Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Index Akademi stüdyolarında bir eğitmen tarafından sunulan, öğretmen adaylarına yönelik eğitim içeriğidir. Eğitmen, "Canlar" diye hitap ettiği öğrencilere konuları örneklerle açıklamaktadır.
- Video, üç ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde eğitimin beş temel işlevi (bireysel, toplumsal, siyasi, ekonomik ve gizli işlev) detaylı şekilde ele alınmaktadır. İkinci bölümde Türk Milli Eğitim Temel Kanunu, Milli Eğitim Şurası, Tevhidi Tedrisat Kanunu ve Talim Terbiye Kurulu gibi temel eğitim kurumları ve kurulları anlatılmaktadır. Son bölümde ise Türk Milli Eğitim Temel İlkeleri (genellik ve eşitlik, eğitim hakkı, ferdim ve toplumun ihtiyaçları, süreklilik, fırsat ve imkan eşitliği, yöneltme, planlılık, her yerde eğitim, bilimsellik ve Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlılık) örneklerle açıklanmaktadır.
- Eğitmen, KPSS ve ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tiplerini belirterek, öğretmen adaylarının bu konuları nasıl öğrenmeleri gerektiğini de açıklamaktadır. Video, bir sonraki derse geçiş yapılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
- 00:06Eğitimle İlgili Temel Kavramlar
- Program geliştirme dersinin ilk ünitesi olan eğitimle ilgili temel kavramlara kaldığımız yerden devam ediyoruz.
- Örnekler program geliştirmede çok önemlidir, ezber değil mantığı kurduğumuz takdirde program geliştirmede beşte beş kesinlikle yapacağız.
- Bu derste eğitimin işlevleri, eğitimle ilgili yasal mevzuatlar ve kuruluşlar ele alınacaktır.
- 00:42Eğitim Sistemlerinde Önemli Bilgiler
- Tevhid-i Tedrisat Kanunu 2008 yılı KPSS'de gelmişti, ancak daha sonrasında bu konuyla ilgili soru gelmemiştir.
- Bir şeyi bilmeniz için soru gözüyle bakmamanız gerekir, örneğin Talim Terbiye Kurulu'nun görevlerini bilmeniz öğretmenler için gerekli olan şeylerden biridir.
- ÖSYM son yıllarda özellikle program geliştirmede kolay ifadeler ve kavramlarla karşı karşıya getiriyor, ancak yine de araya sıkıştırabilir.
- 01:32Eğitim Sistemlerinin İşlevleri
- Eğitim sistemlerinin beş işlevi vardır: bireysel, toplumsal, siyasi, ekonomi ve gizli işlev.
- Bireysel işlevde eğitim sistemlerinin amacı çocuğun kendini gerçekleştirmesini sağlamak, yaşam kalitesini arttırmak ve var olan potansiyellerini artırmaktır.
- Çağdaş eğitimde eğitimin nihai amacı çocuğun yaşam kalitesini arttırmaktır, geleneksel eğitimde ise nihai amaç çocuğun kendini gerçekleştirmesini desteklemektir.
- 03:26Toplumsal İşlev
- Toplumsal işlevde eğitim sistemlerinde toplumun kültürünü dikkate alırız ve hazırladığımız programlar toplumun yapısına uygunluk göstermelidir.
- Toplumsal işlevde kültürü koruyan, kuşaktan kuşağa aktaran ve toplumun değerlerini ön planda tutan bireyler yetiştirmek amaçlanır.
- Çocukların topluma uyum sağlaması ve sosyalleşmesi toplumsal işlevin önemli bir parçasıdır.
- 05:12Siyasi İşlev
- Siyasi işlevde eğitimde iyi bir vatandaş olma amacını ve algısını çocuklara kazandırmak amaçlanır.
- İyi bir vatandaş, askerlik yapan, vergisini ödeyen, seçme ve seçilme hakkına sahip olup seçimlerde oy kullanabilen kişidir.
- Demokrasi bilincini kavrayan ve demokrasi anlayışını benimseyen bireyler yetiştirmek de siyasi işlevin bir parçasıdır.
- 06:35Ekonomik İşlev
- Ekonomik işlevde Türkiye'deki istihdamı arttırabilmek için çocuklara kazandırılmak istenilen beceriler vardır.
- İnsan gücü ekonomiyi destekleyecektir ve nitelikli insan gücü yetiştirmek ekonomik işlevi kapsar.
- Ekonomik geliri destekleyecek boyutta bireyler yetiştirme amacı ekonomik işlevi oluşturur.
- 07:34Gizli İşlev
- Gizli işlev (örtük işlev) doğrudan değil dolaylı olan işlevdir.
- Eğitimin her türlü doğrudan değil dolaylı işlevine gizli işlev denir.
- Eğitimin gizli işlevi arasında eş edinme, arkadaş edinme ve vizyon kazandırma gibi dolaylı etkiler bulunmaktadır.
