ProblemÇözme

Bir Fikrim Var yarışmalarında genellikle şu adımlar izlenir: 1. Proje Fikri Aşaması: Katılımcılar, kodlama ve robotik alanda proje fikirlerini detaylandırır. 2. Başvuru: Proje fikirleri, belirlenen başvuru formu üzerinden sunulur. 3. Değerlendirme: Projeler, bilimsellik, yaratıcılık, uygulanabilirlik gibi ölçütlere göre değerlendirilir. 4. Final ve Ödül Töreni: Başarılı projeler belirlenir ve genellikle bir ödül töreni düzenlenir. Bazı yarışma türleri ve konuları: GümüşKod Yarışması: Kodlama ve robotik alanında, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik. Beykoz Belediyesi Yarışması: Beykoz'da ikamet eden herkesin, ilçenin gelişimine katkıda bulunacak proje önerilerini değerlendirmesi. BSH Bi’ Fikrim Var Yarışması: Beyaz eşya teknolojileri üzerine, lise öğrencileri için. Benim de Bir Fikrim Var Yarışması: Üniversite öğrencileri için girişimcilik ve AR-GE projeleri.

Fenomen soru çözümlerine ulaşmak için aşağıdaki yöntemler kullanılabilir: Fenomen Video Çözüm Uygulaması: Fenomen Yayınları'nın soru çözümlerini içeren bu uygulamaya Google Play Store'dan ulaşılabilir. YouTube: "Fenomen Yayınları LGS Deneme Sınavı Soru Çözümleri" gibi videolara YouTube üzerinden erişilebilir. Ayrıca, "fenomenokul.com" sitesinde de online eğitim platformu üzerinden soru çözümlerine ulaşılabilir.

Sözel mantık için konu anlatımı olarak aşağıdaki kaynaklar kullanılabilir: YouTube: "Sözel Mantık Konu Anlatımı Orkun DİKMEN" videosu. universitego.com: "Sözel Mantık Konu Anlatımı" başlıklı kapsamlı konu anlatımı. turkceci.net: "Sözel Muhakeme-Mantık" başlıklı PDF dosyası. turkcedersi.net: "8. Sınıf Sözel Mantık ve Muhakeme Konu Anlatımı" başlıklı içerik. paragraftahiz.com: "Pratik Sözel Mantık Konu Anlatımı" başlıklı rehber.

V diyagramı, öğrenme-öğretme sürecinin her aşamasında kullanılabilir. Kullanım aşamaları: Laboratuvar öncesi. Laboratuvar sırasında. Laboratuvar sonrası. Ayrıca, V diyagramı öğretim sürecinin başında ön öğrenme kontrolü ve geçmiş konuların tekrarı için, süreç sırasında ise öğrencilerin derse hazırlıklı geldikleri durumlarda kullanılabilir.

Matematiksel düşünce sistemi, problemleri parçalara ayırarak adım adım çözmeyi sağlayan bir düşünce biçimidir. Matematiksel düşünce, aşağıdaki unsurları içerir: Mantıksal akıl yürütme. Modelleme yapabilme. Doğru ilişkiler kurma. Kritize etme. Adım adım çözümleri planlama. Matematiksel düşünce sistemi, aynı zamanda bir dil olarak da kabul edilir ve tarih boyunca farklı kültürlerde benzer matematiksel kavramların bağımsız olarak keşfedilmesiyle gelişmiştir.

Problem çözme stratejileri, farklı sınıflandırmalara göre çeşitli şekillerde gruplandırılabilir. Bazı sınıflandırmalar: Matematiksel süreç becerilerine göre: "Bağıntı Bulma", "Değişken Kullanma", "Diyagram Çizme" gibi stratejiler formüle etme ve yürütme süreçlerini etkilerken, "Sistematik Liste Yapma" ve "Tablo Yapma" sadece yürütme sürecini etkiler. Genel problem çözme teknikleri: Beyin Fırtınası, Balık Kılçığı Diyagramı, Pareto Analizi, Akış Diyagramları, Altı Şapka Düşünme Tekniği gibi yöntemler. Eğitim bağlamında: Deneme-Yanılma, Şekil, Resim, Tablo Kullanma, Materyal Kullanma, Sistematik Liste Oluşturma, Örüntü Arama, Geriye Doğru Çalışma, Tahmin ve Kontrol Etme, Varsayımları Kullanma, Problemi Başka Bir Biçimde İfade Etme, Problemi Basitleştirme, Problemin Bir Bölümünü Çözme, Benzer Bir Problem Çözme, Akıl Yürütme gibi stratejiler.

