Buradasın
Öğretmenlerin Sınıf İçi Etkinlikleri ve Mesleki Gelişim Süreci Sunumu
youtube.com/watch?v=mPR7LK6aOTsYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından hazırlanan, öğretmenlerin sınıf içi etkinlikleri ve mesleki gelişim sürecini anlatan eğitim sunumudur.
- Sunumda, 3 Mart 2025 tarihinde Teftiş Kurulu Başkanlığı tarafından duyurulan yönergeye göre öğretmenlerin denetim sürecinde izleme, değerlendirme ve geliştirme sürecinin nasıl yönetileceği anlatılmaktadır. Sekiz izleme alanı (planlama, konu alan ve alan eğitimi bilgisi, öğrenciyi tanıma, öğrenme ortamlarını düzenleme ve öğretim materyalini kullanma, öğrenme ve öğretme süreci, öğrenme öğretme sürecini ölçme ve değerlendirme, iletişim ve işbirliği ve mesleki gelişim) detaylı olarak açıklanmakta ve değerlendirme formlarının nasıl doldurulması gerektiği vurgulanmaktadır.
- Ayrıca, iç ve dış değerlendirme süreçleri, okul temelli mesleki gelişim planlarının hazırlanması ve uygulanması, öğretmenlerin gelişim ihtiyaçlarının belirlenmesi ve gerekli eğitimlerin sunulması gibi konular ele alınmaktadır. Bu sürecin hem resmi hem de özel okullarda uygulanacağı ve öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin öğrencilerin verimli öğrenimine katkı sağlayacağı belirtilmektedir.
- 00:02Öğretmen Denetim Sürecinin Tanıtımı
- Teftiş Kurulu Başkanlığı tarafından 3 Mart 2025 tarihinde duyurulan yönergeyle öğretmen denetimlerinde "izleme, değerlendirme ve geliştirme" şeklinde yeni bir süreç başlamıştır.
- Denetim ifadesi rahatsız edici olarak algılandığından "izleme, değerlendirme ve geliştirme" şeklinde bir açıklama yapılıyor, ancak nihayetinde denetim alışılageldik bir olgudur.
- Milli Eğitim Bakanlığı'nın denetim elemanları uzun yıllardan beri rehberlik odaklı bir denetim sürecini yönetmektedir.
- 01:03Değerlendirme Süreci ve İzleme Alanları
- Öğretmenler toplam sekiz izleme alanında iç ve dış değerlendirmeye tabi tutulacak ve ortaya çıkan sonuçlara göre okul temelli mesleki gelişim planı doğrultusunda hizmet içi eğitimi alınarak yeniden değerlendirmeye tabi tutulacaklar.
- Dış değerlendirme bakanlık müfettişi veya eğitim müfettişleri tarafından yapılacak, iç değerlendirme ise okul müdürü başkanlığında zümre başkanı ve danışman öğretmen ile birlikte planlanacak.
- Sekiz izleme alanı: planlama, konu alan ve alan eğitimi bilgisi, öğrenciyi tanıma, öğrenme ortamlarını düzenleme ve öğretim materyalini kullanma, öğrenme ve öğretme süreci, öğrenme öğretme sürecini ölçme ve değerlendirme, iletişim ve işbirliği, mesleki gelişim.
- 03:01Okul Temelli Mesleki Gelişim Planı ve Onaylı Ders Denetimi
- Okul temelli mesleki gelişim planı, yapılan denetimler sonucunda mesleki gelişim ihtiyacı olduğu kanaatine ulaşılan izleme alanlarında öğretmenlerin mesleki gelişimlerini sağlamak amacıyla okul müdürlüğünce hazırlanan planı açıklayan bir kavramdır.
- Onaylı ders denetimi, ihtiyaç duyulması halinde bakanlık müfettişi veya eğitim müfettişi tarafından makam oluruna bağlı olarak öğretmen hakkında yapılan ders denetimidir.
- Onaylı ders denetiminin diğer süreçlerden farklı bir yanı, sekiz alanda ortaya çıkacak yetersizliğin ikinci denetimde de aynı biçimde ortaya çıkması sonucunda söz konusu olabilmesidir.
