Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir öğretmenin STEM (Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) eğitim yaklaşımını anlattığı ve uygulamalı bir eğitim sürecini gösterdiği bir eğitim içeriğidir. Videoda öğretmen ve öğrenciler (Sezer, İrfan, Mustafa ve Sedat) yer almaktadır.
- Video, öncelikle STEM eğitim yaklaşımının tanımı ve Türkiye'deki gelişimiyle başlayıp, ardından bir çamaşır makinesi modeli oluşturma ve programlama sürecini adım adım göstermektedir. Öğretmen önce çamaşır makinesinin temel fonksiyonlarını anlatıp, ardından öğrencilerin bir STEM kitinden çamaşır makinesi modeli oluşturmasını, bu modeli bilgisayara bağlayıp algoritma programlama yapmasını ve son olarak modeli çeşitlendirmelerini yönlendirmektedir. Video, STEM yaklaşımının problem çözme, işbirlikçi yaklaşım ve üretim amaçlarını nasıl uyguladığını göstermektedir.
- 00:01STEM Eğitimi Hakkında Genel Bilgi
- STEM eğitim yaklaşımı, teknoloji, mühendislik ve matematik kelimelerinin baş harflerinden oluşur ve problem çözme, işbirlikçi yaklaşım ve üretimi amaçlar.
- Türkiye'de STEM ilk çalışma örnekleri 2015 yılında İstanbul Aydın Üniversitesi tarafından "STEM Türkiye Raporu" olarak bir makalede görülmüştür.
- 2016 yılında MEB YEGITECH tarafından yayınlanan "STEM Raporu" çalışmasında farkındalık oluşturulmuş ve uygulanabilirlik ölçüsü ele alınmıştır.
- 01:14STEM Uygulaması
- Öğretmen, öğrencilerle çamaşır makinesini inceleyerek temel fonksiyonlarını anlatır.
- Öğrencilere çamaşır makinesi benzeri bir maket yapmaları ve argo programlar yazmaları istenir.
- Öğrenciler, STEM kitinin yönergesine göre adım adım modelini oluştururlar.
- 03:53Model Yapımı ve Görevlendirme
- Öğretmen öğrencileri görevlendirerek yönergeyi, parçaları ve montajı farklı öğrencilerin yapacağı şekilde organize eder.
- Öğrenciler, öğretmenin izni ve gerektiğinde yardım alarak modeli tamamlarlar.
- Model tamamlandıktan sonra bilgisayara bağlanarak algoritma programlama aşamasına geçilir.
- 06:28Programlama ve Algoritma Oluşturma
- Programda solda diagram fonksiyonları bulunur ve başlangıç ve bitiş fonksiyonları arasında koyulan fonksiyonlar işlenir.
- Öğretmen, karar mekanizması ve butonların nasıl kullanılacağını göstererek algoritma oluşturur.
- Öğrencilere algoritmayı çeşitlendirmeleri, kapıdaki butona basıldığında motorun çalışması gibi görevler verilir.