Örüntüler testini çözmek için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Örüntünün Kuralını Belirleme: Örüntüdeki adımların arasındaki genel kuralı bulmak için örüntünün birkaç adımını incelemek gerekir. 2. Adım Sayısını Kullanma: Genel kural belirlendikten sonra, "n" yerine adım sayısı yazılarak istenen adımdaki sayı bulunabilir. 3. Soruları Çözme: Testteki sorular, belirlenen kural doğrultusunda çözülebilir. Örüntüler testleri çözmek için aşağıdaki kaynaklar kullanılabilir: matematikdelisi.com sitesinde sayı ve şekil örüntülerini içeren çözülmüş testler bulunmaktadır. orduodm.meb.gov.tr sitesinde örüntülerle ilgili örnek sorular yer almaktadır. sanalokulumuz.com sitesinde 7. sınıf sayı örüntülerini içeren çözülmüş testler mevcuttur. dersimis.com sitesinde 7. sınıf örüntülerle ilgili online testler bulunmaktadır.

"İlk problem" ifadesi kullanıldığı bağlama göre farklı anlamlar taşıyabilir. Matematiksel düşünme bağlamında ilk problem, ortaokul öğrencilerinin problemin sonucuna ulaşırken verilenlere göre bir kabulden yola çıkıp istenene nasıl ulaştıklarını belirlemek amacıyla hazırlanır. Felsefi bağlamda ilk problem, genellikle metafizik, teoloji ve bilimsel düşüncenin birleşiminden kaynaklanan bir tartışma alanıdır. Ayrıca, "ilk problem" Türkiye'de çözmek istenen ilk sorunu ifade etmek için de kullanılabilir.

Bilişsel analitik yetenek testi, adayların bilgi işleme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini değerlendirmek için kullanılan bir testtir. Bilişsel analitik yetenek testlerinin bazı kullanım alanları: yönetim; veri analizi; mühendislik; finans; araştırma. Bu testler, adayın entelektüel potansiyelini ve analitik düşünme yetisini ortaya koyar.

Tasarım odaklı süreç, sorunları yenilikçi ve yaratıcı bir şekilde çözmek için kullanılan bir yöntemdir. Tasarım odaklı sürecin aşamaları: 1. Empati Kurma. 2. Tanımlama. 3. Fikir Oluşturma. 4. Prototipleme. 5. Test Etme. Bu süreç, doğrusal değildir; aşamalar arasında geri dönüşler ve paralel uygulamalar yapılabilir.

EBA'da atanan matematik sınavlarını çözmek için şu adımlar izlenebilir: 1. EBA'ya "eba.gov.tr/akademik-destek" adresinden giriş yapılır. 2. Giriş yaptıktan sonra alan seçilir ve kişisel bilgiler doldurulur. 3. Üst menüden "Testler" seçeneğine tıklanır. 4. Ekranın sol üst tarafında, son uygulanan deneme sınavı bilgisi görülür. 5. "İncele" düğmesine basarak, bölüm bazında sınav soruları görüntülenir. 6. Testin altında bulunan "Cevapları Göster" düğmesinden, testin doğru cevaplarına ulaşılır ve çözüm videoları izlenir. Ayrıca, EBA'da matematik soru çözümleri için "EBA Matematik Soru Çözümleri" adlı YouTube kanalı da kullanılabilir.

Zihin haritalama (mind mapping) tekniği şu adımlarla yapılır: 1. Konu Belirleme: Zihin haritası oluşturmak istediğiniz konuyu belirleyin. 2. Görsel Ekleme: Boş bir kâğıdın ortasına, konuyu anımsatan bir görsel çizin. 3. Dallanma: Merkezdeki görselden dışa doğru dallar çıkararak ana başlıkları oluşturun. 4. Alt Başlıklar: Ana başlıklardan yeni dallar çıkararak alt başlıkları ekleyin. 5. Anahtar Kelimeler: Dalların üzerine akılda kalıcı anahtar kelimeler yazın. 6. Görsel ve Semboller: Anahtar kelimelerle ilgili anımsatıcı görseller veya semboller ekleyin. 7. Renk Kullanımı: Farklı renkleri kullanarak başlıkları ve alt başlıkları ayırt edin. 8. İnceleme: Haritayı bir bütün olarak gözden geçirerek eksikleri ve yeni fikirleri belirleyin. Zihin haritası oluşturmak için kalem ve kâğıt yeterli olsa da, çeşitli online zihin haritası oluşturma araçlarından da yararlanılabilir.

Hedef 5 zeka oyunu, oyunculara çeşitli beceriler kazandırır: Strateji geliştirme ve kavrama. Sistematik düşünme. Muhakeme ve karar verme. Problem çözme. Görsel hafıza ve algı. Ayrıca, Hedef 5 oyunu, çocukların zihinsel gelişimini destekler ve eğitim kurumlarında oyun ve fiziki etkinlik saatlerinde uygulanabilir. Oyunun maddi bir kazancı hakkında bilgi bulunmamaktadır.

