Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Türkiye'deki eğitim sistemi ve yenilikçilik konusunu ele alan bir panel oturumudur. Oturumda İşıklar Askeri Hava Lisesi temsilcisi, Ahmet Bey (bir eğitim kurumunda çalışan idareci) ve Tofaş'ın insan kaynakları temsilcisi gibi konuşmacılar yer almaktadır.
- Video, Türkiye'deki ezberci eğitim sisteminin sorunlarını ve yenilikçilik konusundaki ihtiyaçları ele alarak başlıyor, ardından İşıklar Askeri Hava Lisesi'nin yenilikçi yaklaşımlarını anlatıyor. Daha sonra Tofaş Academy'nin kuruluş hikayesi, eğitim ve gelişim programları detaylı olarak sunuluyor.
- Videoda, ezbersiz eğitim modeli, anlama odaklı yabancı dil yaklaşımı, birebir eğitim ve gözetmenlik sınavlarının kaldırılması gibi yenilikçi uygulamalar anlatılıyor. Tofaş Academy'nin üç yıllık gelişimi, iç eğitmenlik modeli, oryantasyon programları, bayiler ve tedarikçiler için özel gelişim programları, stajyerlik uygulamaları ve üniversite işbirlikleri hakkında bilgiler paylaşılıyor. Ayrıca, üç yıl içinde 160 iç eğitmen yetiştirdikleri, 130'unun aktif olarak eğitim verdiğini, 178 konu uzmanı oluşturduklarını ve 126 kitap yazdıklarını belirtiyor.
- 00:10Türkiye'de Yenileşme ve Eğitim Sorunları
- Türkiye'de kamu yöneticileri, sivil toplum kuruluşları ve şirket yöneticileri sürekli olarak Türkiye'nin yüksek teknolojiye geçmesi ve orta gelir tuzağından kurtulması için yenileşimin tek yol olduğunu vurguluyorlar.
- Yenileşme konusu moda olup ilgiyi artırdı, ancak artık bıkkınlık geldi ve bu konunun içeriği unutulmaya başlandı.
- Türkiye'de ezberci bir eğitim sistemi var ve bu durum öğrenciler, anne babalar, şirketler ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından şikayet ediliyor.
- 02:29Uluslararası Durum ve Ezber Eğitimi
- PISA testinde Türkiye dünyanın on büyük ekonomisi olmak iddiasında olsa da, test sonuçlarında sondan on sırada yer alıyor.
- PKK testi yetişkin hayatında problem çözmede ne kadar başarılı olduğumuzu gösteriyor ve 2013 sonuçları da problem çözmede iyi olma konusunda soru işaretli.
- Tınaz Titiz, ezber eğitimi hakkında "zihinsel soykırım" olarak nitelendiriyor.
- 05:33İşıklar Askeri Hava Lisesi'nin Vizyonu
- İşıklar Askeri Hava Lisesi 2008 yılında kurulduğunda "dünyanın en iyi lisesi olmak" vizyonunu belirledi.
- Okulun vizyonu ve misyonu, hangi alanda olursa olsun en iyisini yapmak ve en iyi performansı göstermek üzerine kuruldu.
- Okul, kendi çocuklarını kendi geleceği için yetiştiriyor ve üniversite sınavına girmek endişesi taşımayan öğrenciler okutuyor, bu nedenle daha fazla sorumluluk taşıyor.
- 08:27Okulun Başarıları ve Uygulamaları
- Okul İstanbul ve Bursa'daki üniversitelerle işbirliği halinde TÜBİTAK projeleri yürütüyor ve dört yıldır Türkiye'yi uluslararası bilim fuarlarında temsil etme görevini üstleniyor.
- Öğrenciler şiir yarışmalarına, spor yarışmalarına, yazım yarışmalarına ve yabancı dil etkinliklerine katılıyor ve derecelerle dönüyorlar.
- Bir öğrenci felsefe olimpiyatlarında Türkiye'yi temsil edecek ve robot kulübü kurarak derecelerle geri döndüler.
- 10:42Başarıların Arkasındaki Yöntemler
- Okul hiçbir öğrencisine veya personeline yarışmaya girip birinci olmalarını söylemedi, sadece en iyisini yapmaya çalıştıklarını ve devletin imkanlarını en iyi şekilde kullanmalarını istedi.
- İdareciler, inovatif olmaktan çıkartan engelleri ortadan kaldırmaya çalışarak hem personele hem de öğrencilere inisiyatif verdi.
- Öğrencilerin ders dışı zamanlarını etkin değerlendirmek için subay, öğretmen ve idareciler saat beş-altıda öğrencilerle beraber kalktılar ve öğrenciler kitap okumaya başladı.
- 12:38Eğitimde Önemli Unsurlar
- Katılım ve içtenlik, eğitimde en önemli unsur olmasına rağmen çoğu zaman göz ardı edilen bir unsurdur.
