Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Karaman'da öğretmenlik yapan 28 yaşındaki Yusuf'un sınıfında çoklu zeka kuramı uygulamasını gösteren bir eğitim içeriğidir. Yusuf, mesleğinin ilk yıllarında eşini kaybetmiş ancak öğrencilerinin tebessümleriyle hayata gülümsemeye devam etmektedir.
- Videoda, Yusuf'un öğrencilerinin matematik konularını anlamadıklarını fark edince çoklu zeka testi uygulaması ve sonuçlarına göre farklı öğretim yöntemleri kullanması anlatılmaktadır. Öğrenciler kendi zeka alanlarına göre (sözel, görsel-uzamsal, doğa, bedensel ve müzikal zeka) bir hafta boyunca hazırladıkları çalışmalarını sunarak matematik konularını farklı yollarla öğrenmeye çalışmışlardır.
- Öğrenciler arasında Sabiha, Gökşel, Sefa, Furkan ve Murat gibi öğrencilerin kendi zeka alanlarına uygun hazırladıkları çalışmalar (hikaye yazma, şekil çizme, fotoğraf çekme, sessiz sinema oynama ve şarkı söylme) videoda gösterilmektedir. Bu uygulama, Gardner'ın çoklu zeka kuramının matematik öğretiminde nasıl uygulanabileceğini somut örneklerle göstermektedir.
- 01:32Yusuf Öğretmenin Hayatı
- Yusuf öğretmen, 28 yaşında Karaman'ın bir köyünde dört sınıf öğrencilerini okutmaktadır.
- Mesleğinin ilk yıllarında eşini kaybetmiş olsa da, bu derin üzüntüsü hiçbir zaman öğrencilerine yansımamıştır.
- Öğrencilerinin tebessümleriyle hayata gülümsemeye devam etmiştir.
- 05:55Matematik Dersi
- Öğretmen, dersin konusunu matematik ve geometrik şekiller, uzunluk hesaplamaları olarak belirler.
- Doğru, doğru parçası, işın ve nokta gibi temel matematiksel kavramları anlatır.
- Açıları dar açılı, dik açılı ve geniş açılı olarak üç gruba ayırır.
- 09:53Öğrencilerin Zorlukları
- Öğrenciler geometri sorularında zorlanmaktadır.
- Bazı öğrenciler (Sabiha, Şefika) konuyu anlamakta zorlanıyor ve öğrendiklerini aklında tutamıyor.
- Öğretmen, öğrencilerin zorlandığını fark ederek farklı bir yöntemle dersi tekrarlamaya karar verir.
- 13:44Çoklu Zeka Kuramı
- Öğretmen, öğrencilerine envanter testi uygulayarak hangi zekalı olduklarını belirlemek istemektedir.
- Çoklu zeka kuramına göre, öğrencilerin öğrenmek istediği bilgileri kendi zeka alanlarına uygun şekilde öğrenmeleri daha etkili olacaktır.
- Öğrencilere anket uygulanır ve sonuçlarına göre farklı görevler verilir.
- 18:04Öğrencilerin Görevleri
- Sabiha'nın sözel zekası daha önemli olduğu tespit edilir ve geometrik şekiller konusunu hikaye veya şiir şeklinde ifade etmesi istenir.
- Öğrenciler, öğrendikleri konularla ilgili çalışmalar yaparlar.
- Sabiha, geometrik şekiller konusunu hikaye şeklinde yazmıştır.
- 24:33Üçgen ve Kare'nin Tanışması
- Üçgen ve kare yolda karşılaşıp tanışır, üçgen kendini tanıtarak üç kenarı olduğunu söyler.
- Kare kendini tanıtarak dört eşit kenarı olduğunu ve bunları sayarak gösterir.
- Üçgen ve kare iyi arkadaş olup yollarına devam ederler.
- 25:07Dikdörtgen ve Daire ile Tanışma
- Yolda dikdörtgenle karşılaşırlar, üçgen dikdörtgenin iki uzun iki kısa kenarı olduğunu, karenin ise tüm kenarlarının eşit olduğunu açıklar.
- Dikdörtgen kendini tanıtarak dört kenarı, iki uzun iki kısa ve karşılıklı kenarlarının eşit olduğunu söyler.
- Daire ile de tanışırlar, dairenin köşeleri olmadığı ve yuvarlak olduğu belirtilir.
- 26:47Göksel'in Görsel-Uzamsal Zekası Çalışması
- Göksel, görsel-uzamsal zekasıyla ev tasarımlarında kare, üçgen, dikdörtgen ve daire şekillerini kullanmıştır.
- Kareler mavi, üçgenler yeşil, dikdörtgenler kahverengi, daireler beyaz renklerle renklendirilmiştir.
- Evin açıları da anlatılmış, 90 derece, 180 derece ve 360 derece açılar gösterilmiştir.
- 29:40Sefanın Doğa Zekası Çalışması
- Sefa, doğa zekasıyla ilgili piknikte fotoğraflar çektikten sonra doğadaki şekilleri gösterir.
- Çember, beşgen, altıgen, üçgen ve daire şeklinde doğa örnekleri gösterilmiştir.
- Sefa, doğada gezdiğinde daha fazla fark ettiğini ve aklında daha kalıcı olduğunu belirtir.
- 31:16Furkan ve Murat'ın Çalışmaları
- Furkan, bedensel zekasıyla sessiz sinema oynayarak matematik terimlerini anlatır.
- Murat, müzikal zekasıyla matematiksel terimleri şarkı sözleri şeklinde anlatır.
- Öğretmen, öğrencilerin kendi zeka alanlarıyla matematik konularını öğrenmeye çalıştıklarını vurgular.
- 37:27Çoklu Zeka Kuramı ve Öğrenci Deneyimleri
- Öğretmen, Gardner'ın zeka kuramından bahsederek görsel-uzamsal zekaya sahip bir öğrencinin deneyimlerini paylaştı.
- Öğrenci küçükken resim yapmayı sevdiğini, okuma yazmayı öğrenince karikatürler çizdiğini ve matematik dersinde görsel zekasına hitap eden renkli maketler hazırladığını anlattı.
- 4. sınıf öğrencisi Mehmet, matematik dersinde geometrik şekiller konusunda anketle matematiksel mantıksal ve sosyal zekaya sahip olduğunu öğrendi.
- 40:03Öğretmenin Yaklaşımı ve Uygulaması
- Öğretmen, öğrencilerin geometrik şekiller konusunda zorlandığını fark ederek çoklu zeka kuramını uyguladı.
- Öğrenciler envanter testiyle hangi zeka alanlarının ön planda olduğunu belirledi ve geometrik şekiller konusunu ilgili zeka alanlarına göre uygun ödevlerle görevlendirdi.
- Öğretmen, öğrencilerin kendi alanlarına uygun daha iyi anladıklarını ve kendilerine katkı sağladıklarını fark etti.
- 41:42Farklı Öğrenme Yöntemleri
- Videoda farklı öğrenme yöntemleri gösterildi; bir öğrenci matematik dersini sessiz sinema yöntemiyle anladı.
- Bir öğrenci matematiği spor alanına uygun bir şekilde anladı ve bu sayede matematik dersini anlamayı başardı.
- Öğrencilerin farklı zeka alanlarına göre matematik dersini anlama süreçleri gösterildi.