Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Lalegül TV'de yayınlanan "Nesli Müdafaa" programının bir bölümüdür. Programda sunucu ve Sakarya Üniversitesi öğretim görevlisi Profesör Dr. Ebubekir Sofuoğlu konuk olarak yer almaktadır.
- Program, terbiye, çocuk isimlerinin önemi ve eğitim sistemi üzerine odaklanmaktadır. İlk bölümde terbiye kavramı ve isimlerin çocukların karakterlerindeki etkisi ele alınırken, sonraki bölümlerde zorunlu eğitim sisteminin olumsuz yönleri, çocukların istidadlarına göre eğitilmesi gerekliliği ve üretim açısından yetiştirilmiş nesil gerekliliği tartışılmaktadır. Ayrıca köylerin boşalması, tarım ve sanayide yetişkin ustaların eksikliği ve genç neslin hedefsizliği gibi konular da tartışılmaktadır.
- Program boyunca izleyici soruları yanıtlanmakta ve Anadolu'da tohum projesi yürüten bir konuşmacının deneyimleri paylaşılmaktadır. Konuşmacılar, çocukların doğal eğilimlerine göre yönlendirilmesi gerektiğini, zorunlu eğitim yerine motivasyon merkezli bir eğitim sisteminin kurulması gerektiğini vurgulamaktadır.
- Lalegül TV'nin Yeni Frekansı
- Lalegül TV artık Türkiye ile birlikte Avrupa'da yayında.
- HD uydu alıcılarını yeni frekans ayarlaması gerekiyor: Frekans 12685, Sembol Oranı 30000, Polarizasyon Dikey/Vertikal.
- HD uydu alıcısı olan izleyicilerin Lalegül TV'yi izlemek için uydu alıcılarını HD olarak yenilemesi gerekiyor.
- 01:10Nesli Müdafaa Programı
- Nesli Müdafaa programında Sakarya Üniversitesi öğretim görevlisi Profesör Dr. Ebubekir Sofuoğlu ile birlikte.
- Programa katılım için WhatsApp numarası ve neslimüdafaa@lalegultv.com.tr mail adresi veriliyor.
- Twitter adresi @tvlalegul ve Instagram adresi @lalegultv üzerinden iletişim kurulabilir.
- 02:29Terbiye Kavramı
- Program terbiye konusunu ele alıyor ve terbiye ne zaman başlaması gerektiği soruluyor.
- Terbiye kelimesi Arapça'dan "rab" kökünden geliyor ve bir şeyi mükemmelleştirene kadar aşama aşama geliştirmek manasına geliyor.
- Terbiye kelimesi terbiyesiz kelimesiyle birlikte kullanıldığında ürkütücü bir manaya da gelebiliyor.
- 06:32Terbiye ve İsim
- İslam'da isim takmak babanın hakkı olarak kabul ediliyor ve güzel bir isim takmak babanın önemli bir görevi.
- İnsanlar kendi isimlerini duyduğunda algıda seçicilik gösteriyor, bu nedenle çocuk kendi ismini duyduğunda kendisini yakıştırmaya çalışıyor.
- İyi bir isim çocukta sürekli nasihat çağrıştırır ve çocuk bu isme göre kendini şekillendirmeye çalışır.
- 10:28İsimlerin Etkisi
- Fatih Sultan Mehmet gibi önemli kişilerin isimlerini taşıyan kişiler, onlara vefasızlık yaptıklarını hissederler.
- "Efe" ismi cesareti ve kabadayılığı tanımlarken, aynı zamanda tahammülsüzlüğü de ifade eder ve müzakereye yer bırakmayan bir manaya sahiptir.
- Efe isimli çocuklara genellikle "dikkat etsinler" denilir çünkü bu isimli kişiler genellikle sabırsız, tahammülsüz ve asabili olabilirler.