- Bir işin olduğunu belirleyen şey katılım, içtenlik ve samimiyettir, hiçbir şey gösteriş olsun diye değil, gerçekten inandığımız için yapılır.
- Açıklık politikası, eğitim sistemi geliştirme kurumları ve kalite çemberleri gibi sistemlerle uygulanır, sorunlar sabah erken saatlerde toplanarak anında sonuca ulaştırılır.
- 14:25Kararlılık ve Etkinlikler
- Kararlılık, esnek görünen insanların yanında taviz vermemektir; yalan söylemek, kopya çekmek, siyasete karışmak gibi konularda sıfır tolerans vardır.
- Katılım, idarecilerin öğrencilerin fikrine saygı gösterdiği zaman hayal edilemeyecek derecede artar.
- Okulda sivil öğretmenler ve yabancılar da görev yapar, öğrenciler itiraz edebilir ve haklarını koruyabilirler.
- 16:01Yeni Eğitim Modelleri
- Ezbersiz eğitim modeli, anlama odaklı yaklaşım ve yabancı dil yaklaşımı gibi alışılagelmişin dışında uygulamalar başlatılmıştır.
- Bloom'un taksonomi ve tam öğrenme modeli temelinde birebir eğitim sistemi kurulmuştur.
- Akademik danışmanlık, koçluk ve mentörlük sistemi hem öğrenciler hem de diğer personel arasında faal olarak işletilmektedir.
- 17:16Değişim ve Yenilik
- Değişim ve yenilik genellikle risk almayı gerektirir ve yönetimde göreceli olarak yavaş yavaş yapılır.
- Gözetmenlik sınavları, tepeden inme bir anda başlatılmış ve öğrencilerin kopya çekmeye yeltenmeyeceğini düşünerek uygulanmıştır.
- İkinci sınavda gözetmensiz sınav uygulaması yüzde seksenlere ulaşmış, öğrenciler kopya çekmeyi onur meselesi yapmışlardır.
- 18:48Süreç Sonuçları
- Süreç içindeki çalışmalar, personel ve öğrencilerin yapıcı, bilimsel ve içten yaklaşımın ne olduğunu görmesine neden olmuştur.
- Verimli çalışma temposu öğrenilmiş, başkalarını memnun etmek için değil, işin iyi olacağı için çalışmak anlayışı benimsenmiştir.
- Aidiyet hissiyle kestane partileri, pilav partileri ve sabah menemen yapma gibi etkinlikler düzenlenerek sinerji doğmuş, yüksek gönüllü katılım ve akademik başarı elde edilmiştir.
- 19:59Öğrenmeyi Öğrenme Modeli
- Başarının arkasında "öğrenmeyi öğrenme modeli" formülü vardır; öğrenmeyi öğrenen insan başarının tadına vardıktan sonra başarı müftelası olacaktır.
- Yetişkin eğitimi ayrı bir aşamadır ve motivasyonu sağlayabilmek önemlidir.
- Kurumların kendi içlerinde bilgi yaratma yöntemi vardır; el yordamıyla gelen bilgiyi tekrar edilebilir bir bilgi haline getirmek ve kodlamak, kurumun bilimselliğe ulaşmasını sağlar.
- 23:31Tofaş Akademi'nin Kuruluşu
- Tofaş Akademi'nin gelişim yolculuğu 2010 yılında başladı, bu yıl bütünsel olarak insan kaynakları sistemlerini yeniden ele alıp sıfırdan entegre İK yaklaşımına geçildi.
- Yetkinlik modeli ve performans yönetimi yenilenerek yetenek matrisi konumlandırması felsefesine geçildi ve kişilere farklı kariyer gelişim ve ücretlendirme destinasyonları belirlendi.
- Akademi fikri, performans ve gelişime dayalı bir kurum kültürünü Tofaş'a yerleştirme çabasından doğdu.
- 24:47Akademi'nin Farklılaşması
- Akademi'nin diğer akademilerden farklı olması için bütün paydaşların projeye dahil edilmesi hedeflendi.
- Akademi'nin adı ve logosu çalışanlar tarafından belirlendi, logo tasarımı için bir yarışma açıldı ve en yüksek reyting toplayan öneriler seçildi.
- Akademi'nin vizyonu ve misyonu, paydaşlarla yapılan toplantılar ve çalıştaylar sonucunda belirlendi.
- 26:23Akademi'nin Temel Özellikleri
- Akademi sıradan bir eğitim birimi değil, bireye duyarlı ve bireysel öğrenme farklılıklarını dikkate alan bir yer olarak tasarlandı.
- Öğrenen ve paylaşan bir model hayata geçirildi ve değer zinciri sadece çalışanlara değil, bayiler, tedarikçiler, potansiyel çalışanlar, öğrenciler ve sivil toplum kuruluşları da içine alındı.
