Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından düzenlenen "Filmlerden Öğretmenlik Dersleri" adlı çalışmanın ikinci bölümüdür. Toplantıda Ceren, Dilek, Fatih, Mustafa Yılmaz, Yasin, Azer Burcu, Kevser, Çiğdem, Melek, Rıfat ve diğer öğretmenler yer almaktadır.
- Videoda, "Ölü Ozanlar Derneği" ve "İki Dil Bir Bavul" gibi eğitim temalı filmler ele alınmaktadır. Katılımcılar filmleri izleyerek kendi yorumlarını paylaşıyor, öğretmen-öğrenci ilişkileri, eğitim sistemi, öğretmen bağımsızlığı ve eğitimdeki değişim gibi konuları tartışıyorlar. Toplantı, filmdeki öğretmenin rolü, iletişim becerileri ve eğitim yöntemleri üzerine odaklanmaktadır.
- Toplantıda özellikle konuşmaktan korkan bir öğrencinin tahtaya çıkıp mısralara döktüğü sahne, tiyatro oynayan bir öğrencinin intiharı, bir doğuma tanıklık eden sahne ve öğretmenin öğrencilere özgürlükçü bir yaklaşım sergilediği sahneler üzerinde durulmaktadır. Video, gelecek oturumlarda "Her Çocuk Özeldir" ve "Üç Aptal ve Üç" filmlerinin değerlendirileceği duyurusuyla sonlanmaktadır.
- Öğretmenlik Dersleri Çalışmasının İkinci Toplantısı
- Konuşmacı, "Öğretmenlik Dersleri" adlı çalışmanın ikinci toplantısında "Ölü Ozanlar Derneği" adlı sinema filmi üzerine değerlendirme yapacaklarını belirtiyor.
- Bu film, öğretmenlik mesleği açısından son derece değerli bir içeriğe sahip olduğu için, daha önce izleyenlerin farklı yorumlar getirebileceği düşünülüyor.
- Konuşmacı, öğretmenlerle sanat eseri üzerinde konuşmanın hem diğer katılımcılar için hem de kendisi için öğretici olduğunu vurguluyor.
- 01:50Yeni Uygulama ve Katılımcılar
- Konuşmacı, mikrofonlu kulaklık olan katılımcılardan tartışmaya sesli katılmayı düşünenleri davet edeceğini belirtiyor.
- Şu anda 25-26 arkadaşla birlikte çalıştıklarını ve bu sayının onu mutlu ettiğini söylüyor.
- Katılımcılardan sesli olarak bağlanmayı düşünenlerin katılımını bekliyor, ancak yazan arkadaşların görüşlerini de değerlendireceklerini belirtiyor.
- 03:44Film Hakkında Genel Değerlendirme
- Konuşmacı, "Ölü Ozanlar Derneği" adlı filmi "yaşamın bütünüyle ilişkili bir film" olarak tanımlıyor.
- Katılımcılardan filmi tanımlamaları isteniyor ve farklı görüşler paylaşılıyor: "kısmen anlatmakta", "ergenliğin sıkıntıları ile ilgili", "ani anı yaşamak önemlidir", "yaşamın anlamı ve eğitim hakkında bilgiler veriyor".
- Konuşmacı, filmi "baskının eğitime yararlı olmayacağını anlatan" ve "yaşamı insana anlatan" olarak da tanımlıyor.
- 08:47Mesleki Değerlendirme
- Konuşmacı, sinema filminin açık, örtülü, bireysel ve genel anlamlı mesajları olduğunu belirtiyor.
- Projenin başlığına uygun olması nedeniyle mesleki mesaj üzerinde duracaklarını vurguluyor.
- Konuşmacı, meslek yaşantısının çekilse bundan kat kat daha iyi bir film olabileceğini düşündüğünü belirtiyor.
- 11:17Film İncelemesi ve Değerlendirme
- "İki Dil Bir Bavul" filmi, konuşmacının önerdiği filmler listesinde yer alıyor ve Ceren'in kendi yaşantısı olarak büyük ölçüde özdeşleştirilmiş.
- Film, yaşantı bütünlüğü açısından zengin bir enstantane veya ilişkiler yumağı içerisinde geçiyor ve eğitim sistemini çözümleme, karşılaştırma ve çözümleme filmi olarak değerlendirilebilir.
