Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, İrfan Çetin ve Bekir Köse'nin Düzce Üniversitesi Hakim Erçiyas Yabancı Diller Yüksekokulu'nda Doçent Doktor Yusuf Şen ile gerçekleştirdikleri bir röportajdır. Yusuf Şen, Düzce Üniversitesi'nde on yılı aşkın süredir çalışan ve yüksek lisansını uygulama dilbilim alanında, doktorasını ise eğitimde program ve öğretim alanında tamamlamış bir akademisyendir.
- Röportajda Düzce Üniversitesi Hazırlık Okulu'nun önemi, eğitim programları ve öğrenci etkinlikleri ele alınmaktadır. Hazırlık öğrencilerinin genellikle B1+ seviyesine ulaştıkları, sınıfların seviye farkı olan öğrencilerden oluştuğu ve hazırlık sürecinin isteğe bağlı hale gelmesinin sisteme etkileri anlatılmaktadır.
- Videoda ayrıca hazırlık öğrencilerinin düşünme sistemini yabancı dil öğrenmekten yabancı dilde bir şey öğrenmeye çevirmeye yönelik çalışmaları, Erasmus gibi öğrenci değişim programlarına yönelik bilgilendirme çalışmaları ve İngilizce dışında Almanca, Rusça ve Çince gibi ikinci yabancı dil derslerinin üniversitede açılması gibi konular da ele alınmaktadır.
- 00:09Hazırlık Okulu Hakkında Genel Bilgiler
- İrfan Çetin ve Bekir Köse, Hazırlık Erki Sebaniler Yüksek Okulu'nda Yardımcı Doçent Doktor Yusuf Şen ile hazır eğitimiyle ilgili röportaj gerçekleştiriyor.
- Yusuf Şen, yüksek lisansını uygulama dilbilim alanında, doktorasını eğitimde program ve öğretim alanında tamamlamış ve Düzce Üniversitesi'nde on yılı aşkın süredir çalışmaktadır.
- Düzce Üniversitesi'nde hazırlık sınıfları önce Yabancı Diller Bölüm Başkanlığı altında yürütülen, şu anda Yabancı Diller Yüksekokulu altında yürütülmektedir.
- 01:22Hazırlık Okulunun Avantajları
- Hazırlık okulunun en büyük avantajı oturmuş kadrosu olup, hocaların öğrencilerin kazanması gereken beceriler konusunda hemfikir olmasıdır.
- Kadro, öğrencilerin bir dönemin sonunda ve mezuniyet seviyesinde nereye gelmeleri gerektiği konusunda emin kalmakta ve bu durum öğrenciler için büyük bir avantajdır.
- 02:31Hazırlık Eğitiminin Önemi
- Hazırlık eğitiminin birçok avantajı vardır; öğrenciler Türkçede bile yapamadıkları becerileri kazanırlar.
- Öğrenciler doğru okuma yapma, ödev hazırlama ve sunum yapma gibi becerileri öğrenirler.
- İngilizce seviyesi belirli bir eşiğe ulaştığında öğrenciler dünyaya gözleri açar, kendi alanlarında neler olduğunu görür ve daha iyi hedef belirleyebilirler.
- 04:13Öğrencilerin Yabancı Dil Öğrenme Farkındalığı
- Öğrenciler yabancı dil öğrenmenin öneminden farkındalar, ancak hangi seviyeye gelmeleri gerektiği konusunda yanılgı içindeydiler.
- Öğrenciler genellikle düşük hedefler koyarlardı (örneğin, ana dili İngilizce olan birini anlayabilme) ve bu hedeflerle memnun kalırlardı.
- Yüksek İngilizce seviyesine ulaşabilenler Türkiye çapında çok seçkin bir gruba katılmış olurlardı.
- 06:05Hazırlık Sisteminin Hedefleri
- Hazırlık okulunun hedefi, öğrencilerin B1+ seviyesine ulaşmasıdır.
- Amac, öğrencinin kendi alanında İngilizce ders takip edebilecek, tartışmaya katılabilcek, sunum yapabilcek ve ödev hazırlayabilecek seviyeye gelmesidir.
- Hazırlık sisteminde öğrenciler ilk geldiklerinde iki gruba ayrılır, ancak sonrasında seviye farkı olan öğrencilerden oluşan sınıflar oluşturulur.
- 08:35Hazırlık Zorunluluğunun Kaldırılması Sonrası Durum
- Hazırlık zorunluluğunun kaldırılmasının avantajı, sınıflarda "ben neden buradayım" diye soran öğrenci grubunun olmamasıdır.
- İstekli olarak gelen öğrencilerin yabancı dil öğrenmenin faydaları konusunda bilince sahip olması avantajlıdır.
- Hazırlık isteğe bağlı olduğunda, bazı öğrenciler hazırlıktan en çok fayda sağladığı seviyeye geldikten sonra daha fazla öğrenmek istemeyebilirler.
- 10:09Yeni Öğrenci Profili ve Seçmeli Dersler
- Son üç yılda, yabancı dilde kendini ifade edemeyen ve hata yapmaktan korkan öğrenciler yerine, internet oyunlarına muhatap olmuş ve dilini doğru kullanamayan ancak ifade eden bir öğrenci grubu artmaktadır.
- Hazırlık okulu, özellikle konuşma becerisini öne çıkaran bir program izlemekte, birinci dönem tamamen konuşma becerisi üzerine odaklanmaktadır.
- Seçmeli dersler (fotografçılık, tiyatro, şiir, kısa hikaye okumaları) haftada iki saatlik olarak sunulmakta, ancak bu süre azlığı nedeniyle öğrencilerin katılımını tam olarak sağlayamamaktadır.
- 12:43Ders İçinde ve Dışında Etkinlikler
- Öğrenciler ders içi etkinliklere, konuşma kulübü, yazma grubu ve müzik gruplarına katılmaya çağrılıyor.
- Hocalar öğrencilerle yıl boyunca bir veya iki ders etkinlik alanında bir araya gelmeye çalışıyorlar.
- Ders dışı etkinliklerde bazı başarılar elde edilmiş ancak bazı etkinliklerde yeterli sayıda öğrenci çekilememiş.
- 14:00Değişim Programları ve Yabancı Dil Öğrenimi
- Her yıl değişim programlarıyla ilgili öğrenciler bilgilendiriliyor ve üniversite dış ilişkiler ofisi katkı sağlıyor.
- Öğrencilerin yabancı dil öğreniminde en büyük motivasyonu değişim programlarıdır.
- Erasmus sınavı programla eşgüdümlü gidiyor ve öğrencilerin yabancı dilde düşünme becerisini geliştirmek için önemli bir hedef.
- 15:26Farklı Yabancı Diller Eğitimi
- Hazırlık programı için planlanan bir şey olmasa da üniversite genelinde Almanca, Rusça, Çince gibi dillerin dersleri açılacak.
- Mühendislik fakültesinden henüz bir istek gelmemiş olsa da turizm ve işletme yüksek okulundan ikinci yabancı dil olarak Almanca talebi var.
- Önümüzdeki yıllarda İngilizce öğretmenliği programında ikinci yabancı dil olarak Almanca eğitimi sunulacak.