- 11:48Doğru İsim Seçimi
- Çocuklara isim takarken, tarihte önemli iz bırakmış kişilerin veya çocuklara benzemesini istediğiniz kişilerin isimlerini takmak gerekir.
- Hafif kişiliklerin isimlerini taşıyan çocuklar, o isimdeki kişinin hayatını okur ve yanlış fiillerine aşina olurlar.
- Çocukların isimlerindeki kişilerin yanlış fiilleri meşrulaştırılarak anlatılır, bu da çocuklara yanlış davranışları normalleştirmeye çalışır.
- 13:15Sigara Örneği
- Sigara içen anne babaların evde sigara paketini mahsur tutması gerekir, aksi takdirde çocuk sigara paketini alıştırılır.
- Konuşmacı çocukken sigara paketi taşıyarak korku hissettiğini, ancak zamanla alıştığını anlatıyor.
- Çocukların isimleri düzgün olmayan kişilerin isimlerini taşıdığında, bu kişilerin yanlış fiillerine aşina olurlar.
- 14:31Isimlerin Psikolojik Etkisi
- Çocuklar senelerce isimlerini taşıdıkları kişilerin yanlış fiillerini duyarak, bu fiillerle aşina olurlar.
- Timur ve Cengiz gibi kan dökücü, zalim kişilerin isimlerini çocuklara takmamak gerekir.
- Isimler çocukların karakterlerinde birinci derecede etkin faktörlerdir.
- 15:45Kişisel Deneyimler
- Konuşmacı çocukken abilerinin sigara kullandığını görünce, gizlice bir paket sigara denediğini anlatıyor.
- Çocukların davranışlarını anneden, babadan, abiden görmelerle ve öğretilerle başlattıkları vurgulanıyor.
- Cengiz ismindeki bir çocuk babasını kesme olayı paylaşılıyor, bu da ismin etkisini göstermektedir.
- 18:05Çocuklara Verilen İsimlerin Etkisi
- Çocuklar senelerce taşıdıkları isimlerle meşrulaştırma yapar ve hayatın bir parçası olur.
- Anne babalar çocuklarına tehlikeli sanatçı isimleri vermemeli, çünkü bu isimlerin karakteri yerleşir.
- Isim her şey değildir ama çok şeydir ve çocuklara yanlış isimler vermek onları doğrudan yakıştırmaktır.
- 19:17"Elif" İsmi Hakkında Tartışma
- "Elif" ismi, bazen "elif gibi dimdik olmak" şeklinde bir klişeden esinlenerek verilebilir.
- Aile, çocuklara haksızlıklar karşısında dimdik dururken kimseyi rencide etmemelerini ve kimsenin kalbini kırmamalarını öğretmelidir.
- "Elif" ismi vahdaniyeti (Allah'ın birliğini) yansıtan, manası güzel bir isimdir.
- 22:02Terbiye ve Öğüt Verme
- Terbiye kelimesi "rap" kökünden gelir ve bir öğreticiye, eğiticiye, öğüt veren kişi anlamına gelir.
- Her zaman bir eğiticiye ihtiyaç vardır, ancak bilgisini alacağımız kişinin adaletli olup olmadığına dikkat etmek gerekir.
- Kur'an-ı Kerim, terbiye ve çocuk terbiyeleri ile ilgili öğütler veren bir kitaptır.
- 23:34Çocukların Gelişimine Yönelik Öneriler
- Bir çocuğun hayatında eğitimi, sporu, sanatı ve beyin hücrelerini geliştirecek oyunlar olmaması zihninde sıkıntılar yaşamasına neden olabilir.
- Psikologların tavsiyeleri çerçevesinde bir enstrüman çalmak gibi faydasız ilimler yerine, başkalarına faydalı olmak asıl huzur verendir.
- Spor yaparken yaşlı büyüklerine yardım etmek, bağ bahçe işleri yapmak gibi faaliyetler hem vücuda fayda sağlar hem de başkalarına fayda dokunur.
