Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından KPSS ve AGS sınavlarına hazırlanan adaylara yönelik sunulan eğitim programı dersidir. Eğitimci, öğretmenlik mesleğine girmek isteyen adaylara yönelik kapsamlı bilgiler vermektedir.
- Video, iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde J.K. Rowling'un hayat öyküsü anlatılarak motivasyonel bir giriş yapılmakta, ardından eğitim programları konusuna geçilmektedir. İkinci bölümde Postner'a göre program türleri (resmi/açık program, uygulamadaki/işlevsel program, ihmal edilen/geçersiz program, ekstra destekleyici program, örtük/gizli program, köpük program ve ters program) detaylı olarak açıklanmaktadır.
- Eğitmen, konuları günlük hayattan örneklerle pekiştirmekte ve ÖSYM'nin KPSS sorularında bu konuları nasıl sorduğunu göstermektedir. Özellikle resmi programın ünitelendirilmiş yıllık planlar ve ders planlarına dönüştürülmesi, uygulamadaki programın esnekliği, geçersiz program kavramı ve örtük programın resmi programın amacının dışında meydana gelen informal öğrenmeler olduğu vurgulanmaktadır.
- 00:07J.K. Rowling'un Hayat Öyküsü
- J.K. Rowling, İngiltere'de yaşayan bir ailenin kızıdır ve çocukluğundan beri yazar olmak istemiştir.
- İlerleyen yaşlarda bir gazeteci beyefendiyle evlenerek Portekiz'e taşınmış, kısa süre sonra bir çocuk dünyaya getirmiş ve eşinden ayrılmak zorunda kalmıştır.
- Parasızlık ve işsizlik içinde yaşadığı dönemde, çocuğunu okula bıraktığında kafe köşesinde ve yolculuk sırasında kitabını yazmaya başlamış, birçok yayınevinden reddedildikten sonra son çare olarak bir yayınevinin kitabını kabul etmesiyle kitap satışa girmiş ve film de çekilmiştir.
- 01:52Başarı İçin Gerekli Faktörler
- İnanmak, çalışmak ve zor koşullara rağmen umut edebilmeyi sağlamak başarıyı getiren en önemli faktörler arasındadır.
- J.K. Rowling, hayallerinin peşinde giderek zor koşullara rağmen ve bir evladının olmuş olmasına rağmen buna inanmış, çalışmış ve bugün dünyanın en zengin kadınlarından biri olmuştur.
- Hayatta neyi hayal ediyorsak, neyi kurguluyorsak, ne istiyorsak önce çok çalışmayı başarabilmemiz, sonra buna inanmamız ve hayallerimiz doğrultusunda tam gaz yapılması gereken her şeyi yapmamız gerekir.
- 04:36Eğitim Programları ve Program Türleri
- Postner'a göre program türleri: resmi (açık) program, uygulamadaki (işlevsel) program, ihmal edilen (geçersiz) program, ekstra destekleyici program ve örtük programdır.
- Resmi program, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu tarafından hazırlanan çerçeve programdır ve standarttır.
- Öğretim programları, eğitim programları Postner'a göre resmi açık programlardır, bölgeden bölgeye değişkenlik göstermez, Talim Terbiye Kurulu tarafından hazırlanır ve teoriktir.
- 10:18Program Türleri Arasındaki İlişki
- Resmi programda yer alan konu ve etkinlikleri işlersek uygulamadaki programdır.
- Resmi programda yer alan konu ve etkinlikleri işlemezsek geçersiz program vardır.
- Teorinin pratiğe dönüştürülmüş şekli ise uygulamadaki programdır.
- 11:37Program Türleri ve Özellikleri
- Öğretmen, teorik bilgiyi pratiğe dönüştüren kişidir ve elinde yaşam bulan programdır.
- Resmi programlar, ünitelendirilmiş yıllık planlar ile ders planlarını dönüştürülmüş şeklidir.
- Uygulamadaki program, okuldan okula ve öğretmenden öğretmene değişkenlik gösterir ve bu nedenle esnektir.
- 14:14Uygulamadaki Programın Esnekliği
- Aynı konuyu farklı öğretmenler farklı yöntemlerle (problem çözme, geleneksel anlatım, akıllı tahta kullanımı) işleyebilirler.
- Uygulamadaki programda esneklik, öğretmenlerin bilgi, beceri ve tutumları ile alakalıdır.
- Önemli olan resmi programda yer alan konunun işlenmiş olmasıdır, işleyiş şekli farklılık gösterebilir.
- 17:42Geçersiz Program
- Geçersiz programda resmi programda yer alan konu ve etkinlikler anlatılmaz, üstünkörü geçilir veya geçiştirilir.
