Buradasın
Milli Eğitim Personeli İçin Yüksek Lisans ve Doktora Deneyimleri
youtube.com/watch?v=1mwOXRbaj1EYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Milli Eğitim'de çalışan akademisyenler ve lisansüstü öğrenciler arasında gerçekleşen bir panel formatındaki sohbeti içeriyor. Konuşmacılar arasında Esra Aksoy (doktora), Cemre Taşdelen (yüksek lisans), Yusuf Emre Erçire (doktora bitirmek üzere) ve Ozan Pala (doktora) bulunmaktadır.
- Video, matematik eğitimi alanında yüksek lisans ve doktora yapmanın avantaj ve dezavantajlarını, Milli Eğitim'de lisansüstü çalışma yapmanın zorluklarını ve bu sürecin öğretmenlik mesleğine etkilerini ele alıyor. Ayrıca, lisansüstü eğitim sonrası üniversitede akademik kariyer yapma yolları, araştırma görevlisi olarak çalışma ve akademik kadrolara başvuru süreci hakkında bilgiler veriliyor.
- Videoda ayrıca pandemi sürecinde yüksek lisans yapmanın zorlukları, idarelerin lisansüstü çalışmalar konusundaki yaklaşımları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın sağladığı destekler ve akademik hayatın vazgeçilmez unsurları olan sempozyumlar ve makalelerin önemi de tartışılmaktadır. Konuşmacılar, öğrencilere yönelik tavsiyelerde bulunarak, gelecekte yurt dışında lisans eğitimi yapmış hocalarla da bir video çekme planlarını paylaşıyor.
- 00:01Lisansüstü Eğitim Hakkında Giriş
- Bu video, lisansüstü eğitimle ilgili ikinci video olup, matematik eğitiminde yüksek lisans ve doktora süreci, avantajları ve dezavantajları anlatılacak.
- Konuşmacılar arasında Esra Aksoy (doktorayı bitirdi ve Milli Eğitim'de öğretmenlik yapıyor), Cemre Taşdelen (Milli Eğitim'de yüksek lisansda), Yusuf Emre Erçire (doktorayı bitirmek üzere) ve Ozan Pala (doktorasını bitirdi ve Milli Eğitim'de çalışıyor) bulunuyor.
- Konuşmacılar Milli Eğitim'de lisans eğitimi almış ve lisansüstü eğitim sürecini yaşamış kişiler.
- 01:33Yüksek Lisansın Faydaları
- Esra Aksoy, her öğretmenin yüksek lisans yapması gerektiğini, çünkü yüksek lisansın bakış açısı ve ufuk kazandırdığını, öğretmenliği ile ilgili kendini nasıl geliştireceğine dair kapı açtığını belirtiyor.
- Yüksek lisansın eğitim-öğretim açısından öğretmene büyük faydası var ve özellikle matematik eğitiminde ekstra bir fayda sağlıyor.
- Yüksek lisans, hizmet içi eğitimlerden farklı olarak öğrencinin işin içine girdiği, ödevlerle, sunumlarla, metinlerle ve makalelerle çalıştığı bir süreç.
- 03:45Yüksek Lisans ve Doktora Süreci
- Tezli yüksek lisans ve doktora genel olarak iki aşamadan oluşuyor: ilk aşamada ders aşaması, ikinci aşamada tez aşaması.
- Ders aşamasında belli bir kredideki dersler alınıyor, tez aşamasında ise bir tez çalışması yürütülüyor.
- Yüksek lisans ve doktora süreci, öğrencinin farklı bakış açısı kazandırarak öğrencilere daha etkili bir şekilde yaklaşmasını sağlıyor.
- 05:37Yüksek Lisans Sürecindeki Zorluklar
- Yüksek lisans sürecinde özellikle ilk sene oldukça zorlu bir süreç bekliyor, çünkü öğretmen adayları aynı zamanda aday öğretmen olarak görev yapıyorlar.
- İlk sene yüksek lisans dersleri, hizmet içi eğitimler ve adaylığa ilişkin seminerler gibi yoğun bir programla karşı karşıya kalıyorlar.
- Pandemi süreci, adaylığa ilişkin seminerlere uzaktan katılabilme imkanı sunarak süreci biraz daha kolaylaştırmış.