- İzleyiciler, eğitimciler ve meslektaşlar, filmdeki ilişkileri kendi yaşantılarıyla karşılaştırarak kendilerini geliştirme olanağı bulabiliyorlar.
- 14:00İzleyicilerin Görüşleri
- İzleyiciler filmde kendileriyle ilgili susturulmuşluk, iç ses, özgürlük, ezberin dışına çıkış, asillik, tabuları yıkma, olaylara farklı bakış açıları ve tek bir kalıp olmanın yanlışlığı gibi kavramları buluyorlar.
- Kevser, filmde ifade edilen yaşantıların gerçekle birebir örtüştüğünü ve karakterlerin günlük yaşantıyla çok kişi olduğunu belirtiyor.
- Çiğdem, kalıplaşmış bir eğitim içerisinde olduğumuzu, Melek ise sınırlarımızın gördüğümüzden daha ileride olduğunu anlatıyor.
- 19:32Filmden Etkilenen Sahneler
- Konuşmacı, izleyicilerden filmde onları etkileyen en önemli sahne veya diyalogu belirtmelerini istiyor.
- Mustafa Doğanay Arık, ilk tanışma anını çok önemsiyor ve bu sahnenin etkileyici olduğunu söylüyor.
- Melek, Azer Burcu ve Ahmet Çalar da ilk tanışma anının ve ilk toplantının etkisinin çok önemli olduğunu vurguluyorlar.
- 23:45Film Değerlendirmesi
- Katılımcılar filmi izlerken etkilendiği sahneleri ve diyalogları paylaşıyorlar.
- Konuşmaktan korkan öğrencinin tahtaya çıktığında gözlerini kapatıp içinden geçenleri mısralara döktüğü sahne en heyecan verici sahne olarak belirtiliyor.
- Tiyatro oynayan öğrencinin kendini öldürmesi, doğuma tanıklık eden öğrencinin içindeki gizli güçleri fark etmesi ve öğretmenin kapana sıkıştığını düşündüğü sahne de etkileyici olarak değerlendiriliyor.
- 30:20Filmdeki Mesajlar ve Etkileri
- Film, gerçeği sorgulayabilmeyi, anlayabilmeyi ve ulaşabilmeyi sağladığı için eğitim bilimci olarak değerli bulunuyor.
- Gerçeği bilmenin, anlayabilmek ve ulaşabilme arzusunun mesleğin temel noktalarından biri olduğu vurgulanıyor.
- Filmde dayanışma, özgürlük ve statükocu beyinlerin Shakespeare ve Mozart olmadıklarını anladıklarında onları kazandırdığınız için sizden nefret edecekler gibi mesajlar geçiyor.
- 33:37Sınıf Yönetimi Yaklaşımı
- Geleneksel sınıf yönetimi yaklaşımı ile çağdaş sınıf yönetimi yaklaşımları (önleyici, gelişimsel, bütünsel) arasında ayrım yapılıyor.
- Filmdeki öğretmen rolünde oynayan kişinin hangi sınıf yönetimi yaklaşımını benimsediği tartışılıyor.
- Katılımcılar öğretmenin sanatsal bir sınıf yönetimi sergilediğini, özgürlükçü, etkili ve öğrencilerin kendilerini keşfetmelerine fırsat veren bir yaklaşım kullandığını belirtiyorlar.
- 37:46Öğretmenlerin Özgürlüğü ve Rolü
- Melek arkadaşımız "özgür öğretmenler özgür dersler verir" ifadesini kullanarak öğretmenlerin özgürlüğünün önemini vurgulamıştır.
- Dilek arkadaşımız, öğrencilerin birey olarak görülmesi, değerlendirilmesi ve yeteneklerine göre yönlendirilmesi gerektiğini belirtmiştir.
- Film bir kez oynanırken, gerçek yaşamda her ders ve sınıf yeniden yaşanır, bu nedenle filmdeki öğretmenin sıraların üstüne çıkarak farklı yerlerden bakması ve filmin sonunda nasıl farklılaştığı önemlidir.
- 39:40Öğretmenlerin Deneyimleri ve Sorunları
- Zümre arkadaşlarımız dışarıdan tatlı, sınıfta otoriter olduklarını ve ilk yılda yumuşak başladıklarını belirtmişlerdir.
