Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu videoda bir öğrenci, mezuna kaldığı yıl sınav hazırlık sürecindeki deneyimlerini ve stratejilerini paylaşıyor.
- Video, sınav hazırlık sürecinde ders programı hazırlama ve çalışma rutinleri üzerine odaklanıyor. Konuşmacı, saat bazlı bir program yerine konu bazlı hedefler koymanın daha verimli olduğunu, günlük 300-350 soru çözmeye çalıştığını ve deneme sınavlarını çözerek kendini geliştirdiğini anlatıyor.
- Konuşmacı ayrıca, çözdüğü soru sayısının değil, çözdüğü sorularda yaptığı hataların üzerine gitmenin ve konuları tekrar etmenin daha önemli olduğunu vurguluyor. Ders dışı etkinliklere zaman ayırmanın ve ders programını sürekli güncellemenin motivasyonunu artırdığını belirtiyor.
- Ders Programı Deneyimi
- Konuşmacı, ders programı yapmanın kendisi için zor olduğunu ve genellikle kendi programına uyamadığını belirtiyor.
- Dershanede rehberlik öğretmeninden destek alarak yanlış yaptığı konuları belirleyip çalıştığını, ancak bu konuda sadece kendisinin bilgi sahibi olduğunu söylüyor.
- Kendi ders programı yapmanın mantıklı gelebileceğini düşünse de uyuyamadığı için vazgeçtiğini ifade ediyor.
- 01:07Çalışma Düzeni
- Mezuna kaldığı yıl sabah dokuz akşam altı mesai şeklinde ders çalıştığını, dershaneye sabah dokuzda gittiğini ve öğle yemeği sonrası akşam altıya kadar çalıştığını anlatıyor.
- Çalışma ortamının çok değişken olduğunu, bazen dershanede bazen evde çalıştığını, stres altında çalışmak istemediğini belirtiyor.
- Stres altındayken hiçbir şey yapamadığını fark edip, kafasını rahatlatmak için dershanede veya kütüphanede sessiz bir yerde çalışmayı tercih ettiğini söylüyor.
- 02:23Rutin ve Zaman Yönetimi
- Sabah dokuz, akşam altı rutinini oturttuktan sonra altıdan sonra ders görmek istemediğini veya ağır bir şey çalışmayacağını, kendine zaman ayıracağını belirtiyor.
- Arkadaşlarıyla sinemaya gittiğini, gezdiğini, hafta sonu hava güzelse pikniğe gittiğini, kendine mutlaka zaman ayırmaya çalıştığını söylüyor.
- Önünde yaklaşık sekiz-dokuz aylık bir maraton olduğunu ve bu süre içinde kendini sıkarak bir şey yapamayacağını ifade ediyor.
- 03:23Ders Programı Yaklaşımı
- Ders programı açısından vasat bir öğrenci olduğunu, hiçbir zaman doğru düzgün bir ders programı olmadığını belirtiyor.
- Önemli olan konuları yetiştirmek olduğunu, konuları konu üzerinden çalıştığını ve sorulara pek fazla vakit ayırmadığını söylüyor.
- Düzenli bir ders programı yerine, eksik konuları belirleyip ertesi gün çalıştığını, hafta sonları çok yoğun çalışıp okul dönemlerinde daha az çalıştığını anlatıyor.
- 04:18Ders Programı Tavsiyeleri
- Ders programıyla ilerlemek isteyen öğrencilere kendilerini zorlayacak imkansız görünen hedefler koymamalarını tavsiye ediyor.
- Günde 2000 soruluk bir ders programının mantıklı olmadığını, motivasyon düşürücü olduğunu belirtiyor.
- Günde 2 saat çalışıp 200 soru çözmenin daha sağlıklı olduğunu, bunları başardığınızda motive olup devam etme isteğinizi artırdığını söylüyor.
- 04:52Ders Dışı Etkinlikler
- Ders dışında etkinliklere vakit ayırdığını, ancak lisede ilk üç sene yaptığı aktivitelerden daha az yaptığını belirtiyor.