- 08:44Yüksek Lisansın Pedagojik Etkileri
- Yüksek lisans ve doktora, hizmet içi eğitimin sağlayamadığı kadar derin bir bakış açısı sağlıyor.
- Çalışılan konu üzerindeki çalışmalar, okumalar, sempozyumlar ve bildiriler hem doğrudan öğrenciler üzerinden hem de öğretmenin kendisi üzerinde katkı sağlıyor.
- Yüksek lisans ve doktora süreci, öğretmenin alan bilgisine ve pedagojik alan bilgisine katkı sağlıyor.
- 10:18Öğretmenlik Mesleğinde Lisansüstü Eğitim Süreci
- Milli Eğitim'de çalışırken araştırma görevlisi olarak lisansüstü eğitim süreci yürütmek arasında ciddi bir efor farkı vardır.
- Öğretmenlik mesleğinde sabah yapılan işten sonra akşam eve geldikten sonra ekstra çalışma yapmak gerekir ve hayatın belli bölümlerinde hobilerden veya lükslerden taviz vermek zorunda kalınır.
- Öğretmenlerin ve idarenin yaklaşımları iki başlık altında toplanabilir: iyi niyetle destek olanlar ve gereksiz olduğunu söyleyenler.
- 11:34İdarelerin Yaklaşımı ve Yasal Haklar
- İdareler genellikle öğretmenlere lisansüstü eğitim konusunda destek sağlamak için uygun ortam hazırlama niyetindedir.
- Yönetmelikte boş gün alma hakkı (iki yarım gün olacak şekilde) ve programda esneklik sağlanması belirtilmiştir.
- Ders döneminde bu süreç daha büyük bir ihtiyaç olurken, tez dönemine geçtikten sonra daha esnek bir şekilde idare edilebilir.
- 12:35İdarelerin Pozitif Yaklaşımı ve Katkıları
- Konuşmacı iki farklı okulda çalışmış ve her iki okulda da idarelerin bu konuda yaklaşımı çok iyi niyetliydi.
- Yetişmiş işgücünün eğitime katkı sağlayabilmesi adına öğretmenlerin kendini geliştirebilmesi önemlidir.
- İyi yetişmiş bir öğretmen, sınıflarında verdiği eğitimle ve okullarındaki projelere sahip çıkma biçimiyle okula geri dönüşüm sağlar.
- 13:52Milli Eğitim'deki Katkılar ve Avantajlar
- Yüksek lisans yapanlara %5, doktora yapanlara %15 ek ders ücreti ödenir, ancak ek ders yoksa maaşa katkısı yoktur.
- Yüksek lisans ve doktora yaparken kademe ilerlemesi olur: yüksek lisansda bir, doktorada iki kademe.
- Sempozyumlara katıldığınızda Milli Eğitim'in yolluk desteği ve konaklama ücreti gibi destekler bulunmaktadır.
- 15:02Gelecekteki Beklentiler ve Hizmet Puanı Sorunu
- Eğitim vizyonuna göre öğretmen akademileri kurulacak ve öğretmenlik kademesi kariyer sistemi getirilmesi düşünülüyor.
- Geçen sene yüksek lisansa 40 puan, doktora 90 puan veya 50-50-50 puana 90 puan bir puan oluşmuştu, ancak yaklaşık altı ayda mahkemeler itirazlar derken puanlar geri alındı.
- Konuşmacılar, öğretmenlik yaparak bu işi sürdüren arkadaşların özveriyle çalıştığını ve bu puanları hak ettiğini düşünüyorlar.
- 17:13Matematik Eğitimi ve Lisansüstü Eğitim Alanları
- Matematik eğitimi ile matematik alanında, pür matematik alanında fen-edebiyatta matematik bölümünde yüksek lisans doktora yapmak arasında fark vardır.
- 1995-1996 yıllarında akreditasyon denilen yeniden yapılandırma sonrası, lise matematik öğretmenleri beş yıllara çıktı ve yurtdışına matematik eğitimi üstüne doktora için eğitime gönderilenler oldu.
- 1998 yılından itibaren matematik eğitimi üzerine yüksek lisans ve doktora yapılmaya başlandı; pür matematik çalışmak isteyenler fen edebiyat fakültelerinde, matematik eğitimi çalışmak isteyenler eğitim fakültelerinde yüksek lisans ve doktora yapmalıdır.
- 19:58Lisansüstü Çalışmalar
- Esra'nın yüksek lisansı üstün yetenekli öğrencilerin bazı özellikleri açısından incelenmesi konusundaydı.
