Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Akademi kanalında bir öğretmenin 7. sınıf Türkçe ders kitabındaki etkinlikleri anlattığı eğitim içeriğidir.
- Video, okuma etkinliğinin önemi ve "Okumak" metninin analiziyle başlayıp, dil kipleri konusuna geçmektedir. Öğretmen, metindeki eş anlamlı kelimelerin tespiti, soruların cevaplanması, sohbet söyleşi türünün özellikleri ve metnin ana fikri gibi etkinlikleri adım adım açıklamaktadır. Ayrıca gelecek zaman, geniş zaman, şimdiki zaman, geçmiş zaman, istek kipi, emir kipi, şart kipi ve gereklilik kipi gibi dil kipleri anlatılmaktadır.
- Videoda ayrıca duvar yazısı ve karikatür analizi yapılarak şiir yazma etkinliği için örnek bir şiir paylaşılıyor ve "bir başkasının yardımı ve desteğiyle düşünmedir okumak" cümlesini açıklayan bir yazı yazma etkinliği sunulmaktadır.
- 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Okuma Metni
- Video, 7. sınıf Türkçe ders kitabının "Okumak" metninin konu anlatımını içermektedir.
- Kitap okumak bize yeni bilgiler ve bakış açıları kazandırır, hayal gücümüzü geliştirir, kültürel birikimimizi artırır ve stresi azaltarak zihni dinlendirir.
- Kitaplarla kurulan bağ insanın düşünsel gelişimine katkı sağlar.
- 01:00Eş Anlamlı Kelimeler Etkinliği
- Eş anlamlı kelimeler, anlamları aynı, yazılışları farklı olan kelimelerdir.
- Metinde "yadsımak" (inkar etmek), "bellemek" (öğretmek), "yapıt" (eser), "erek" (amaç), "düşlemek" (hayal etmek) ve "yakınmak" (sızlanmak) gibi kelimelerin eş anlamları bulunmuştur.
- 03:16Metne Göre Sorular
- Yazar okuma eylemini bir başkasının yardımı ve desteğiyle düşünmek olarak tanımlamıştır.
- Okumanın temel amacı bilgi biriktirmek değil, bireyin düşünme ve yargı yeteneğini geliştirmektir.
- Yazar düşüncelerini desteklemek için Montesquieu, Victor Hugo ve Royal Cold'ın sözlerine yer vermiştir.
- Klasik eserler geçmişe ait ve günümüz toplumlarının sorunlarını tam olarak çözüm sunamayan eserler, çağdaş eserler ise yenilik getiren, günümüz dünyasını anlamaya yönelik eserlerdir.
- 05:52Metinle İlgili Etkinlikler
- Metinle ilgili "Okumanın amacı nedir?" ve "Her yazar herkese hitap edebilir mi?" gibi sorular yazılabilir.
- Sohbet söyleşi türü samimi bir anlatım kullanır, devrik cümleler kurulabilir, tüm fikirleri kanıtlama yoluna gitmez ve belirli bir konu üzerine yazılmaz.
- Metnin konusu okumanın önemi ve amacının ne olduğudur, ana fikri ise okumak yalnızca bilgi depolamak değil, düşünme yeteneğimizi geliştiren, hayatı anlamamızı sağlayan bir süreçtir.
- 07:41Anlam İlişkileri ve Yazma Etkinliği
- Cümlelerde koşul anlamı, sebep-sonuç ilişkisi ve amaç-sonuç ilişkisi tespit edilmiştir.
- "Bir başkasının yardımı ve desteğiyle düşünmedir okumak" cümlesini açıklayan bir yazı yazılabilir.
- Yazının giriş bölümünde okumak hayatımızı zenginleştiren, ufkumuzu açan ve bizi farklı düşünce dünyalarına taşıyan önemli bir eylem olduğu belirtilir.
