Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmen adaylarına yönelik sunulan öğretim yöntemleri ve stratejileri konulu bir ders anlatımıdır.
- Video, öğretim yöntemlerinin kuram, strateji ve yöntem aşamalarından sonra ele alınmasını içermektedir. Anlatım, deney, bireysel çalışma, örnek olay, problem çözme ve gösterip yaptırma gibi çeşitli eğitim yöntemleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Her bir yöntem için özellikleri, avantajları, dezavantajları ve hangi durumlarda etkili olduğu anlatılmaktadır.
- Videoda ayrıca örnek olay ve problem çözme stratejileri arasındaki farklar, gösterip yaptırma yönteminin psikomotor becerilerin gelişimini sağladığı ve mikroskop kullanımı örneği üzerinden uygulama teknikleri de açıklanmaktadır. ÖSYM sınavlarında bu konuların nasıl sorulabileceği hakkında da bilgiler verilmektedir.
- 00:09Öğretim Yöntemleri Hakkında Genel Bilgi
- Öğretim yöntemleri konusu, kuram ve strateji sonrası ele alınan bir konudur.
- Öğretim yöntemlerinden her sene ortalama üç-dört soru çıkmaktadır.
- Tartışma teknikleri her sene bir-iki soruyla karşılaşılmaktadır.
- 01:36Anlatım Yöntemi
- Anlatım yöntemi, sunuş yolu değildir; sunuş yolu stratejisinde anlamlı öğrenme vardır.
- Anlatım yönteminde öğretmen bilgiyi verir, öğrenci ise tamamıyla pasif ve dinleyici konumunda olur.
- Anlatım yönteminin amacı bilgiyi aktarmaktır ve dersin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde kullanılabilir.
- 04:57Anlatım Yönteminin Özellikleri
- Kalabalık sınıflarda kullanılması en uygun öğretim yöntemi anlatım yöntemidir.
- Anlatım yönteminin kullanılmış olduğu sınıflarda disiplin sorunları en fazladır.
- Çok bilgi var ama öğretmenin süresi az olduğu durumlarda kullanılması en uygun yöntem anlatım yöntemidir.
- 06:59Deney Yöntemi
- Deneyler yapılış şekline göre bireysel, grup ve gösteri deneyleri olarak sınıflandırılır.
- Deneyler amaçlarına göre kapalı uçlu ve açık uçlu olarak ayrılır.
- Deneyler hipotezleri test etmeye dayalı olarak da sınıflandırılır.
- 08:46Deney Türlerinin Amaçları
- Öğrenci deneyleri, bir çocuğun somut yaşantı geçirerek öğrenmesini sağlamak için yapılır.
- Öğretmen deneyleri (gösteri tekniği), öğrettiği bilgiyi ispatlamak için yapılır.
- Tehlikeli durumlarda deneyi öğrenciye yaptırmaz, öğretmen yapar.
- 11:04Kapalı Uçlu ve Açık Uçlu Deneyler
- Kapalı uçlu deneylerde sonuç bellidir, çocuk deneyin sonucunda hangi bilgiye ulaşacağını bilir.
- Açık uçlu deneylerde sonuç belli değildir, çocuk deneyin sonucunda hangi bilgiye ulaşacağını bilmez.
- Bilim insanlarının yapmış olduğu deneyler genellikle açık uçludur, Milli Eğitim'de daha çok kullanılan deney ise kapalı uçludur.
- 12:47Deney Yöntemi
- Öğretmen deney yaparken iyi bir deney planı hazırlamalıdır, aksi takdirde beklenmedik durumlarla karşılaşabilir.
- Öğretmen deney yöntemini kullanırken önceden deneyi yapmış olması gerekir, bu güvenlik önlemlerini sağlar.
- Öğrenciler deneyi yapar ve sonuçları raporlaştırır, bu yöntem psikomotor becerilerinin gelişimini destekler.
- 14:21Bireysel Çalışma Yöntemi
- Bireysel çalışma, öze dönük zekanın gelişmesini sağlar ve kişi kendi öğrenme hızına ve düzeyine göre ilerler.
- Bireysel çalışma ortamında bireyler içe dönüktür, içsel zekaları gelişmiştir ve kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu alır.