- 27:51Peygamber Efendimiz'in Tavsiyeleri
- Peygamber Efendimiz yüzme öğrenmeyi tavsiye eder çünkü bu karşılıksız bir şey değil, hayatını kurtarıcı bir ameliyattır.
- Satranç oynamak gibi sadece vücuda fayda sağlayacak aktiviteler yerine, atıcılık, binicilik gibi başkalarına fayda dokunacak beceriler öğrenilmelidir.
- Peygamber Efendimiz'in tavsiyeleri günümüzde teknolojik cihazlar kullanmayı öğrenmeyi de kapsayabilir.
- 29:02Satranç ve Enstrüman Oynamanın Değeri
- Konuşmacı, satranç ve enstrüman oynamanın zihni geliştirdiği iddiasını eleştiriyor.
- Matematik problemi çözmek yerine doğrudan satranç oynamak tavsiye edilmesi konusunda kuşkuları var.
- Enstrüman çalmak (bağlama, kanun) ve sanat icra etmek, İslam'ın izin verdiği bir enstrüman olabilir.
- 30:08Çocukların Eğitimi ve Aile Dinamikleri
- Neyzenler ve marangozlar gibi mesleklerde, çocuklar ailelerinin yanında çalışırken kendilerini geliştirmişlerdir.
- Günümüzde çocuklar ailelerin dışında, başkalarından öğrenmek için tavsiye ediliyor.
- Konuşmacı, ebeveynlerin önce kendilerini geliştirmeleri ve sonra hünerlerini çocuklarına geçirmeleri gerektiğini savunuyor.
- 32:34Ruhun Yumuşaması ve Toplumsal Sorunlar
- Konuşmacı, ruhun yumuşaması konusunda yuvarlak ifadelerin kullanılmasından rahatsızlık duyuyor.
- Bir örnek vererek, yaşlı bir kadının kömür taşıyıcılığından yardım aldığını ve dua aldığını anlatıyor.
- Enstrüman çalmak, spor yapmak gibi aktivitelerin toplumda gençleri üretimden uzaklaştırdığı iddiası yapılıyor.
- 34:01Eğitim Sisteminin Eleştirisi
- Satranç oynamak, enstrüman çalmak gibi aktivitelerin zihni geliştirdiği iddiası eleştiriliyor.
- Matematik, yabancı dil öğrenmek ve fıkıh gibi faydalı alanlara odaklanmak gerektiği vurgulanıyor.
- Konuşmacı, çocukların enstrüman çalmayı öğretemedikleri için eksik olacakları söylendiğini belirtiyor.
- 36:25Ergenlik ve Eğitim
- Ergenliğe yaş biçmek yerine, fiziki ve psikolojik yetkinlik (akil baliğ olmak) gerektiği vurgulanıyor.
- Osmanlı'da çocuklar ya ilimle ya da sanatla meşgul olur, bazıları babaların mesleklerini sürdürürken diğerleri ilimle meşgul olurlardı.
- Konuşmacı, günümüzde çocukların 18 yaşına kadar eğitim alıp üretim yapmadan tutulduğunu eleştiriyor.
- 37:31Usta Olma ve Üretim
- Bir kapo oto boyacısının 12 yaşında sanayiye girdiğini, 16 yaşında usta olduğunu ve çok kazandığını anlatıyor.
- Spor gibi aktivitelerin üretici olmayan, vakit kaybedici olduğu iddia ediliyor.
- Türkiye'de vergi rekortmenliğinde 130. sıraya kadar çıkan birinin su tesisatçılığından başladığını örnek veriyor.
- 41:39Spor ve Enerji Atma
- Spor, çocukların daha iyi gelişimi için ailelerine ve yaşlarına yardım etmesi anlamında önemlidir.
- Başarılı sporcuların çoğu tarlalardan yetişmiştir, örneğin soğan tarlasından milli takıma giden ve tarladan dünya şampiyonluğu alan sporcular vardır.