- Katılımcı bir felsefeyle, gönüllü katılımlardan oluşan bir çalışma grubu oluşturuldu ve yüzün üzerinde kişi projede görev aldı.
- 28:04Eğitim ve Gelişim Yaklaşımı
- 2010 yılından itibaren eğitim ve gelişim yaklaşımı üç ana başlıkta toparlandı: kurumsal gelişim, mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme.
- Kurumsal gelişim kapsamında liderlik programları, potansiyel gelişim programları ve oryantasyon programları geliştirildi.
- Mesleki gelişim her departmanın kendi bilgi becerilerini geliştirebileceği kulvarlarda, yaşam boyu öğrenme ise soft skill (davranışsal yetkinlikler) geliştirme yöntemlerini içeriyordu.
- 29:38Çalışanlara Yönelik Faaliyetler
- Yetişkin öğrenme modeli konusunda akademik danışmanla işbirliği yapılarak farklı yöntemlerle kalıcı öğrenme sağlama yöntemleri geliştirildi.
- Kurumsal bilgiyi tekrarlanabilir, dokümante edilebilir ve paylaşılabilir hale getirmek için öğrenim tasarımı modeli kullanıldı.
- Konu uzmanları ve iç eğitmenler gönüllü katılımla seçildi, eğitim stratejileri dikkate alınarak bilgi dokümente edildi ve eğitimciler eğitimcinin eğitimi programlarından geçirildi.
- 32:28Gelişim Günü
- 2011 yılından beri gönüllü yaklaşım kalıcı hale getirildi ve 24 Kasım Eğitmenler Öğretmenler Günü'nü Gelişim Günü olarak adlandırıp kutlamaya başlandı.
- Her yıl farklı konseptlerle bu çalışmalar yapıldı ve 2012'den itibaren 24 Kasım gününe denk getirildi.
- En son etkinlik "İz Bırakanlar" konsepti altında yapıldı ve normal mesaisinin dışında gönüllü katkıda bulunan eğitmenler ve konu uzmanları eşleriyle birlikte misafir edildi.
- 33:23İç Eğitmenlik Modeli
- Tofaş, sosyal tesislerinde Doğan Cüceloğlu ile aile içi iletişim ve ilişkiler konulu bir seminer düzenleyerek farklı ve ses getiren bir kurgu oluşturdu.
- İç eğitmenlik modeli, şirket için motive edici bir yöntem oldu ve çalışanlar için yeni bir kimlik kazandırdı.
- Çalışanlar ekstra bir saatte bu işleri yaptıkları için normal ücretlerinin dışında ek ücret aldılar ve yüzde doksanın üzerinde memnuniyet seviyesi yakalandı.
- 34:52Oryantasyon Programları
- Tofaş, işe yeni giren çalışanlar için bir yıl boyunca planlanan oryantasyon ve temel eğitimler programı sunuyor.
- Merkezi oryantasyon programı, şirketin temel değerlerini, işlerini, prosedürlerini ve müzesini gezmeyi içeren üç günlük bir etkinlik.
- Bayiler ve tedarikçiler için "Sinerji" adı altında oryantasyon programı ve "Farklı Gör Farklı Ol" adlı birlikte gelişim programları tasarlandı.
- 36:43Öğrenciler ve Üniversitelerle İşbirlikleri
- Tofaş, öğrencilerle tanışma ve uzun vadeli işbirliği fırsatı oluşturmak için projeli stajyerlik programı uyguluyor.
- Geçen yıl staj yapan sekiz öğrenci şirkete katıldı ve bu yıl "Kariyer Plus" etkinliğinde yedi öğrenci daha işe alındı.
- Koç Üniversitesi ile liderlik okulu, Uludağ Üniversitesi ile gelişim seminerleri gibi çeşitli işbirlikleri yapıldı.
- 38:48Akademi'nin Başarıları
- Akademi, 2013 yılında İnsan Kaynakları altında ayrı bir yapılanma olarak kuruldu ve 2014 yılında binasına kavuştu.
- Şu ana kadar 160 iç eğitmen yetiştirildi, 103 tanesi aktif olarak eğitim veriyor ve 178 konu uzmanı oluştu.
- Akademi, 126 kitap ve 100 kitap olmayan bilgilendirme dokümanı hazırladı, kütüphanesinde 2500'ün üzerinde kaynak bulunuyor ve 1,5 yılda 1 milyon liranın üzerinde kazanç elde etti.
- 39:46Çalışan Memnuniyeti ve Etki Alanı
- İki yıl içerisinde çalışan bağlılığı anketlerinde eğitim ve gelişim fırsatlarından duyulan memnuniyet algısı yüzde 50'den fazla arttı.
- 2014 yılında 2400 tedarikçi firma çalışanına, 4000'den fazla bayi çalışanına ve 4000'den fazla Tofaş çalışanına dokunuldu.
- Akademi'nin yolculuğu devam ediyor ve daha fazla yolunun olduğu düşünülüyor.