İlkokul seviyesinde zor bölme sorularının nasıl çözüldüğüne dair bilgi bulunamadı. Ancak, bölme işlemi problemleri içeren bazı kaynaklar şunlardır: Wordwall.net sitesinde "çok zor bölme işlemi" ile ilgili 8.881 sonuç bulunmaktadır. İlkokuldokumanlari.com sitesinde 3. sınıf bölme işlemi problemleri yer almaktadır. Turuncusinif.com sitesinde 3. sınıf bölme işlemi problemleri mevcuttur. Sonerhoca.net sitesinde 2. sınıf bölme işlemi problemleri bulunmaktadır. Ayrıca, YouTube'da "4. Sınıf Matematik Bölme İşlemi | Zor Soru Çözümü" başlıklı bir video bulunmaktadır.

"Jedeme na teambuilding" (2023) filmi, takım ruhunu güçlendirmek amacıyla düzenlenen bir etkinlikte yaşanan olayları konu alır. Her biri farklı karakter özelliklerine sahip çalışanlar, işyerinde daha iyi bir uyum sağlamak için bu etkinliğe katılır. Ayrıca, karakterlerin kişisel gelişimleri ve yaşadıkları komik olaylar da anlatılır.

"Akıl Oyunları" kitabının konusu, farklı bağlamlarda çeşitli şekillerde ele alınabilir: Daniel Palmer'ın "Akıl Oyunları". Emrehan Halıcı'nın "Akıl Oyunları". G. K. Chesterton'ın "Akıl Oyunları".

Hipotez ve sorun arasındaki ilişki, bilimsel araştırma sürecinde şu şekilde açıklanabilir: 1. Sorun Belirleme: Araştırma süreci, genellikle bir problemin veya güçlüğün sezilmesiyle başlar. 2. Hipotez Geliştirme: Bu soruna olası çözüm yolları, hipotezler şeklinde ortaya konur. 3. Test Etme: Geliştirilen hipotezler, deneyler ve gözlemler yoluyla test edilir. 4. Çözüm Bulma: Uygun çözüm bulunana kadar süreç tekrar edilir ve sonunda elde edilen bulgular raporlanır. Bu süreçte hipotez, sorunu çözmek için yapılan tahminlere dayanır ve araştırmanın yönünü belirler.

Altı Şapkalı Düşünme Tekniği, e-kitapta şu adımlarla uygulanabilir: 1. Tartışma grubu oluşturulur ve çalışmanın amacı anlatılır. 2. Problem belirlenir. 3. Problem, her bir şapka üzerinden düşünülür ve çözüm bulunur. 4. Şapkaların kullanım sırası, tartışmanın konusuna göre belirlenir. 5. Tartışma, mavi şapka ile başlar ve mavi şapka ile biter. 6. Bulunan çözümler, şapkalara göre sınıflandırılarak not alınır. 7. Üretilen çözümler gözden geçirilir. 8. Grup, uygun çözüm önerilerini tartışır. 9. Ortak bir karar verilerek sorunun çözülmesi sağlanır. Altı şapkalı düşünme tekniğindeki şapkalar ve anlamları: Beyaz Şapka: Tarafsız ve bilgi odaklı düşünme. Kırmızı Şapka: Duygulara ve sezgiye dayalı düşünme. Siyah Şapka: Riskleri ve tehlikeleri değerlendirme. Sarı Şapka: Olumlu ve yapıcı yaklaşım. Yeşil Şapka: Yaratıcılık ve yenilikçilik. Mavi Şapka: Süreç yönetimi ve genel bakış.

"4 defa zeka fışkırır, hafıza beyin" ifadesi hakkında doğrudan bir bilgi bulunamamıştır. Ancak, zeka, hafıza ve beyin kavramları hakkında genel bilgiler mevcuttur. Zeka, bireylerin öğrenme, problem çözme ve çevreye uyum sağlama yeteneklerini ifade eder. Hafıza, deneyimlerin ve bilgilerin hatırlanabilen, depolanabilen ve geri çağrılabilen bir sistemidir. Beyin, karmaşık bir organ olup, hafıza, zeka ve öğrenme gibi işlevlerin gerçekleştiği yerdir. Daha fazla bilgi için ilgili kaynaklara başvurulabilir.

Denklem kurma etkinliklerinden bazıları şunlardır: Wordwall.net sitesinde yer alan 7. sınıf denklem kurma etkinliği. Orduodm.meb.gov.tr sitesinde yer alan bir bilinmeyenli denklem kurma etkinliği. Ayrıca, youtube.com ve eba.gov.tr sitelerinde de denklem kurma konu anlatımları ve örnekleri bulunmaktadır.