• Buradasın

    2018 ve 2024 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programları Karşılaştırması

    youtube.com/watch?v=jSEmhlIm8go

    Yapay zekadan makale özeti

    • Bu video, Ömer Hoca tarafından Özdil Akademi'nde sunulan, öğretmenlere yönelik bir eğitim dersidir. Ömer Hoca, dünya edebiyatı, alan eğitimi ve yeni Türk edebiyatı derslerini veren bir akademisyendir.
    • Videoda, 2018 ve 2024 Türk Dili ve Edebiyatı öğretim programları karşılaştırmalı olarak anlatılmaktadır. Karşılaştırma, programların genel amaçları, perspektifleri, değerler, yetkinlikler, ölçme-değerlendirme yaklaşımları, programın hazırlanma süreci ve uygulama şekilleri gibi konuları kapsamaktadır. 2024 programının 9. sınıf ve hazırlık sınıflarında uygulanacağı, 10-12. sınıflarda ise 2018 programının geçerli olacağı bilgisi paylaşılmaktadır.
    • Yeni programda değerler 20'ye (adalet, aile bütünlüğü, çalışkanlık, dostluk, duyarlılık, dürüstlük, estetik, mahremiyet, merhamet, mütevazılık, özgürlük, sabır, sağlıklı yaşam, saygı, sevgi, sorumluluk, tasarruf, temizlik, vatanseverlik, yardımseverlik) ve yetkinlikler daha da zenginleştirilmiştir. Ayrıca, yeni programda kavramsal beceriler, alan becerileri, eğilimler, fiziksel beceriler, sosyal ve duygusal öğrenme becerileri, okuryazarlık becerileri gibi yeni başlıkların eklendiği vurgulanmaktadır.
    00:03Dersin Tanıtımı
    • Ömer Hoca, Özdil Akademi'nde dünya edebiyatı, alan eğitimi, yeni Türk edebiyatı ve çocuk edebiyatı dersleri vermektedir.
    • Bu derste 2018 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı ile 2024 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı karşılaştırılacaktır.
    • Ders yaklaşık 40-45 dakikalık bir zaman diliminde anlatılacaktır.
    01:29Programların Uygulanma Durumu
    • Karşılaştırma yapmanın iki nedeni vardır: yeni programın getirdiği yenilikleri kavramak ve öğretmenlerin her iki programı da iyi bilmeleri.
    • 2024 Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında kademeli olarak uygulanacaktır.
    • 2024 programı hazırlık ve 9. sınıflarda uygulanırken, 10.
    • 11. ve 12. sınıflarda 2018 programı uygulanacaktır.
    03:12Öğretim Programının Önemi
    • Bir dersin öğretim programı, o dersin anayasası gibidir ve ders kitapları bu programa göre yazılır.
    • Öğretim programında diğer bütün dersleri içeren hususlar olduğu gibi sadece o derse özgü olan hususlar da vardır.
    • 2018 programında tüm dersler için geçerli olan özellikler programın başında yer alırken, 2024 programında bu özellikler ayrı bir kitap olarak yayınlanmıştır.
    07:17Ortak Hususiyetlerin Karşılaştırılması
    • 2018 programında tüm programlar için geçerli olan ortak hususlar: amaçlar, perspektif, değerler, yetkinlikler ve ölçme değerlendirme yaklaşımıdır.
    • 2018 programında tüm programların ortak amacı, Türkiye yeterlikler çerçevesinde temel düzey beceri ve etkinlikleri kazanmış, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bir mesleğe, yükseköğretime ve hayata hazır bireyler olmalarını sağlamaktır.
    • 2024 programında tüm programların genel amacı, Türkiye yeterlik çerçevesinde yetkinlikleri kazanmış, ilgili yetenekler doğrultusunda öğrencilerin bir mesleğe, yükseköğretime ve hayata hazır olmalarını sağlamaya yöneliktir.
    11:42Öğretim Programlarının Perspektifi
    • 2018 programında eğitim sisteminin temel amacı, değerler ve yetkinliklerle bütünleşmiş bilgi ve beceri davranışlara sahip bireyler yetiştirmektir.