- Şehirleşme nedeniyle tarlalarda enerji atma imkanları azaldığı için, şehirlerde spor salonlarında bu enerji atılmaya çalışılmaktadır.
- 43:01Sporun Sosyal Faydaları
- Arkadaşlarına eşyalarını taşıyan kişi, hem enerji harcamış hem de arkadaşına yardım etmiş olur ve bu durumda muhabbet ve dayanışma oluşur.
- Spor salonunda kendi kendini geliştirmek yerine, arkadaşlarına yardım etmek daha sosyal bir etki yaratır.
- İnsanların hayrına ve işlerin peşine koşmak gerekir.
- 43:59Zorunlu Eğitim ve İstidadı
- Bazı çocuklarda istidadı ağırlıklı olmalıdır; örneğin on yaşında bir çocuk okulu sevmese de su tesisatı konusunda mahir olsa, zorunlu eğitime zulüm olur.
- Köylerde tarımla ve hayvancılıkla uğraşan çocuklar kalmamış, köy okulları boşaltılarak çocuklar şehre yönlendirilmiştir.
- Köylerde okul kalmadığı için köye dönüş projeleri başlatılamaz ve çocuklar tarım ve hayvancılıkla ilgili eğitim almazlar.
- 46:20Zorunlu Eğitim Sisteminin Sorunları
- Zorunlu eğitim sistemi, köyleri boşaltma projesine dönüşmüş ve çocukların tarımda çalışmasını engellemiştir.
- Çocuklar zorunlu eğitimde zayıf alan da sınıfını geçerken, eğitim hedefi birinci planda güdülen bir şey manasına gelmiyor.
- Zorunlu eğitim, ülkenin insan malzemesinin ve enerjisinin boşa akıtılması olarak görülmektedir.
- 50:21Eğitim Sisteminin Alternatifleri
- Sanat ehli ve ilme yönelecek olanlar için zorunlu eğitim gerekir, ancak herkes için zorunlu olmamalıdır.
- Üniversite, yüksek lisans ve doktora okuması herkes için gerekli değildir.
- Avrupa'da da üretim yapabilecek genç potansiyeli kalmamıştır.
- 51:05Ata Tohum Projesi ve Tarım Üretimi
- Anadolu'da yapılan ata tohum projesinde, tohum çıkarıldıktan sonra on tane çiftçiye dağıtılmış ve bu çiftçiler de her biri on kişiye tohumu dağıtmış, bu sene toplam yüz kişiye ulaştırılmış.
- Konuşmacı, köyde tarla sürecek biri arıyor ve uzun zamandır gitmediği tarlaya gidince, yeğeninin 15-16 yaşlarında olmasına rağmen profesyonel bir traktör kullanabildiğini ve tarlayı sürdüğünü, çapalamayı ve merdanelemeyi yaptığını fark ediyor.
- Yeğen, tarım işlerini yaparken karşılığı olmadığını görüp okumak istediğini söylüyor çünkü burada çok bedel ödüyor.
- 52:41Eğitim ve Üretim İlişkisi
- Konuşmacı, eğitimde her okuyanın muazzam sonuçlara ulaşacağı algısının yanlış olduğunu, birçok üniversite mezununun polislik imtihanlarına gittiğini örnek vererek belirtiyor.
- En önemli faaliyetin üretim olduğunu, ziraat yapacak insanları arayacaklarını ve üretimin yaratıcının tecellisinde bir vesile olduğunu vurguluyor.
- Kişinin istidadı ve eğilimi çerçevesinde yönlendirilmesi gerektiğini, zorlamak zulüm olduğunu, herkesin okula zorlanmaması gerektiğini savunuyor.