- 04:09İş Değerlendirmenin Temel İlkeleri
- İş değerlendirmenin yılda en az bir defa yapılacağı, iş değerlendiricilerce yapılan iki izleme ve değerlendirmede öğretmene yönelik ulaşılan kanaatte mutabık kalınamaması durumunda okul müdürlüğü'nün talebi üzerine dış denetimin gerçekleştirileceği belirtilmiştir.
- Ders izlendikten sonra öğretmenle bir araya gelinerek sürece ilişkin değerlendirmelerin karşılıklı olarak paylaşılacağı vurgulanmıştır.
- Dış denetim ile onaylı ders denetiminin farklı hususlar olduğu, dış denetimin iç denetimde denetim yapanların mutabık kalmaması sonucu gerçekleşirken, onaylı ders denetiminin sekiz alanın tümünde geliştirilmesi gerek sonucunun iki defa arka arkaya çıkması sonucunda gündeme gelebileceği belirtilmiştir.
- 05:10İzleme ve Değerlendirme Sürecinin Detayları
- İzleme ve değerlendirme çalışmalarının bir ders saati içerisinde yapılması, öğretmenin kendi alanındaki derste yapılması ve denetimin öğretmen birden fazla okulda derse giriyorsa kadrosunun olduğu okulda yapılması önemlidir.
- Denetimler sonucunda öğretmen hakkında mesleki gelişime ihtiyaç duyduğu sonucu çıkarsa, hem okul temelli mesleki gelişim planlaması yapılacak hem de ihtiyaç duyulan alanlarda hizmet içi eğitim programına alınması söz konusu olacak.
- Faaliyetlerin değerlendirilmesinde MEBBIS veri tabanına yüklenecek olan ek-1 izleme ve değerlendirme formu ile ek-2 ve ek-3 izleme ve öneri raporu kullanılacak.
- 06:22Değerlendirme Formlarının Kullanımı
- İç ve dış değerlendirmeler sonucunda ek-1 formun değerlendirme ve açıklamalar kısmındaki güçlü ve zayıf yönler bölümüne somut verilere dayalı açıklamalar yapılmalı.
- Ücretli öğretmenler için de aynı süreç işletilerek duruma göre önümüzdeki eğitim-öğretim yıllarında görev alması söz konusu olabilecek.
- Formlardaki güçlü ve zayıf yönleri somut öneriler getirilmeli, soyut, yoruma açık, genel ve muğlak ifadelerden uzak durulmalıdır.
- 08:10İzleme ve Değerlendirmenin Amacı
- İzleme ve değerlendirmedeki amaç, öğretmenlerin zayıf yönlerini tespit ederek mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemek, güçlü yönlerini keşfederek de öğretmenler arasındaki işbirliğini artırarak sonuçta okul gelişiminde sürdürülebilirliği sağlamaktır.
- İş değerlendirme okul müdürü ya da okul müdürü başkanlığında zümre başkanı veya danışman öğretmen tarafından yapılır ve öğretmenlerin sınıf içi etkinlikleri ve öğretim faaliyetleri dersleri içerisinde en az bir defa izlenir ve değerlendirilir.
- Alanında sınıf düzeyinde öğretmen sayısının birden fazla olması durumunda öğretmenin sınıf içi etkinlikleri ve öğretim faaliyetleri okul müdürü ve zümre başkanı tarafından birlikte izlenecek.
- 09:13Değerlendirme Sürecinin Uygulanması
- İzleme ve değerlendirme okul müdürlüğü başkanlığında yapılacak, bu da okul müdürlerinin eğitim liderliği rolünü oynamalarına dönük bir hamle olarak görülmektedir.
- Alanında sınıf düzeyinde bir öğretmen olması durumunda faaliyetler okul müdürü tarafından izlenip değerlendirilecek, müdür yardımcıları ile zümre başkanlarının sınıf içi etkinlikleri ve öğretim faaliyetleri de okul müdürü tarafından izlenip değerlendirilecek.
- Okul müdürünün kendisinin de bu süreçte girdiği derslere yönelik değerlendirilmesi söz konusu olacak, okuldaki öğrencilerle muhatap olan tüm personelin bu süreçlere yönelik değerlendirmeleri söz konusu olacak.
- 10:28Aday Öğretmenler ve Değerlendirme Sonuçları
- Okul müdürü ve aday öğretmenin danışman öğretmeni süreci birlikte değerlendirecekler, mesleki gelişim ihtiyacı olduğuna kanaat getirilirse, aday öğretmenle ilgili okul müdürlüğünce ilgili mevzuat çerçevesinde süreç yürütülecek.