- Doktora çalışması öğretim elemanlarının matematik derslerinde ispat anlatımı yapılarını incelemişti.
- Yusuf'un yüksek lisansı irrasyonel sayılara ilişkin öğrenci güçlüklerinin incelenmesi konusundaydı, doktora çalışması ise sayılar ve işlemler öğrenme alanına ilişkin öğretmen adaylarının matematik ve alan bilgilerinin incelenmesi konusundaydı.
- Ozan'ın hem yüksek lisans hem doktora çalışması ispat imajının sonsuz kümelerin denkliği bağlamında incelenmesi üzerine yapılmıştı.
- 21:11Matematik Eğitimi Tezleri
- Matematik öğretmen adaylarının sayılar ve kuran kavramlarına ilişkin tanımlarının incelenmesi tez başlığı bulunmaktadır.
- Tezler matematik eğitimi yoğun olup, pür matematik çalışmak isteyenler için fen edebiyata gitmeleri gerekecektir.
- 22:13Akademisyen Olma Yolları
- Akademisyen olma sürecinde iki farklı geçiş yolu vardır: araştırma görevlisi olarak üniversitede personel olarak çalışmaya başlamak veya başka bir kurumda çalışırken yüksek lisans ve doktora eğitimini dışarıdan yapmak.
- Araştırma görevlisi olarak çalışmaya başlamak için YDS not ortalaması ve bilim sınavı ile değerlendirme sürecinden geçmek gerekir.
- Kadro ilan edildikten sonra on katı kadar aday sınava girer ve kazananlar hem üniversite personeli olarak çalışır hem de yüksek lisans-doktora eğitimi alabilir.
- 23:50Kadro Sistemi ve Zorluklar
- Doktora eğitimini tamamladıktan sonra üniversitelerin açacağı kadroların başvuru koşullarıyla birlikte başvurulabilir, ancak artık ALES-YDS kriterlerinden çok yayınlar ve akademik süreçler önemlidir.
- YÖK, kişisel kadroların açılmaması için tek bir adayı hedef gösterecek ilanların önüne geçmek üzere duyuru yayınlamıştır.
- Araştırma görevlisi kadroları daha önce 33/A maddesine bağlıyken, şimdi 50/D ile ilan ediliyor ve yüksek lisans-doktora bittiği anda üniversiteyle ilişki kesiliyor.
- 26:32Akademik Başarı İçin Öneriler
- Kadrolara girebilmek için not ortalaması ve dil puanları çok belirleyici olmaya başlamıştır.
- İzleyicilere not ortalamalarını yüksek tutmaları ve yabancı dillerini geliştirmeye çalışmaları önerilmektedir.
- 27:35Sempozyumlar ve Makaleler
- Sempozyumlar belli kuruluşların, üniversitelerin veya dergilerin ilan ettikleri konferanslardır ve 15-20 dakikalık sunumlar içerir.
- Sempozyumlara katılmak için önce çalışma kabul edilmesi için sempozyum hazırlayan kuruluşa gönderilir ve hakemlerden değerlendirmeler alınır.
- Makaleler ise dergilerin uluslararası veya ulusal yayını olacak şekilde bildirilere göre daha kapsamlı olarak hazırlanan ve yayınlanan çalışmalardır.
- 30:36Akademik Toplantıların Faydaları
- Akademik hayatın vazgeçilmez olayları makaleler ve sempozyumlardır, ayrıca projeler de önemlidir.
- Akademik toplantılar hem akademik açıdan faydalı hem de turistik açıdan da değerlidir.
- Yurt içi ve yurt dışı sempozyumlar farklı zorluklar taşır, ancak her ikisi de farklı araştırmacılarla tanışma fırsatı sunar.
- 32:25Danışman Önemi
- Danışman, öğrencilere çok destek olan, yardımcı olan ve yol gösteren önemli bir kişidir.
- İyi bir danışman sadece öğretmen veya danışman olmakla kalmayıp, aileden biriymiş gibi ilgilenen bir hoca olmalıdır.
- 32:59Video Kapanışı
- Konuşmacı, başka sorular gelirse üçüncü bölümde devam edebileceklerini belirtiyor.
- Yurt dışında lisans eğitimi yapmış hocalarla da bir video çekme planı olduğunu söylüyor.