- 54:43Tarım Alanındaki Sorunlar
- Köylü Mehmet amcanın çocuğu şehre getirildiğinde, fidan dikme, hayvan yetiştirme ve tarla seçme gibi temel tarım bilgilerini bilmeyen, yaşlanan amcanın tarlasına ekecek insan bulamadıklarını örnekle açıklıyor.
- Anadolu'da özellikle İç Anadolu'da toprakların ucuz fiyatlarla emperyalistler ve kapitalist düzen tarafından satın alındığını, tarlaların dikenliklere dönüşmeye başladığını belirtiyor.
- Yüzbinlerce mezun olmasına rağmen asıl olanın üretim olduğunu, çocukların 14-15 yaşında üretime başlaması gerektiğini, aksi takdirde ömrünün üçte birini okulda geçireceklerini ve enerjilerinin üretimden koparıldığını söylüyor.
- 56:35Nüfus ve Genç Nesil
- Nüfusta çürüme olduğunu, genç neslin ise istediği gibi ivme kattığını, teknoloji ve askeri olacak şekilde onlara hizmet edildiğini belirtiyor.
- Nüfustaki çürümenin aslında yaşlı neslin gözden çıkarılması olduğunu, çocukların annesiz, babasız, ebeveynsiz ve dedesiz kalması için bu politikaya baktığını söylüyor.
- Elon Musk ve Bill Gates'in farklı olduğunu, Bill Gates'in nüfus azaltma yönlü bir projesi olduğu ve nüfusun azalmasının ciddi bir tehlike olduğunu belirtiyor.
- 58:35Genç Nesil ve Tarım
- Z kuşağı gençlerin medya tarafından uyuşturulmuş bir şekilde yetiştirildiğini, ancak dünyayı tanımış, soran ve sorgulayan bir nesil olduğunu belirtiyor.
- Metropoldeki 15-16 yaşındaki gençlerin basit günlük işleri yapamadığını, evde kendilerini hizmet eden biri olmadan kendi ihtiyaçlarını karşılayamadıklarını örneklendiriyor.
- Aksine, Anadolu'daki 15-16 yaşındaki gençlerin tarlaya ekip, biçip, üretip, tarlanın altını üstüne getirebildiğini vurguluyor.
- 59:46Genç Nesilin Durumu
- Konuşmacı, genç neslin üretimsel katkısız olduğunu ve medyanın onları yanlış yönlendirdiğini belirtiyor.
- Gençlerin dünyayı tanımalarına rağmen temel işler yapamadıklarını (ayakkabı bağlamama, çorap bulamama) vurguluyor.
- Gençlerin enerjisinin telefon, televizyon ve tablet başında oturtularak "çürüye çürük" edildiğini iddia ediyor.
- 1:01:32Haz ve Üretim
- Konuşmacı, günümüz gençlerinin "haz peşinde koştuğunu" ancak bunun kısa hazlar olduğunu belirtiyor.
- Asıl hazın bir şey üretip ortaya çıkarmak olduğunu, örneğin tahtadan araba yapmak, ağaç dikmek, hayvan beslemek veya insanlara yardım etmek olduğunu söylüyor.
- Üniversiteden mezun olmasına rağmen hiçbir şey bilmiyormuş gibi gençlerin üretime katkıda bulunamadığını vurguluyor.
- 1:04:32Tarım ve Sanayideki Sorunlar
- Konuşmacı, tarımda çalışacak eleman bulamama sorununu ve günlük 300 TL verilmesine rağmen bile işe kimse girmemesini örnek olarak veriyor.
- Sanayide ustaların çırak bulamadığını ve işlerini devam ettiremediklerini anlatıyor.
- Küresel şirketlerin ustaları bitirdiğini ve mahkum kaldığımızı iddia ediyor.
- 1:11:19Zorunlu Eğitim Tartışması
- Konuşmacı, eğitime karşı olmadığını ancak zorunlu eğitim olmaması gerektiğini belirtiyor.