- Bireysel çalışma meta-bilişsel düşünmelerin gelişmesini sağlar, planlı ve programlı çalışma alışkanlığı kazandırır, ancak sosyalleşmeyi sağlamaz.
- 19:59ÖSYM'nin Sevdiği Yöntemler
- ÖSYM'nin sevdiği yöntemler arasında örnek olay yöntemi, problem çözme yöntemi ve gösterip yaptırma yöntemi bulunmaktadır.
- Problem çözme yönteminde problem durumuna ilişkin bilimsel süreçler (araştırma, inceleme) kullanılır ve çocuklar probleme çözüm üretip raporlaştırır.
- Problem çözme yöntemi uygulama ve üstü hedef alanlarının kazandırılmasını sağlar.
- 24:50Örnek Olay Yöntemi
- Örnek olay yönteminde de bir problem durumu vardır ancak bu kez bilimsel süreçler kullanılmaz.
- Örnek olay yönteminde akılcı düşünme becerisi kullanılarak tartışma yapılarak probleme çözüm üretilir ve bu çözüm yollarından yola çıkarak metin yazılır.
- Örnek olay problem durumunda yaşanmış da olabilir, yaşanması muhtemel de olabilir.
- 26:32Örnek Olay ve Problem Çözme Stratejileri
- Örnek olayda problem durumu yaşanmış olabilir veya yaşanması muhtemel olabilir ve sınıf içine hikaye, film veya gazete haberi şeklinde getirilir.
- Örnek olayda çocuklar tartışarak probleme çözüm üretir ve bu çözümlerden yola çıkarak bir metin yazılır.
- Problem çözmede ise bilimsel süreçler kullanılarak araştırma-inceleme stratejisi veya problem çözme basamaklarına yer verilerek çözüm üretilir.
- 28:51Örnek Olay ve Problem Çözme Arasındaki Farklar
- Örnek olayda tartışma varsa, bu akılcı düşünme becerisinin gelişmesini sağlar ve kavrama ve üstü hedef alanlarının kazandırmasını sağlar.
- Problem çözmede ise bilimsel süreçlerin gelişmesini sağlar ve uygulama ve üstü hedef alanlarının kazandırılmasını sağlar.
- Örnek olay yalnızca sınıf içinde uygulanırken, problem çözme hem sınıf içi hem sınıf dışı uygulanabilir.
- 33:27Gösterip Yaptırma Yöntemi
- Gösterip yaptırma yönteminde öğretmen bir işin, bir aracın veya bir becerinin nasıl yapıldığını gösterir, öğrenciler ise yaparlar.
- Gösterip yaptırma hem öğretmen hem öğrenci merkezlidir.
- Görgü kurallarının öğretiminde (oturup kalkma, çatal bıçak kullanma, yeme içme gibi davranışlar) gösterip yaptırma yöntemi kullanılır ve bu psikomotor becerilerin gelişimini sağlar.
- 36:28Gösterip Yaptırma Yöntemi
- Öğrenci bir beceriyi beceri haline getirene kadar yapmaya devam eder.
- Gösterip yaptırmada öğretmen ve öğrenci arasında kardeşlik vardır ve ikisinin merkezde olması gerekir.
- Öğretmen beceriyi gösterirken bütünden parçaya, öğrenciler yaparken parçadan bütüne ilerler.
- 38:18Gösterip Yaptırma Yönteminin Uygulanması
- Öğretmen gösterip yaptırmada önce amacı açıklar, sonra basitten karmaşığa doğru anlatır.
- Gösterip yaptırmanın amacına ulaşabilmesi için tüm çocuklar öğretmenin beceriyi gösterirken görebilecek şekilde oturmalıdır.
- Öğrenciler beceriyi sergilerken öğretmen anında dönüp düzeltme vermelidir, aksi takdirde sonraki adımları yanlış yapabilirler.
- 40:34Örnek ve Tartışma Teknikleri
- Beden eğitimi dersinde basketbolla ilgili bilgi verip, öğretmenin davranışını sergileyip çocukların tekrarlaması hem anlatım hem de gösterip yaptırma yöntemlerini içerir.
- Tartışma teknikleri her sene sınavlarda bir ya da iki soruyla karşımıza çıkar ve dikkat edilmesi gereken bir konudur.