Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan eğitim dersi formatında hazırlanmıştır.
- Video, bilgisayar eğitiminde ölçme ve değerlendirme konusunu kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde ölçme ve değerlendirme kavramının tanımı, önemi ve geleneksel ölçme değerlendirme yöntemleri (çoktan seçmeli, doğru-yanlış, boşluk doldurma, eşleştirme ve açık uçlu sorular) anlatılmaktadır. İkinci bölümde ise boşluk doldurma ve açık uçlu soruların özellikleri, hazırlama kriterleri ve puanlandırma yöntemleri örneklerle açıklanmaktadır.
- Video, öğrencilerin bilgisayar eğitiminde ölçme ve değerlendirme yöntemlerini uygulayabilmeleri için hazırlanmış olup, özellikle bilgisayar ile ilgili sorular üzerinden örnekler verilmektedir.
- 00:03Bilgisayar Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme
- Ölçme ve değerlendirme, öğrencilerin farklı çözüm yolları üretebilmesini sağlar.
- Değerlendirme, öğrencilerin neyi bilmediğini değil, ne bildiklerini görmeye yarayan bir araçtır.
- Ölçme ve değerlendirme, ne kadar öğrenildiğini tespit etmenin yanı sıra nasıl öğrendiğini de belirlemeyi vurgular.
- 01:01Ölçme ve Değerlendirme Tanımı
- Ölçme, öğrencilerin belirli bir özelliğini gözlemleyerek sayı ve sembollerle ifade etmektir.
- Değerlendirme, ölçümleri belirli bir ölçüte göre anlamlandırmak ve değer yargısına ulaşmak için kullanılır.
- İki kelime arasında "ile", "için" gibi bağlaç varsa değerlendirme, yoksa sadece sayı ve sembollerle ifade ediliyorsa ölçmedir.
- 01:51Ölçme ve Değerlendirme Süreci
- Ölçme ve değerlendirme süreci, öğretmenlerin öğrencilerinin belirlenen kazanımlara ne derece ulaştıklarını ve eksiklikleri tespit etmelerini sağlar.
- Ölçme ve değerlendirme hem süreç hem de sonuç odaklıdır ve sürekli devam eden geri bildirim sağlayan bir araçtır.
- Bilgisayar dersinin seçmeli olması ve kayna notuna yansımaması, geçerli ve güvenilir bir biçimde yapılan ölçme ve değerlendirme sürecini gereksiz kılmamaktadır.
- 02:46Bilgisayar Eğitiminde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
- Bilgisayar eğitiminde belirlenen kazanımların ne derecede ulaşıldığını belirlemede hem geleneksel hem de performans değerlendirme yöntemleri kullanılabilir.
- Geleneksel yöntemlerde çoktan seçmeli, doğru-yanlış, boşluk doldurma, eşleştirme ve açık uçlu sorulardan oluşan testler veya sözlü sorular kullanılabilir.
- Performans değerlendirmede performans ödevleri, projeler, portfolyo değerlendirme, öz-akran veya grup değerlendirme yöntemleri kullanılabilir.
- 03:39Geleneksel Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
- Bilgisayar eğitiminde öğrencinin bilgi ve beceri düzeyini belirlemek amacıyla çoktan seçmeli, doğru-yanlış, boşluk doldurma, eşleştirme veya açık uçlu sorulardan oluşan testler veya sözlü sorular kullanılabilir.
- Ölçme ve değerlendirmenin hem süreç hem de ürün odaklı olması nedeniyle hem geleneksel hem de alternatif değerlendirme yöntemleri bir arada kullanılabilir.
- Bilgisayar eğitiminde geleneksel veya performans değerlendirme yöntemleri metin, resim, grafik, tablo, video, animasyon gibi çoklu ortamlar kullanılarak kağıt veya bilgisayar, internet üzerinden de yapılabilir.
- 04:38Çoktan Seçmeli Sorular
- Çoktan seçmeli sorular daha çok alt düzey düşünme becerilerini ölçen sorulardır ve bir soru kökü, çeldirici yanıtlar ve bir doğru cevabın bulunduğu yanıtlarından oluşmaktadır.
- Çoktan seçmeli soruların hazırlanmasında konu kazanımlarını ölçmeyen soruların gereksiz yere sorulmaması, soruların öğrencinin bilgi, beceri ve yetenek düzeyine uygun olması gerekmektedir.
- Soru kökünde olumsuz yönlendiriciler vurgulanmalı, soru kökü çok uzun veya karmaşık yazılmamalı, seçenekler birbirinden çeldirici olmalı ancak bağımsız olmalıdır.
- 06:40Doğru-Yanlış Sorular
- Doğru-yanlış soruları iki seçeneği olan ve verilen bir bilginin doğru mu yoksa yanlış mı olduğunun seçilmesine yönelik olarak kullanılan sorulardır.
- Doğru-yanlış türde sorular içeren testlerin hazırlanmasında soru ifadesinin kesinlikle doğru veya yanlış olması, kısa, açık ve net olması gerekmektedir.
- Testteki soruların hepsi doğru veya hepsi yanlış olmamalı, doğru ve yanlış yanıtlar sürekli peş peşe gelmemelidir.
- 08:28Eşleştirme Soruları
- Eşleştirme soru türünde öncelikle nasıl bir eşleştirmenin yapılacağını gösteren bir soru önergesi, eşleştirme yapılacak ifadeler ve yanıtlar listesi bulunmaktadır.
- Eşleştirme türünde sorular hazırlanırken soru yönergesinin ifadeler ve yanıtların kısa, açık, anlaşılır ve net olması gerekmektedir.
- İfade ve yanıtların sayısı birbirine eşit olmalı, yanıt listesinin sayı veya tarihten oluşuyorsa küçükten büyüğe, kelimelerden oluşuyorsa alfabetik sıraya göre sıralanmalıdır.
- 10:10Boşluk Doldurma Soruları
- Boşluk doldurma soruları, verilen ifadede boş bırakılan kısmın bir veya birkaç kelime ile kısa biçimde doldurulması istendiği durumlarda kullanılır.
- Soru ifadesi açık, net ve anlaşılır olmalı, ölçülecek özelliğe yetecek kadar soru olmalı ve boşluk bırakılan ifade çok uzun olmamalıdır.
- Sorunun cevabı göreceli değil, tek ve kesin olmalı, sorular ders kitabından aynı şekilde alınmamalı ve birden fazla boşluk varsa her biri ayrı olarak puanlanmalıdır.
- 11:31Açık Uçlu Sorular
- Açık uçlu sorular kısa veya uzun yanıtlı yazılı yoklama türündeki sınavlarda kullanılır; kısa yanıtlı sorular tek bilginin bir cümle ile yanıtlanması için, uzun yanıtlı sorular ise üst düzey bilişsel becerilerin ölçülmesi için kullanılır.
- Kısa yanıtlı soruların puanlandırılması kolay iken, uzun yanıtlı soruların puanlandırılması zordur.
- Yazılı yoklamalarda sınav yönergesinde soruların nasıl ve ne kadar sürede yanıtlandırılacağı belirtilmeli, soru ve soru cümlesi açık ve net olmalı, yanıt anahtarı hazırlanarak puanlama ölçütleri önceden belirlenmelidir.
- Yazılı kağıtları okunurken öğrenci isimlerinin olduğu kısım kapatılarak nesnel puanlandırma yapılmalı ve her kağıttaki aynı soru okunarak puanlanmalıdır.