- Bir öğretmen fen bilgisi dersinde yetiştiremediği konuları müzik dersinde işlemektedir, bu geçersiz programdır.
- Doğu Anadolu Bölgesi'nde görev yapan bir beden eğitimi öğretmeni, kar nedeniyle basketbol oynatmak yerine sınıfta oyunlar oynatırsa, resmi programda yer alan bir konuyu ihlal etmiştir.
- 19:22Ekstra Program
- Ekstra program, resmi programda olmayan bir faaliyetten bahsediyorsa ve bu faaliyetin sonucunda resmi programı veya öğrenciyi destekleme amaçlanıyorsa oluşur.
- Ekstra program, kültürel, sportif veya sanatsal olabilir ve her zaman planlı ve programlıdır.
- Hafta sonu kurs, koro çalışmaları, kulüp faaliyetleri ve bando çalışmaları gibi resmi programda olmayan ancak öğrenci gelişimini destekleyen faaliyetler ekstra programdır.
- 23:55Uygulamadaki Program ve Ekstra Program
- Öğretmen, sosyal bilgiler dersinde "çevresini tanır" kazanımı doğrultusunda öğrencileri tabiat parkına götürdüğünde, bu uygulama programdaki bir hedefi gerçekleştirebilmek için düzenlenmiş olduğundan uygulamadaki programdır.
- Eğer öğretmen, öğrencilerin dersinden sıkıldıkları için ekstra bir faaliyet olarak tabiat parkına götürdüyse, bu uygulama ekstra programdır.
- Düzenlenen bir gezi dersin kapsamı içinde ise uygulamadaki programdır, kapsamı dışında ise ekstra programdır.
- 26:30Örtük Program
- Örtük program, resmi programın amaçları dışında meydana gelen her tarzda informal öğrenmelerdir.
- Örtük programda hem olumlu hem de olumsuz davranışlar oluşabilir, çünkü formal eğitimde kazandırılan davranışlar her zaman olumludur.
- Örtük programda plan program yoktur, ekstra programda ise plan program vardır.
- 30:16Örtük Programın Örnekleri
- Öğretmen, trafik ve ilk yardım dersinde yazılı yoklama yaparak öğrencilerin bilgi becerilerini ölçerken, öğrencilerin "Türkiye'deki en büyük trafik sorunu kadınların trafiğe çıkması" gibi cevaplar vermesi örtük programdır.
- Öğretmenin siyasi algılarına göre ders anlatması, geleneksel veya çağdaş eğitimi desteklemesi örtük programdır.
- Okulun arması, bayrağı, flaması, sınıf içi ve okul içi etkinlikler (sınıf iklimi ve okul iklimi) örtük programdır.
- 35:09Örtük Program
- Örtük program, okul iklimi, sınıf iklimi, siyasi görüş ve felsefi anlayış gibi faktörlerle meydana gelen, amaç dışı olarak oluşan öğrenmelerdir.
- Öğretmenin fen bilgisi dersinde yetişemediği konuları müzik dersinde işleyerek fenin konularını ihlal ettiği durumda, bu geçersizdir.
- Öğretmenin amacı konuyu yetiştirebilmek olsa da, öğrencilerin fen bilgisi dersinden nefret etmesi amaç dışı bir sonuç olarak ortaya çıkmıştır.
- 36:25Örtük Programın Örnekleri
- Öğrencilerin kantinde, koriçek kafeteryada ve koridorlarda meydana getirdiği öğrenmeler informal öğrenmedir ve örtük programdır.
- Okulun koridorlarına devlete hizmet etmiş kişilerin resimleri asılıp çocuklar oradan bakarak öğrenme meydana getirirse, bu da informal öğrenmedir ve örtük programdır.
- Tüm informal öğrenmeler örtük programdır.
- 39:05Köpük Program
- Köpük program, küp şeklindedir ve üç ana boyutu vardır: derinlik, yükseklik ve genişlik.
- Yükseklik boyutunda dersler (beden eğitimi, müzik, fen bilgisi, İngilizce) bulunur ve amaç içerik öğretimi yapmaktır.
- Genişlik boyutunda estetik, sosyallik ve dil gibi beceriler bulunur ve amaç bireylere becerileri kazandırmaktır.
- Derinlik boyutunda pratik yapma, taklit, gözlem, takım keşfetme ve anlama gibi yöntem teknikler bulunur.
- 42:03Ters Program
- Ters program, geleneksel eğitim programları anlayışına alternatif bir program anlayışıdır.
- Ters program, sonda kazandırılmak istenilen hedeflere bakılarak düzenlenir, yani sistemin çıktısına bakarak program düzenlenir.
- Ters programın aşamaları: hedeflerin belirlenmesi, ölçme araçlarının belirlenmesi ve öğrenme-öğretme yaşantılarının düzenlenmesidir.