    • 2024 programında temel yaklaşım olarak adalet, hikmet, merhamet, iyilik, dostluk, çalışkanlık, faydalı olmak ve güzellik gibi değerler üzerinde yükselen bir medeniyet mirasına sahip olan milletin Türkiye Yüzyılında eğitim adına kararlı adımlarla geleceğe hazırlanması amaçlanmaktadır.
    • 2018 programında değerler ve yetkinliklere vurgu yapan bir insan modeli ortaya konulacakken, 2024 programında yetkin ve erdemli insanlar yetiştirilecektir.
    15:00Yetkinlik ve Erdem Kavramları
    • Yetkinlik, belli bir alanda gerekli olan bilgi ve becerilere sahip olmayı ifade ederken, erdem ruhsal olgunluğu ve ahlaken övülen meziyeti kapsar.
    • Değerli öğretmenlerin öğrenci profilini oluşturan iki bütünlük alanı oluşturuluyor ve on profil özelliğine sahip ayrılıyor.
    • Yetkin ve erdemli insan yetiştirmek, ruh ve beden bütünlüğüne sahip olmayı ifade eder ve ahlaklı, bilge, cesaretli, estetik, iradeli, merhametli, sağlıklı, sorgulayıcı, üretken, vatansever birey yetiştirmek anlamına gelir.
    17:522018 ve 2024 Öğretim Programlarının Karşılaştırılması
    • 2024 programında "yetkin ve erdemli insan yetiştireceğiz" ifadesi yer alıyor ve erdem, değer, eylem modeli olarak tanımlanıyor.
    • 2018 öğretim programında öğrencilere kazandırılması hedeflenen değerler kök değerler adı altında adalet, dostluk, dürüstlük, özdenetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverlik olmak üzere on değerdi.
    • 2024 programında değer sayısı on'dan yirmiye çıkmış ve adalet, aile bütünlüğü, çalışkanlık, dostluk, duyarlılık, dürüstlük, estetik, mahremiyet, merhamet, mütevazılık, özgürlük, sabır, sağlıklı yaşam, saygı, sevgi, sorumluluk, tasarruf, temizlik, vatanseverlik ve yardımseverlik olmak üzere yirmi değer öğretilmesi isteniyor.
    24:05Yetkinliklerin Karşılaştırılması
    • 2018 öğretim programında değerleri hayata geçirecek sekiz yetkinlik vardı: ana dilde iletişim, yabancı dillerde iletişim, matematiksel yetkinlik, bilim ve teknolojide yetkinlik, dijital yetkinlik, öğrenmeyi öğrenme, sosyal ve vatandaşlıkla ilgili yetkinlikler, inisiyatif alma ve girişimcilik, kültürel farkındalık.
    • 2024 programında yetkinlikler beceriler ve değerlerle bütünleşik bir şekilde anlatılacak ve kavramsal beceriler, alan becerileri, eğilimler, fiziksel beceriler gibi unsurlar bir araya getirilecek.
    • Yeni programda eski programdaki sekiz yetkinliğin içeriği daha da zenginleştirilmiş, kavramsal beceriler, alan becerileri, eğilimler, sosyal-duygusal öğrenme becerileri, benlik becerileri, sosyal beceriler, ortak birleşik beceriler, okuryazarlık, bilgi okuryazarlığı, dijital, finansal, görsel kültür, vatandaşlık okuryazarlığı gibi yeni beceriler ilave edilmiş ve bütüncül eğitim yaklaşımı da ilave edilmiş.
    29:50Öğretim Programlarının Ölçme Değerlendirme Yaklaşımları
    • Eski öğretim programı, ölçme sürecinde kullanılabilecek araç ve yöntemler açısından uygulayıcılara kesin sınırlar çizmeyip sadece yol gösterirken, yeni program net ölçme araçları kullanmayı gerektirir.
    • Eski programda ölçme- değerlendirme yaklaşımı muğlak ve esnekken, yeni programda ölçme ve değerlendirme hem öğretimin bir parçası hem de öğretimi tamamlayan bir süreç olarak tanımlanır.
    • Yeni programda ölçme- değerlendirme faaliyetleri, öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerinin ölçülmesinin yanı sıra eksiklikleri ve eğilimlere ilişkin bilgi sağlar.
    34:16Yeni Programın Ölçme Değerlendirme Uygulamaları
    • Yeni programda ölçme değerlendirme uygulamalarında teorik ilkelerin yanında somut tavsiyeler sunulmaktadır.