- Gelişme bölümünde okuduğumuz her metnin yazarın bilgi birikimini, deneyimlerini ve bakış açısını içerdiği, kendi düşünce yapımızı sorgulamamıza ve genişletmemize yardımcı olduğu anlatılır.
- 10:22Okuma Eyleminin Önemi
- Okuma eylemi, yazarın rehberliğinde yapılan düşünsel bir yolculuktur ve kendi düşüncelerimizi şekillendirirken başkalarının bilgi ve tecrübelerinden faydalanırız.
- Okumak, kendimizi geliştirmemize, yeni bakış açıları kazanmamıza ve dünyayı daha geniş bir çerçeveden görmemize katkı sağlar.
- Okuma eylemi sadece bilgi edinme süreci değil, aynı zamanda düşünce dünyamızı başkalarının rehberliğinde zenginleştirme yoludur.
- 10:47Okuma Hakkında Farklı Bakış Açları
- Cevdet Yalçın'a göre okumaktan beklenilen uzun işlemesi ve duyguların incelip olgunlaşmasıdır.
- Okumaktan amaç kendimizi, çevremizi, toplumumuzu ve çevremizdeki yerimizi kavramaktır.
- İhsan Akın'ın "Okumak" adlı metindeki üçüncü tarafla Cevdet Yalçın'ın paragrafı aynı doğrultudadır; her iki paragrafta okuma eyleminde seçici olunması gerektiğini ve her kitabın faydalı olmayabileceğini ifade eder.
- 11:40Özümseyerek Okumak
- İhsan Akın'ın "çok okumak değil, özümseyerek okumak" fikrine katılıyoruz çünkü önemli olan okuyan kitaplardan alınan derslerin ve kazanımların günlük yaşantımıza yansımasıdır.
- Kitapları özümseyerek okumak bireyin bakış açısını ve düşünme yeteneğini geliştirir.
- Yaş seviyemizi algılama düzeyine uygun olmayan kitapların bize faydasından çok zararı olabilir.
- 12:26Fiil Kipleri
- Fiil kipleri: gelecek zaman (ecek, acak), geniş zaman (yapar, eder, gelir ve ekiyle), şimdiki zaman (yor eki), görülen geçmiş zaman (mış, mış, muş, muş), duyulan geçmiş zaman (mış, mış, muş, muş), şart kipi (ses iste ea), emir kipi (yok), gereklilik kipi (meli, malıydı).
- Örnek fiiller: "yakmaz" geniş zaman kipinin olumsuzudur, "durun" emir kipidir, "baksanız" şart kipidir.
- 14:23Duvar Yazısı ve Karikatür
- "Gerçek bir yazar kullandığı dile değer kazandırır" mesajı, yazarın dili doğru, etkili ve sanatsal şekilde kullanmasıyla o dile katkı sağladığını vurgulamaktadır.
- Karikatürde çocuk, ödev yapmadığını bahane ederek kitap okumayı kullanmaktadır.
- Karikatürist, kitap okumanın anlamlı ve amaçla yapılmasının önemine vurgu yaparak, okuma alışkanlıklarının doğru bir şekilde kazandırılmasının gerektiğini espri bir dille yansıtıyor.
- 15:55Gelecek Ders Hazırlığı
- Gelecek ders hazırlık bölümünde, sizi çok etkileyen, mutlu eden, öfkelendiren veya şaşırtan bir olayı şiirle anlatmanız istenmektedir.
- Örnek bir şiir: "Sabahın sessizliğinde bir kuş kondu cama, küçük kanatlarıyla vurdu bana, selam. Rengarenk tüyleri, gözlerime ışık. Bir an durdu, baktı, uçtu ufka doğru hızlıca. Bir kuştu sadece, ama ne çok şey anlattı. Özgürce uçmanın sevincini fısıldadı, gökyüzünde süzüldü, rüzgarla dans etti, dünyanın ne kadar geniş olduğunu hissettirdi."