- Gizem ve Azer burcu arkadaşları, başlangıçta yumuşak başlamalarının yanlış olduğunu düşündüklerini ifade etmişlerdir.
- Melek arkadaşımız, özgür öğretmenlerin ne kadar özgür olduklarını sorgulamıştır.
- 41:06Öğretmenlerin Tutumları ve İletişim Becerileri
- Gizem, öğrencileri anlamaya çalıştığını ve bu doğru olduğunu düşündüğünü belirtmiştir.
- Dilek arkadaşımız, öğrencilerin filmdeki kadar donanımlı olmadığını ve orta yolu bulmanın gerektiğini vurgulamıştır.
- Öğretmenlerin bir okuldaki veya aynı sınıfa giren öğretmenlerin ortak bir tutum sergilemeleri ve standarta ulaşmaları gerektiği belirtilmiştir.
- 42:39Filmdeki Öğretmen Karakterinin İletişim Becerileri
- Çiğdem arkadaşımız, filmdeki öğretmen karakterinin çok iyi bir iletişime sahip olduğunu söylemiştir.
- Dilek arkadaşımız, öğretmenin NLP uzmanı olabileceğini, sinir sistemi ile kontrolü sağlama ve düşünceyi etkilemek açısından yapılan bir uzmanlık alanı olduğunu belirtmiştir.
- Melek arkadaşımız, iletişimci olabilmemiz için psikolojiyi iyi bilmemiz, muhatabımızı anlamamız ve kendimizi anlatmamız gerektiğini vurgulamıştır.
- 44:36Kitap Sayfalarının Yırtılması Sahnesi
- Kitap sayfalarının yırtılması sahnesi, kalıplardan kurtulma, kuruma savaş ilanı veya eleştiri isteme olarak değerlendirilmiştir.
- Çiğdem arkadaşımız, bu sahnenin yanlış olduğunu ve eleştiri istemesi gerektiğini belirtmiştir.
- Melek arkadaşımız, bu sahnenin dikte etme yerine yaşayarak öğrenmeyi sağladığını ve doğru olduğunu düşünmektedir.
- 49:28Filmdeki Mesaj ve Değişim
- Sinema filminde bir değişim ve dönüşüm hareketi mesajı vardır.
- Eğitimci, bireysel ve toplumsal değişimi etkiliyor, yönlendiriyor ve mücadelesini veriyor.
- Kitap sayfalarını yırtma eylemi, geleneksel eğitimle çağdaş ve demokratik eğitimin mücadelesindeki bir simge olarak değerlendirilmektedir.
- 51:07Öğretmenin Öğrencinin İntiharıyla İlişkisi
- Öğretmen, bir öğrencinin intihar etmesiyle sonuçlanan bir olayda öğrencinin sınırlarını zorladığını belirtiyor.
- Tartışma, öğretmenliğin sınırlarını sorgulamak açısından önemli bulunuyor.
- Katılımcılar arasında öğretmenin intihardan sorumlu olup olmadığı konusunda farklı görüşler var: bazıları sorumlu, bazıları hiç sorumlu değil diyor.
- 54:12Sözcükler ve Fikirlerin Dünyayı Değiştirmesi
- "Sözcükler ve fikirler dünyayı değiştirebilir" sahnesi önemseniyor.
- Marx'ın "filozoflar yalnızca dünyayı farklı yorumladılar, oysa önemli olan onu değiştirmektir" sözü hatırlatılıyor.
- Eğitimci olarak sözcükler ve fikirler üzerinden dünyayı değiştirmek mesleğin içerisinde var.
- 56:04Projenin Değerlendirilmesi
- Katılımcılar, projenin amacına uygun bir ders çıkarma veya öğrenme süreci gerçekleştiğini belirtiyor.
- Melek, Azer ve Ömer gibi katılımcılar çalışmanın faydalı olduğunu ve sürmesini istiyor.
- Katılımcılar, filmlerden çok şey öğrendiklerini ve bu hafta daha iyi olduğunu söylüyor.
- 58:32Gelecek Programlar
- 5 Kasım 2013 Salı günü "Her Çocuk Özeldir" sinema filmini tartışacaklar.
- 19 Kasım 2013 Salı günü "Üç Aptal ve Üç" olarak bilinen filmi izleyip üzerine konuşacaklar.
- Katılımcılardan filmleri izleyip not alıp, portaldan duyurular yapacaklar.