    • Örneğin, Türk Dili ve Edebiyatı dersi için somut ölçme araçları olarak çalışma yaprağı, karşılaştırma tablosu, kavram haritası, infografik, metin p diyagramı, öğrenme günlüğü, kontrol listesi, kısa cevaplı sorular ve çıkış kartı önerilmektedir.
    • Eski programda teorik ölçütler sunulurken, yeni program bunu detaylandırarak somut araç önerileri sunmaktadır.
    37:54Bireysel Farklılıklar ve Öğretim Programları
    • Eski programda bireysel farklılıklar ilişkin hassasiyetler göz önünde bulundurularak yapılandırılmış öğretim programları vurgulanırken, yeni programda bireysel farklılıklar farklı şekillerde ele alınmaktadır.
    • Yeni programda "zenginleştirme ve destekleme" kavramı ortaya konulmuştur; ilerlemiş mesafe kat etmiş öğrenciler zenginleştirilirken, geride kalmış öğrenciler desteklenmektedir.
    • Eski programda farklı ülkelerin programları incelenirken, yeni programda Singapur, Güney Kore, Avustralya, Almanya ve Finlandiya gibi ülkelerin programları incelenmiştir.
    43:56Eski ve Yeni Programların Karşılaştırılması
    • Eski ve yeni programlar arasında genel amaçlar bağlamında benzerlik tespit edilmiştir.
    • Eski programda değerler ve yetkinlikler 10+10=20 olarak belirlenmişken, yeni programda değerler 20'ye çıkmış ve yetkinlikler 8'den pek çok beceriye genişlemiştir.
    • Her iki programda da genişleme ve derinlik durumu söz konusudur.
    45:01Ölçme ve Değerlendirme
    • Yeni program, eski programın süreç ve sonuç odaklı ölçme değerlendirme anlayışına benzer olmasına rağmen, daha fazla süreç ve sonuca önem vermektedir.
    • Eski program teorik ölçütler verirken somut örnekler sunarken, yeni program ölçme değerlendirmede hangi araçları kullanacağına ilişkin somut örnekler sunmaktadır.
    46:26Programın Hazırlanma Süreci
    • Eski programla yeni program arasında programın hazırlanma sürecinde benzerlik vardır.
    • Her iki programda da değişik ülkelerin programlarını incelemek, araştırmalara yer vermek ve akademisyen görüşlerini almak gibi hususlar bulunmaktadır.
    47:11Türk Dili ve Edebiyatı Dersine Özgü Özellikler
    • Eski program, Türk Dili ve Edebiyatı dersinin özel amaçlarını edebiyatın doğasını, işlevini ve birey-toplum için önemlerini kavramaları şeklinde belirtmiştir.
    • Yeni program da eski program gibi madde madde özel amaçlar sunmaktadır.
    • Her iki programda da öğrencilere dört temel dil becerisini etkin bir şekilde kullanmaları, okuduklarını, dinlediklerini ve izlediklerini hareketle söz varlığını zenginleştirme ve sorgulama yapmaları amaçlanmaktadır.
    49:46Alana Özgü Beceriler
    • Eski programda alana özgü beceriler adı altında bilgi okuryazarlığı, eleştirel düşünme, görsel okuryazarlık, iletişim ve işbirliği gibi maddeler bulunmaktadır.
    • Yeni programda bu beceriler artırılmış, zenginleştirilmiş ve derinleştirilmiş durumdadır.
    • Görsel okuryazarlık gibi beceriler yeni programda okuryazarlık becerilerinin içerisine serpiştirilmiş durumdadır.
    50:31Programın Uygulanması
    • Eski programda programın uygulanmasında dikkat edilecek hususlar sekiz maddede anlatılırken, yeni programda bu konu otuzdört maddeden oluşan esaslar şeklinde ele alınmaktadır.
    • Eski programın temeli tür merkezli iken, yeni program tema üzerine inşa edilmiştir.
    52:40Öğretim Materyali Hazırlanması
    • Eski programda öğretim materyali hazırlanmasına ilişkin açıklamalar bulunmaktadır.
    • Yeni programda metin tahlil süreci daha detaylı bir şekilde anlatılmaktadır.
    • Yeni programda metin tahlili bağlamında oldukça detaylı açıklamalar gelmektedir.
