Buradasın
Ölçme Değerlendirme Dersi: Hata Türleri ve İzleme Çalışmaları
youtube.com/watch?v=7V1J7thIK7MYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitim dersi formatında ölçme değerlendirme konusunu anlatan bir öğretim materyalidir. Konuşmacı, modül iki ölçme değerlendirmeye kaldığı yerden devam etmektedir.
- Video, ölçme değerlendirmesinde hata türlerini (sabit, sistematik ve tesadüfi hatalar) açıklayarak başlıyor ve ardından geçerlilik, güvenilirlik ve hata ilişkisini inceliyor. Daha sonra korelasyon kavramı, geçerlilik sorgulama yöntemleri (kapsam, ölçüt dayanıklı ve yapı geçerliliği) ve güvenilirlik kestirim yöntemleri anlatılıyor. Son bölümde ise geleneksel ve destekleyici ölçme yöntemleri karşılaştırılıyor ve uluslararası izleme çalışmaları (PISA, TIMSS, PIRLS, OECD Sosyal ve Duygusal Beceriler Araştırması, ABİDE, Türkçe Öğrenci Başarı İzleme Araştırması ve Türkçe Dil Becerilerinin İzlenmesi) hakkında bilgi veriliyor.
- 00:06Ölçme ve Hata Türleri
- Ölçme değerlendirmede, ölçme aracından elde edilen puanların hatasız veya az hatalı olması ve güvenilir ölçme yapmanın tek koşuludur.
- Ölçme işlemlerinde hataları en aza indirmek için öncelikle hataların tanımlanması gerekir.
- Hatalar, kaynağı, yönü ve miktarı göz önünde tutularak sabit, sistematik ve tesadüfi olmak üzere üç türde incelenebilir.
- 00:52Hata Türleri ve Özellikleri
- Sabit hata, ölçmeden ölçmeye değişmeyen, her ölçme işlemine aynı miktarda karışan hatalardır (örneğin marketteki terazi eksi 120 gram gösteriyorsa).
- Sistematik hata, ölçülen büyüklüğe, öğretmene ya da ölçme koşullarına göre miktarı değişen hatalardır (örneğin marketteki terazi her kilogramda 120 gram eksik tartıyorsa).
- Tesadüfi hata, şansla ortaya çıkan, ne yönde ve ne ölçüde karıştığı genellikle bilinmeyen hatalardır ve ölçmelere tek yönlü olarak karışmaz.
- 01:57Geçerlilik, Güvenilirlik ve Hata İlişkisi
- Geçerlilik tüm hata kaynaklarından etkilenirken, klasik test kuramına göre güvenilirlik yalnızca tesadüfi hatalardan etkilenir.
- Güvenilirlik, geçerlilik için bir ön şart, ancak yeterli şart değildir; bir testin güvenilir olması onun geçerli olacağı anlamına gelmez.
- Geçerlilik ve güvenilirliği belirlemeye yönelik yöntemler genellikle korelasyon temelli analizlere dayanır.
- 03:08Geçerlilik Sorgulama Yöntemleri
- Kapsam geçerliliği, özellikle başarı testlerinde aranan bir geçerlilik sorgulamasıdır ve bir testin ölçülmek istenen davranışları ne derece kapsadığını gösterir.
- Ölçüt dayanıklı geçerlilik, ölçme aracından elde edilen puanların ölçüt bir puanla karşılaştırılarak geliştirilen ölçme aracının geçerliliğine ilişkin nitelendirme yapar.
- Yapı geçerliliği, bir testin dayandığı kuramsal temelleri ne derece iyi örneklediği ile ilgilidir ve testin ölçtüğü niteliklerin neler olduğunu araştırma çabalarını içerir.
- 04:10Güvenilirlik ve Ölçme Yöntemleri
- Güvenilir bir ölçme aracı, aynı özellikle ilgili olarak arka arkaya yapılan ölçmelerde yaklaşık olarak aynı sayısal sonucu verir.
- Güvenilirlik kestirim yöntemleri ikiye ayrılır: birden çok uygulamaya dayalı yöntemler (test-tekrar test, eşdeğer testler) ve tek uygulamaya dayalı yöntemler (test-yarılama, K20, K21 ve Krombach alfa).
- Başarının ölçülmesinde geleneksel yöntemler (yazılı yoklama, sözlü yoklama, çoktan seçmeli, doğru-yanlış, cümle tamamlama, kısa cevaplı, eşleştirme) ve destekleyici yöntemler (portfolyo, öz değerlendirme, akran değerlendirme, gözlem formu, kontrol listesi, derecelendirme ölçeği) kullanılır.
- 05:26Geleneksel ve Destekleyici Yöntemlerin Karşılaştırılması
- Geleneksel test etme yaklaşımları ürün odaklıdır, ancak öğrencinin süreçte bilgiyi nasıl yapılandırdığının izlenmesi de beklenen ürünün ortaya konulabilmesi için önemlidir.
- Geleneksel yöntemlerde ürün değerlendirilirken, destekleyici yöntemlerde süreç ve ürün birlikte değerlendirilir.
- Geleneksel yöntemler genellikle üst düzey düşünme becerilerinin değerlendirilmesinde yetersizken, destekleyici yöntemler üst düzey bilişsel düşünme becerilerine odaklanır.
- 06:58Uluslararası İzleme Araştırmaları
- PISA, 1964 yılında IAE tarafından gerçekleştirilen ve bugün kapsamı büyük ölçüde genişlemiş bir izleme çalışmasıdır.
- TIMSS, uluslararası eğitim başarılarını değerlendirme kuruluşu IAA tarafından geliştirilen ve dört yıllık periyotlarla uygulanan bir izleme çalışmasıdır.
- PIRLS, OECD tarafından geliştirilen ve beş yıllık periyotlarla gerçekleştirilen bir izleme çalışmasıdır.
- 08:29OECD Sosyal ve Duygusal Beceriler Araştırması
- OECD, 2017 yılında sosyal ve duygusal beceriler odaklı yeni bir araştırma başlatmıştır.
- Bu araştırmada tümüyle sosyal ve duygusal beceriler dikkate alınır ve 10 ve 15 yaş grupları ayrı ayrı ele alınır.
- Ölçümler dünyanın farklı bölgelerinde kabul gören beş faktörlü kurama dayalı olarak yapılmaktadır.
- 09:22Ulusal İzleme Çalışmaları
- ABİDE araştırması, üst düzey bilişsel becerilere öğrencilerin ne kadar sahip olduklarını incelemekte, Türkçe, Matematik, Fen Öğrenci Başarı İzleme Araştırması ise öğrencilerin eğitim programına bağlı kazanımlara ulaşma düzeylerini belirlemek üzere yapılmaktadır.
- 2009 yılında ilk defa tamamen bilgisayar ortamında gerçekleştirilen, okuma, dinleme, yazma ve konuşma olmak üzere dört temel becerinin hepsini kapsayan Türkçe Dil Becerilerinin İzlenmesi ve Araştırılması yapılmış ve yaygınlaştırılmıştır.