- Aday öğretmenlerin sınıf içi etkinlikleri ve öğretim faaliyetlerini izleme ve değerlendirme sonucuna bağlı olarak onaylı ders denetim talebi söz konusu olmayacak.
- İzleme ve değerlendirme sonucunda öğretmen hakkında kabul edilebilir ve veya geliştirilmesi gerek kanaatine ulaşılan izleme alanlarında öğretmen için okul temelli mesleki gelişim planı yapılacak.
- 12:13Mesleki Gelişim Planının Uygulanması
- Mesleki gelişim planı doğrultusunda çalışmalar tamamlandıktan sonra öğretmen iç değerlendiriciler tarafından tekrar izlenip değerlendirilecek.
- Yapılan ikinci izleme ve değerlendirmede öğretmenin ilk izleme ve değerlendirmede mesleki eğitim ihtiyacı olduğu belirlenen alanlarda gelişim göstermediği kanaati ortaya çıkarsa, bu izleme alanları için yeniden mesleki gelişim planı revize edilecek ve planın uygulanmasına devam edilecek.
- Buradaki amaç, sekiz tane alanın tamamında öğretmenin yeterli olmasının sağlanması ve meslektaşlarına da örnek bir konuma gelebilmesinin sağlanmasıdır.
- 13:02Öğretmen Mesleki Gelişim Süreci
- Tüm izleme alanlarında geliştirilmesi gerek kanaatine ulaşıldığında okul temelli mesleki gelişim planı hazırlanacak ve hizmet içi eğitim teklifinde bulunulacak.
- Tüm izleme alanlarında geliştirilmesi gerek kanaati ortaya çıkarsa onaylı ders denetim talebinde bulunulacak ve dış değerlendiriciler tarafından denetim yapılacak.
- Tüm izleme alanlarında yeterli kanaati ortaya çıkarsa, istekli öğretmenlere okul temelli mesleki gelişim çalışmalarında rehberlik yapma görevi verilebilir.
- 14:03Rehberlik ve Ödül Süreci
- Rehberlik görevi öncelikle mesleki gelişime ihtiyacı olduğu kanaatine ulaşılan öğretmenle aynı veya üst kariyer basamağında bulunan öğretmene verilir.
- Tüm alanlarda yeterli olarak rehberlik görevi alan öğretmenlere ilgili yönergenin beşinci maddesi kapsamında başarı belgesi verilmesi için teklifte bulunulabilir.
- Yönetici ve öğretmenlerin sınıf içi etkinlikleri ve öğretim faaliyetlerini izleme ve değerlendirme çalışmaları dış değerlendirme kapsamında müfettişler tarafından yapılacak.
- 15:40Okul Temelli Mesleki Gelişim Planı
- Okul temelli mesleki gelişim planı yapılırken bakanlıkça öğretmen ve yöneticilerin kişisel ve mesleki gelişimleri için görev yaptıkları okul türü ve kademesi ile atama alanları dikkate alınarak hazırlanacak.
- Öğretmenin mesleki gelişimi ihtiyacının giderilmesine ilişkin planın hazırlanması, uygulanması ve takibine ilişkin işlemleri okul müdürlüğü yapacak.
- Öğretmenlerin sınıf içi etkinlikleri ve öğretim faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi ile ilgili form ve raporlar, gelişim planı, sürece yönelik bilgi ve belgeler MEBBIS veritabanında saklanacak.
- 17:19Süreç Yönetimi ve Amacı
- Süreç hem resmi kurumlar hem de özel kurumlar için geçerli olup, herkes bu süreci olabildiğince sağlıklı bir biçimde yönetme çabası içerisinde olmalı.
- Sürecin amacı öğretmenlerin sekiz alanda da yeterli hale gelerek öğrencilere daha verimli bir bilgi paylaşımı sürecinde bulunabilmelerinin sağlanması ve meslektaşlarına örnek tavır ve davranışlar içerisinde hareket etmeleri.
- İç değerlendirmeler ve dış değerlendirmeler sonucunda gelişim planı kapsamında mevcut sekiz alanda ortaya çıkabilecek yetersizliklerin yeterli hale dönüştürülmesi ve öğrencilerin okul sürecinden olabildiğince verimli bir biçimde yararlanabilmelerinin sağlanması önem arz ediyor.