    55:57Metin Seçimi
    • Eski programda ders kitabına alınacak metinlerin nitelikleri belirtilmiştir.
    • Yeni programda da ders kitabına alınacak metinlerin özellikleri belirtilmiştir.
    • Yeni programda "ana metin" ve "ara metin" kavramları kullanılmaktadır; ana metin esas üzerinde durulacak metin iken, ara metin ana metnin aydınlatılmasına yardımcı olacak metinlerdir.
    58:06Yeni Öğretim Programı Karşılaştırması
    • Yeni öğretim programında metin seçimi konusunda somut şair adları verilmiştir, örneğin Cumhuriyet döneminden Necip Fazıl ve Zeze Osman, Cumhuriyet sonrası toplumcu şiir örneğinde Nazım Hikmet ve At İlhan.
    • Eski programda sadece Türk dünyası şairlerinden Bahtiyar ve Hap Sade ile Şehri Yarının adı geçerken, yeni programda birçok yazar ve şair belirtilmiştir.
    • Yeni programda Türk dünyasından ve Çin'den hangi yazardan alınacağı da belirtilmiştir.
    1:04:12Programların Uygulanma Süreci
    • Eski programın genel özelliği 10, 11 ve 12. sınıflar için, yeni programın genel özelliği ise özellikle 9. sınıflar için geçerlidir.
    • Yeni program kademeli bir şekilde uygulanacağından, öğretmenlerin eski programın genel özellikleri ve 10-11-12. sınıflarla ilgili hususiyetlerini, yeni programın genel özelliklerini ve 9. sınıfla ilgili hususiyetleri bilmeleri gerekmektedir.
    • Eski programda sınıf seviyesi meselesi çok ön planda olmayan bir konu iken, yeni programda sınıf seviyesi daha önemli bir konu haline gelmiştir.
    1:08:44Yeni Müfredat Programı Özellikleri
    • Yeni müfredat programı tema üzerine kuruludur ve her sınıf seviyesinde dört tane tema bulunmaktadır.
    • Eski programda kazanım kavramı vardı, yeni programda ise öğrenme çıktısı olarak adlandırılmaktadır.
    • Eski programda ölçme değerlendirme vardı, yeni programda ise öğrenme anıtı olarak adlandırılmaktadır.
    1:11:30Eski ve Yeni Öğretim Programları Karşılaştırması
    • Eski program tür üzerine kuruluydu: şiir, edebi metinler (öyküleyici metinler, tiyatro) ve öğretici metinler (makale, deneme, haber metni).
    • Eski program hür merkezliydi, yeni program ise tema merkezliydi ve her sınıfta dört tema belirlenmişti.
    • 2024 Türk Dili ve Edebiyatı dersi öğretim programı 209 sayfa olup, internette bulunabilir ve öğretmenler tarafından indirilebilir.
    1:15:15Program İçeriği ve Özellikleri
    • Programda metin listesi yerine, alınacak metinlerin özellikleri ana hatlarıyla belirtilmiştir.
    • Öğrencilerin rahat anlayabileceği, Cumhuriyet döneminden günümüze yakın metinler tercih edilmiştir.
    • Divan edebiyatı ve halk edebiyatından gazel, kaside, mesnevi gibi metinler de programda yer almaktadır.
    1:16:42Programların Karşılaştırılması
    • 2018 programında 10 değer öğretilmesi hedeflenirken, 2024 programında bu sayı 20'ye çıkmıştır.
    • 2018'de 8 yetkinlikten söz edilirken, 2024'te daha fazla beceri vurgulanmıştır.
    • Eski program tür üzerinden (şiir, hikaye, roman, tiyatro) giderken, yeni program temalar üzerinden (her yıl için dört tema) öğretim yapmaktadır.
    1:19:28Ders Başlangıcı ve Dünya Edebiyatı
    • Alan eğitimi normalde geç başlar çünkü alan bilgisi ve eğitim bilimleri bilgisi üzerine inşa edilir.
    • Yeni programın detaylı olması nedeniyle, olabilecek en erken zamanda (yıl sonuna doğru) ders başlatılacaktır.
    • Konuşmacı, Özdil Akademi'nin dünya edebiyatı dersini 3-4 yıldır veriyor ve bu sene de dersi anlatacağını belirtmiştir.

    Yanıtı değerlendir

  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor