Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan, öğretmen adaylarına yönelik eğitim içeriğidir. Konuşmacı, eğitimde aktivite (iş) ilkesi ve öğretim yöntemleri hakkında bilgi vermektedir.
- Video, aktivite ilkesinin temel prensiplerini, "yaparak, yaşayarak öğrenme" prensibini ve öğrencinin aktif rol almasını gerektirdiğini açıklamaktadır. Ayrıca, öğrenciye görelik ilke, farklı öğretim yöntemlerinin kullanım amacı ve öğrencilerin bilişsel, duyusal ve somato yönlerinin dikkate alınması anlatılmaktadır.
- Videoda etkin katılım ilkesiyle aktivite ilkesi arasındaki farklar örneklerle açıklanmakta ve öğretmenlerin sadece bilgi aktarmak yerine öğrencilerin araştırmalarını, sorgulamalarını ve çözümlerini teşvik etmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Ayrıca, öğretmen adaylarının sınavlarda karşılaşabilecekleri soru tipleri ve bu sorularda dikkat etmeleri gereken noktalar da ele alınmaktadır.
- Aktivite İlkesi ve Yaparak Öğrenme
- Aktivite ilkesi, yaparak, yaşayarak öğrenmeyi savunan ve öğrencinin süreçte aktif olması gerektiğini vurgulayan bir öğretim ilkesidir.
- En kalıcı öğrenmeler, öğrencinin kendi deneyimleriyle yaparak ve yaşayarak öğrenmesiyle gerçekleşir.
- Çağdaş eğitim sisteminde, öğretmen değil öğrenci öğretimin merkezine alınarak, öğrencinin kendi deneyimleriyle öğrenmesi hedeflenir.
- 01:22Aktivite İlkesi ve Öğrenci Merkezli Öğretim
- Aktivite ilkesi, öğrencinin merkezli öğretimin önemini savunur.
- Öğrenci merkezli eğitimde, öğretmen bilgiyi aktaran değil, öğrencinin kendi deneyimleriyle öğrenmesine rehberlik eden biri olmalıdır.
- Yaparak yaşayarak öğrenme, beş duyu organı ile sürece katılmak, bir şeyler yapmak ve ürün ortaya koymak anlamına gelir.
- 02:49Aktivite İlkesi ve Etkin Katılım İlkesi Arasındaki Fark
- Aktivite ve etkin katılım ilkeleri aynı değildir; öğrencinin soruya cevap vermesi veya tartışma ortamında fikrini ifade etmesi etkin katılımdır, aktivite değildir.
- Programlı öğretim modelindeki etkin katılım, öğrencinin metni okuyup sorulara cevap vermesi şeklinde olup, yaparak yaşayarak öğrenme anlamına gelmez.
- Tartışma ve soru-cevap yöntemlerinde öğrenciler etkin katılımla bulunabilir ancak yaparak yaşayarak öğrenme söz konusu değildir.
- 09:35Aktivite İlkesinin Uygulanması
- Aktivite ilkesi, öğrenme sürecinin planlanmasını, uygulanmasını ve değerlendirilmesini öğrencinin yapmasını savunur.
- Öğretmen, öğrencilerin problem çözerek, canlandırma yaparak, müzik besteleyerek veya kavram haritaları oluşturarak öğrenmesini istiyorsa aktivite ilkesini vurgulamış olur.
- Aktivite ilkesinin en doğru uygulaması, farklı yöntem ve teknikler kullanarak her öğrenciyi sürece etkin katılmaya davet etmektir.
- 13:30Öğrenciye Görelik İlkesi ve Farklı Yöntemler
- Farklı yöntem ve tekniklerin uygulanması, sınıf içindeki her öğrenciyi hedefleyen "öğrenciye görelik ilkesi"ne dayanır.
- Öğretmen, öğrencilerin bilişsel, duyusal ve somato yönlerini kapsayacak şekilde farklı yöntemler kullanarak her öğrencinin derse katılımını sağlamayı amaçlar.
- Farklı yöntem ve teknikler sayesinde hem bireysel farklara hitap edilmiş olur hem de öğrenci düzeyine uygunluk ilkesi sağlanır.
- 14:45Aktivite İlkesi ve Öğrenci Katılımı
- Aktivite ilkesi, tüm öğrencilerin derse etkin katılımını sağlamak için farklı yöntem ve tekniklerin uygulanmasıyla gerçekleşir.
- Öğretmen, bilgiyi aktaran değil, öğrencinin araştırmaya, sorgulamaya, canlandırmaya ve bulmaya yönlendirmeyi tercih eder.
- Aktif katılım ve yaparak yaşayarak öğrenme için öğrencinin soruya cevap vermek, tartışmak ve çözüm önerisi ortaya atmak yerine, bir şeyler ortaya koyması gerekir.