- Zorunlu eğitim olduğunda köylerde ve Anadolu'da üretim olmadığını, üretim olmayınca da çocukların eğitimlerini tamamlayamadıklarını söylüyor.
- Ağaç yaşken eğiliyor, çocuklara kendi alanlarında mahir olmalarına izin verilmemesinin haksızlık olduğunu vurguluyor.
- 1:13:55Çocukların Motivasyonunu Artırma
- Aileler ve öğretmenler, çocukların eğilimlerini öğrenerek onları yönlendirmelidir.
- Zorunlu eğitim yasası gereği çocukların okula gitmesi zorunludur.
- Çocuklara okuldan sonra meşgul kalabilecek alanlar sunulmalıdır.
- 1:14:51Çocukların İstidadını Tespit Etme
- Çocukların istidadını, internetten edindiği değil, gerçek yeteneklerini yansıtan alanlardan ayırt etmek gerekir.
- Çocukların dört-beş yaşından beri istikrarlı bir şekilde istediği şeyler, onların istidadını gösterir.
- Çocukların enerjisini üretime yansıtmak hedef olmalıdır, çocukları çalıştırma değil.
- 1:15:49Çocuklara Destek Olma
- Aileler çocuğun istidadını bilmelidir ve gerektiğinde hocadan destek almalıdır.
- Çocuklar okula gidecek ve yasalara uyulmalıdır.
- Çocuklar okuldaki sorumluluklarını yerine getirdikten sonra, kendi hedeflerindeki meşguliyet alanlarında destek olunmalıdır.
- 1:16:18Eğitim Sisteminin Sorunları
- Okul başarısı, çocukların hızla ilerlemesine bağlı hale getirilmiştir.
- Finlandiya modelinde dört-beş ana ders bulunurken, ülkemizde çocukların müfredatla yığılıp, kendilerini tanıma ve el becerisi geliştirmelerine fırsat tanınmamaktadır.
- Milli Eğitim Bakanlığı çocukların beden gelişimine yönelik dersler eklemeyi planlamış olsa da, bu planların hayata geçirilip geçirilmediği belirsizdir.
- 1:18:18Gençliğin Durumu
- Gençlerin yaşadığı en büyük sorunlardan biri hedefsizliktir.
- Gençlerin eğitim hedefleri belirsizdir; hangi okula, hangi dalda, hangi seviyede eğitim alacakları ve eğitim sonrası ne olacağı konusunda net bir fikirleri yoktur.
- Ailelerin çocuklarına kaba ve detaylı bir hayat planı çizmeleri gerekmektedir, ancak çocuklar genellikle kalabalığın peşinden giderler.
- 1:21:11Hedefsizliğin Sonuçları
- Hedefsizlik durumunda çocuklar boş zamanlarını telefonla geçirmeye başlarlar.
- Reel hedefler olsaydı, çocuklar bu hedeflere yönelik hareket ederlerdi.
- Evlilik yaşı 35'e çıkması, ailelerin yıkılması ve ata tohumunun bitirilmesi gibi sorunlar gündeme gelmektedir.
- 1:22:32Toprak Sorunu ve Çözüm Önerileri
- Toprakların yabancılar tarafından satın alınması için 35 aşamalı bir süreç geçmektedir.
- Tarım arazisinde inşaat yapılması için gerekli yasal izinler bulunmaktadır.
- Toprak sorununu çözmek için hem makro düzeyde önlemler alınmakta hem de bireylerin kendi arazilerini kullanmaları gerektiği vurgulanmaktadır.
- 1:24:29Çocukların Yönlendirilmesi ve Evlilik
- Çocuklar istidatlarına göre yönlendirilmelidir, bu durumda yanlış iş yapmazlar.
- Gençler fiziki ve psikolojik yetkinliğe ulaştıklarında evlenmeleri önerilmektedir.
- Evli ve çocuk sahibi olan biri, sorumlulukları ve hedefi olan biri olduğundan, yanlış iş yapmayacaktır.