Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Ahmet Şen tarafından sunulan eğitim psikolojisi ve ölçme değerlendirme konularını içeren bir eğitim içeriğidir. İlk bölümde Türkiye'de Yedik İklim Yayınları'nın ölçme sorularının üçüncü denemesi çözülmekte, ikinci bölümde ise Zeynep adlı bir öğrencinin başarı değerlendirmesi yapılmaktadır.
- Video, ölçme ve değerlendirme konusundaki çeşitli soruları ele almaktadır. İlk bölümde ölçekler, bağımlı-bağımsız değişkenler, karıştırıcı değişkenler, güvenilirlik ve geçerlilik kavramları, sınav hazırlama teknikleri gibi konular işlenirken, ikinci bölümde Z puanı, mutlak başarı ve bağıl başarı kavramları açıklanmaktadır.
- Videoda her soru için detaylı açıklamalar yapılarak doğru cevaplar bulunmakta ve sınav hazırlama sürecinde dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulanmaktadır. Ayrıca Zeynep'in ham puanları, ortalama puanları ve sapma değerlerini kullanarak hangi şubede en başarılı olduğu, en başarısız olduğu, en yüksek mutlak başarıya sahip olduğu ve bağıl başarısının en yüksek olduğu şubeyi belirleme örnekleri de sunulmaktadır.
- 00:05Ölçeklerle İlgili Sorular
- Ahmet Şen, Türkiye'de Yedik İklim Yayınları'nın ölçme sorularının üçüncü denemesini ele alıyor.
- Sıcaklık izafi sıfır noktasıdır, eşit aralıklı ölçeklerde bulunur ve toplama-çıkarma anlamlıdır, çarpma-bölme anlamsızdır.
- Yüzölçümü mutlak sıfır noktasıdır, eşit oranda ölçek düzeyindedir ve toplama, çıkarma, çarpma, bölme hepsinde anlamlıdır.
- 01:50Ölçek Eşleştirmeleri
- Boy uzunluğu mutlak sıfırdır, eşit oranda ölçek düzeyindedir.
- Başarı seviyeleri izafi sıfır noktasıdır, eşit aralıklı ölçek düzeyindedir.
- Öğrencinin okula gelip gelmediği sınıflandırma düzeyindedir, sıralama düzeyinde bilgi verir.
- 02:44Bağımlı-Bağımsız Değişkenler
- Bağımsız değişken neden durumdaki değişkendir, bağımlı değişken sonuç durumundaki değişkendir.
- Genel uyarılmışlık durumu bağımsız değişken, derse karşı dikkat düzeyleri bağımlı değişkendir.
- Karıştırıcı değişken araştırma kapsamına girmeyen fakat sonucu etkileyen değişkenlerdir.
- 04:43Sınav Güvenilirliği ve Geçerliliği
- Puanlama gelişigüzel yapılmış olması, soruların açık olmaması ve soğuk ortam tesadüf hataya sebep olur ve güvenirliği etkiler.
- KR-20 güvenirliğin üst sınırı olarak kabul edilir ve soruların güçlük düzeyi birbirinden farklı ise tercih edilir.
- KR-21'de test analizi yapılır ve soruların güçlük düzeyi eşit kabul edilir.
- 06:44Sınav Geçerliliği ve Soru Hazırlama
- Öğrencilerin çarpma işlemi yerine bölme işlemi kullanması sınavın yapı geçerliğini düşürür.
- Boşluk doldurma sorularında her soruda bir boşluk bırakmak tavsiye edilir, birden fazla boşluk bırakmak soruların anlam bütünlüğünü sağlamak zorlaştırır.
- Sorular birbirine ön koşul olacak şekilde hazırlanmamalıdır, çünkü bu sınavın hazırlanış bakımından doğru bir örneği değildir.
- 09:54Öğrenci Başarısı Değerlendirmesi
- Zeynep'in grup içerisindeki başarısını değerlendirmek için ZT puanı kullanılır.
- Zeynep'in en başarılı olduğu şube A şubesidir çünkü ZT puanı en yüksek olan şubedir.
- Zeynep'in en başarısız olduğu şube E şubesidir çünkü ortalama 20 olan şubede 30 almıştır.
- 10:45Ortalama ve Heterojenlik Değerlendirmesi
- Ortalama öğrenme düzeyi aritmetik ortalamadan bulunur ve en yüksek olan şube Denizli şubesidir (65).
- Heterojenlik homojenlik sapmadan bulunur, sapma arttıkça heterojenlik artar ve en heterojen dağılım E şubesidir (sapma 20).
- 11:17Mutlak ve Bağıl Başarı Değerlendirmesi
- Bir öğrencinin mutlak başarısı kendi ham puanından bulunur ve Zeynep'in mutlak başarısı en yüksek olduğu şube Denizli şubesidir (70 puan).
- Bağıl başarı ZT puanı ile değerlendirilir ve Zeynep'in bağıl başarısı en yüksek olduğu şube A şubesidir.
- ZT puanı formülü: (ham puan - ortalama) / sapma olarak hesaplanır.