreli eğitim için zaman ve para bulması zordu.
- Milattan önce 2000 civarına tarihlenen binlerce yayınlanmış ticari ve idari tablette yaklaşık 500 yazarın ismi geçmektedir, birçoğu isimlerinin yanında babalarının isimlerini ve mesleklerini belirtmiştir.
- 38:48Sümer Okullarının Yapısı ve Öğrencileri
- Schneider, Sümer okullarındaki yazarların babalarının yönetici, şehir babası, elçi, tapınak yöneticisi, askeri komutan, gemi kaptanı, vergi memuru, rahip, müteahhit, denetçi, yazar, arşiv yöneticisi ve muhasebeci gibi çeşitli mesleklerde çalıştığını belirlemiştir.
- Sümer okullarında sadece erkeklerin eğitim gördüğü, kadın yazarların isminin hiçbir belgede geçmediği anlaşılmaktadır.
- Okulun başında "ummiya" (bilgili kişi) öğretmen vardı ve okulun babası olarak adlandırılıyordu; öğrenciler okulun oğulları, öğretmen yardımcıları ise kardeşler olarak adlandırılıyordu.
- 39:52Okul Personeli ve Eğitim Programları
- Kardeşlerin kaligrafik örnek tabletleri hazırlama, öğrenci yazı ödevlerini kontrol etme ve dersleri anlatma gibi görevleri vardı.
- Okulda çizim öğretmeni, Sümer dili öğretmeni, devamsızlık takipçisi ve disiplin sorumlusu gibi öğretmenler de bulunuyordu.
- Eğitim programları iki ana programa göre yürütüldüğünü göstermektedir: bilim ve teknolojiye yönelik program ile edebi yaratıcı yetenekleri geliştirmeye yönelik program.
- 41:33Sümer Yazısı Eğitimi
- Sümer öğretmenleri dil sınıflandırması ilkesine dayanan bir eğitim sistemi oluşturmuşlardır; Sümer dilinin sözlüğü kelimeleri ve ifadeleri ortak anlamlarına göre gruplara ayırmışlardır.
- Kelime grupları ezberlenmiş ve yazılmış, öğrenciler kendi başlarına üretmeye alışana kadar bu süreç devam etmiştir.
- Milattan önce ikinci bin yıldan itibaren yazı eğitimi, mezuniyeti belirleyecek bir derecelendirme süreci içermekteydi ve mezuniyet birkaç çeşit yazılı sınavı içeriyordu.
- 42:16Eğitim Yaklaşımı ve Edebi Program
- Eğitim köktenci bir şekilde gramer odaklıydı; dil bilgisi, yazılı ifade ve dilin diğer kuralları üzerineydi.
- Bu eğitim yaklaşımı çağdaş eğitim sistemlerinden oldukça farklıdır; öğrenciler önceki nesillerin eğitimli bireyleri tarafından yazılmış eserleri kopyalamış ve kendi eserlerini yaratmışlardır.
- Edebi program daha yaratıcı ve ilgi çekiciydi; Sümer yazılı eserlerinde, özellikle edebi metinlerde yaratıcı ve orijinal eserlerin oluşturulması destekleniyordu.
- 43:19Sümer Okullarının Önemi
- Sümer okulları, eğitim sisteminin en erken örneklerinden birini sunarak yazı ve bilgi sistemlerinin gelişimine önemli katkılarda bulunmuştur.
- Eğitimleri hem yazının hem de kültürel bilginin yayılmasına büyük önem vermiştir ve bu özellikler o dönemin eğitim anlayışını oldukça etkileyici bir şekilde yansıtmaktadır.
- Bir belge, Ortadoğu'da ortaya çıkarılan metinler arasında en insancıl olanlardan biridir ve bir Sümer okulunun günlük yaşamına adanmıştır.
- 43:52Sümer Okulunun Günlük Hayatı
- MÖ 2000 yıldan kalma bilinmeyen bir öğretmen tarafından yazılmış olan bu belge, basit bir dille süslemelerden uzak olarak anlatımına devam eder ve insan doğasının binlerce yıl boyunca ne kadar değişmediğini gözler önüne serer.
- Metindeki Sümerli öğrenci günümüz çocuklarına oldukça benzerdir; okula geç kalmaktan korkar, çünkü bu durumda öğretmen onun üzerine sopayla vuracaktır.
- Öğretmenlerin o dönemdeki maaşlarının tıpkı günümüzde olduğu gibi oldukça düşük olduğu muhtemelen doğrudur; öğretmenler öğrencilerin ailelerinden aldığı ek hediyelerden çok memnun olurdu.
- 45:01Öğrencinin Günlük Hayatı
- Öğrenci çocukluğundan beri okula gittiğini, tabletteki metni ezbere söylediğini, kahvaltı yaptığını, yeni bir tablet hazırladığını, sözlü ve yazılı ödev aldığını, eve döndüğünü ve babasına ödevini anlattığını anlatır.
- Sabah erken kalktığında annesine kahvaltısını vermesini söyler, annesi ona iki ekmek verir ve evden çıkar.