- 11:10Türk Milli Eğitim Temel Kanunu
- 1739 sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nda öğretmende bulunması gereken özellikler belirtilmiştir: konu alan bilgisi, pedagojik formasyon ve genel kültür bilgisi.
- Kanunda eğitim sistemleri örgün ve yaygın olmak üzere ikiye ayrılmıştır.
- Milli eğitimin amaçları, okul tür ve kademelerin amaçları Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer almaktadır.
- 13:40Milli Eğitim Şurası
- Milli Eğitim Şurası dört yılda bir toplanır ve Türkiye'de yedi yıldan sonra doğmuştur.
- Şurada alınan kararlar Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanırsa yasal yürürlüğe girer, onaylanmazsa sadece tavsiye niteliğinde kalır.
- Milli Eğitim Şurası'nın başkanı Milli Eğitim Bakanı, sekreteri ise Talim Terbiye Kurulu'dur.
- 15:30Tevhidi Tedrisat Kanunu
- 3 Mart 1924 yılında Tevhidi Tedrisat Kanunu kabul edilmiştir.
- Bu kanunla eğitimdeki okul ve medrese eğitimi ikililiği ortadan kaldırılmış, eğitim tek bir çatı altında toplanmıştır.
- Aynı zamanda karma eğitime geçilmiş ve sosyal devlet anlayışıyla parasız eğitim kabul edilmiştir.
- 17:05Talim Terbiye Kurulu
- Talim Terbiye Kurulu programların oluşturulmasında yetkilidir.
- Milli eğitimde okutulacak dersler, araç gereçler, ders saatleri ve kitaplara karar veren kurul Talim Terbiye Kurulu'dur.
- 19:53Türk Milli Eğitim'in Temel İlkeleri
- Eğitimin temel ilkeleri arasında genellik ve eşitlik, eğitim hakkı her çocuğun hakkı, ferdim ve toplumun ihtiyaçları, süreklilik ve fırsat ve imkan eşitliği bulunmaktadır.
- Yöneltme, planlılık, her yerde eğitim, bilimsellik ve Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlılık da temel ilkeler arasındadır.
- ÖSYM'nin program geliştirmede sormuş olduğu sorular belirli yerlerden gelir ancak bir gün farklı yerlerden de soru getirilebilir.
- 23:23Genellik ve Eşitlik İlkesi
- Türk milli eğitim temel ilkelerinden genellik ve eşitlik ilkesi, öğretmenlerin öğrencileri anne babalarından kaynaklı olarak ötekileştirmemelerini gerektirir.
- Öğretmenler, öğrencilerin kökenlerine bakılmaksızın hepsini eşit olarak kabul etmek zorundadır.
- Öğretmen olmak, her öğrenciyi eşit olarak kabul etmeyi gerektirir.
- 25:12Fırsat ve İmkan Eşitliği
- Fırsat ve imkan eşitliği, öğrencilerin kökenlerine bakılmaksızın aynı eğitim fırsatlarına sahip olmalarını sağlar.
- Devlet, burs gibi imkanlar sunarak okula gelme imkanı olmayan öğrencilere eğitim görme imkanı sağlar.
- "Haydi Kızlar Okula Kampanyası", "Fatih Canlar Projeleri" ve "Kardelenler" gibi projeler fırsat ve imkan eşitliğine girmektedir.
- 27:09Eğitim Hakkı ve Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları
- Türkiye'de oniki yıllık zorunlu eğitim, her çocuğun eğitim görme hakkı prensibinden kaynaklanmaktadır.
- Eğitim programları hem bireyin hem de toplumun ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde oluşturulmalıdır.
- 28:07Süreklilik İlkesi
- Eğitim beşikten mezara kadar geçen bir süreçtir ve bu süreklilik ilkesi olarak adlandırılır.
- Yaşam boyu öğrenme, eğitim sürekliliğinin bir parçasıdır.
- Hem formal hem informal eğitim sürekli olduğu için eğitimin süreklilik mantığı buradan gelir.
- 29:33Yöneltme ve Planlılık
- Yöneltme, öğrencilerin okula yönlendirilmesi sürecidir.
- Planlılık ilkesi, nitelikli insan gücü oluşturma ve istihdamı sağlama amacını taşır.
- 30:39Her Yerde Eğitim ve Bilimsellik
- Eğitim sadece dört duvar arasında değil, her yerde olabilir; bu da "her yerde eğitim" ilkesini ifade eder.
- Uzaktan eğitim, internet ve bilgisayar ortamları üzerinden yüz yüze eğitim olmadan eğitim imkanı sağlar.
- Bilimsellik ilkesi, her şeyin bilimsel gerçeklerle örtüşecek şekilde oluşturulmasını gerektirir.
- 32:05Karma Eğitim
- Karma eğitim, kız ve erkek öğrencilerin aynı sınıf ortamında eğitim almasıdır.
- Karma eğitim, Tebdi Terrisat Kanunu ile hayatımıza girmiştir.