- Okulda öğretmen ona neden geç kaldığını sorar, öğrenci korku içinde kalbinin çırpınarak öğretmenin önüne gelir ve saygıyla eğilir, ancak saygı gösterisi işe yaramaz.
- 46:03Öğrencinin Zorlukları ve Çözüm
- Öğrenci çeşitli hatalarından dolayı öğretmenleri tarafından sopa ile dövüldü; bunlar arasında sohbet etmek, ders sırasında yerinden kalkmak ve izinsiz olarak okulun dışına çıkmak vardı.
- En kötüsü öğretmenin el yazman hiçbir işe yaramaz demesi ve tekrar sopayla dövmesiydi; öğrenci bu duruma dayanamadı ve babasına öğretmeni eve çağırmanın ve ona bir hediye vermenin iyi olacağını düşündü.
- Baba, oğlunun sözlerini dikkate aldı, öğretmeni eve davet ettiler ve o eve girdiğinde ona onurlu bir yer verdiler; öğrenci ona hizmet etmeye ve etrafında dolaşmaya başladı.
- 46:49Öğretmenin Teselli ve Metnin Yayılması
- Baba, öğretmeni iyi bir şekilde ağırladı, yeni bir giysi giydirdi ve ona bir hediye verdi, parmağına bir yüzük taktı.
- Cömertlikle yumuşayan öğretmen, öğrenciye şiirsel ifadelerle teselli vermeye başladı; genç sözlerini küçümsemedi ve unutmadın, yazı sanatında mükemmelliğe ulaşabilir ve tüm inceliklerini öğrenebilirsin.
- Bu metin antik çağlarda popüler olmuş ve geniş bir yayılma görmüştür; elimizde şimdi 21 kopyasının bulunmasıyla anlaşılabilir; bu kopyaların 13'ü Philadelphia'daki Pensilvanya Üniversitesi Müzesi'nde, 7'si İstanbul'daki Eski Doğu Müzesinde, biri ise Luver'da bulunmaktadır.
- 48:06Metnin Keşfi ve Çevirisi
- Belge çeşitli parçalar halinde günümüze ulaştı; ilk parça 1909'da genç bir astrolog olan Hugo Radau tarafından yayımlandı, ancak bu metnin ortasından bir parçaydı.
- Sonraki 25 yıl boyunca önemli bilim insanları Stephen Langdo, Edward Sierra ve Oride John Wick yeni parçalar yayımladılar, ancak bu çeviriler hala tüm eserin anlamını açığa çıkaramadı.
- 1938'de İstanbul'da beş ek parça daha bulundu; bunlardan biri oldukça iyi korunmuş bir şekilde dört sütunlu bir tablette tüm metni içeriyordu.
- 49:07Metnin Tamamlanması ve Sümer Okulu
- Sonuç olarak, metin neredeyse tamamen geri getirildi, birkaç işaret dışında; ancak bu sadece ilk aşamaydı; bilimsel olarak doğru bir çeviri yaparak eski belgenin geniş bir okuyucu kitlesine sunulması gerekiyordu.
- Aynı parçalar Sümerologlar Forkild Jacobson ve Adam Falkenstein tarafından başarılı bir şekilde çevrildi; bu çalışmalar ve Benno Lanster-Burger'ın ileri sürdüğü yeni varsayımlar ilk tam çevirinin hazırlanmasını sağladı.
- Sümer okulu oldukça karanlık ve hoşnutsuz bir yerdi; eğitim programı kuru öğretim sıkıcı ve tekdüze, disiplin sertti; bu nedenle, bazı öğrencilerin çeşitli bahanelerle derse gelmemesi ve zorlu çocuklar haline gelmesi şaşırtıcı değildir.
- 50:51Antik Sümer Okul Yaşamı
- Bu bölümde antik Sümer okul yaşamına detaylı bir bakış sunulmuştur.
- Milattan önce ikinci bin yıldan kalma eski metin, insan doğasının zamanla değişmediğini ve Sümer öğrencilerinin okul hayatındaki zorlukları göstermektedir.
- Sümer okul sisteminin düşük maaşlı öğretmenler ve sert disiplinle işlediği belge, tarih boyunca eğitim sistemlerinde yaşanan evrensel zorlukları yansıtmaktadır.
- 51:28Antik Mezopotamya'da Günlük Yaşam
- Antik Mezopotamya'da günlük yaşam bugünkü yaşamdan çok farklı değildi; insanlar ailelerini sever, işlerinde çalışır ve boş zamanlarının tadını çıkarırlardı.
- Teknolojik ilerlemeler günümüzde bizlerin binlerce yıl önce yaşayanlardan daha bilgili olduğumuz izlenimini verse de, arkeolojik kayıtlar farklı bir hikaye anlatmaktadır.
- İyi ve kötü yönleri ile insanların temel ihtiyaçları, istekleri ve günlük yaşamları antik Mezopotamya'da da günümüzdeki ile aynı kalıpları takip etmiştir.
- 52:03Gelecek Bölümler
- Tarihin derinliklerine yapılan yolculuk devam etmektedir.
- Gelecek bölümlerde Sümerler hakkında çok daha fazla bilgi ve keşifler izleyicileri beklemektedir.