- Önceden haftada iki dışarı çıkıyorsa bu sefer iki haftada bir dışarı çıktığını, biraz fedakarlıkla etmesi gerektiğini söylüyor.
- Sinemaya gittiğini, kitap okuduğunu, film izlediğini ve arkadaşlarıyla buluştuğunu, ancak daha kısıtlı olduğunu ifade ediyor.
- 05:20Ders Programı Güncellemesi
- Ders programının yapılması gerektiğini, ancak belli bir ders programına bağlı kalmak her zaman mümkün olmadığını belirtiyor.
- Bir süre sonra ders programından sıkılabileceğimizi ve denemelerinize göre ders programınızı sürekli güncellemeniz gerektiğini söylüyor.
- Matematikten iyi netler çıkarırken kimyada netleriniz kötüyse ders programınızı matematik üzerinden devam ettirmenin anlamı olmadığını vurguluyor.
- 06:04Günlük Çalışma Süreci
- Günde kaç saat ders çalıştığı veya kaç soru çözdüğü aylara göre çok değiştiğini, hatta günden güne çok değiştiğini belirtiyor.
- Günde üç tane deneme çözmeyi kendine hedef olarak belirlediğini, son aylara doğru bazen arttığını bazen azaldığını söylüyor.
- Her deneme 160 soruluk olduğunu, ortalama olarak günlük 300-350 soru çözmeye çalıştığını ve farklı soru tipleri görmeye çalıştığını ifade ediyor.
- 06:33Verimli Çalışma ve Ders Dışı Etkinlikler
- Bir gününün verimli geçtiğini düşündüğünde çözemediği konuları öğrendiğinde verimli bir şeyler yapmış hissettiğini belirtiyor.
- Matematiğin integral sorunlarını çözemiyorsa, sürekli üçgende ai çözmek yerine integral üzerine gidip netlerinde artış gözlemlediğinde iyi çalıştığını hissettiğini söylüyor.
- Sınav sürecinin uzun bir süreç olduğunu, bir yıl boyunca ders dışı hiçbir şey yapmamanın mümkün olmadığını vurguluyor.
- 07:44Ders Programı Güncellemesi
- Ders programı hazırlamanın sizi sınav sürecine daha bağlı tuttuğunu, sürekli güncellerseniz motivasyonunuzun daha yüksek olacağını belirtiyor.
- Ders programınızı sürekli güncellemeniz gerektiğini, çünkü bir rehber öğretmen olmadığınızı ve yanlışı farkedip yanlıştan dönmeniz gerektiğini söylüyor.
- Yanlış olan bir şeyi devam ettirmenin bir anlamı olmadığını, çözdüğünüz soru sayısına göre ve denemelerden çıkardığınız netlere göre ders programınızı güncellemeniz gerektiğini vurguluyor.
- 08:18Sınav Hazırlık Programı
- Konuşmacı, her zaman sadık kaldığı bir ders programı olmadığını ancak belli başlı hedefler koyduğunu belirtiyor.
- Haftanın başında eksik olduğu konuları tespit ediyor ve özellikle o hafta çözdüğü denemelere bakarak bu konuları belirliyor.
- Saat bazlı program yerine, "şu konuyu çalışacağım" gibi hedefler koymayı daha gerçekçi ve motivasyon kaybına karşı koruyucu buluyor.
- 09:12Çalışma Süreci
- Sınav senesinde okulda sabah dokuzdan akşam dörde kadar bulunuyor ve bu zamanı en verimli şekilde geçiriyor.
- Akşamları da belli başlı hedeflerle o gün için hedeflediği konuları tamamlamayı hedefliyor.
- Çözdüğü soru sayısının değil, çözdüğü sorularda ne öğrendiğinin ve hatalar yaptığında bu hataların üzerine gittiğinin önemli olduğunu vurguluyor.
- 10:05Verimli Çalışma
- Sınav senesindeki arkadaşlara saat bazlı program yerine, "bu konuyu bitireceğim" gibi hedefler koymalarını öneriyor.
- Verimli çalışmanın, yapamadığı soru tipini öğrenmek ve testlerde doğru cevap sayısını artırmak gibi artışı hissetmekle gerçekleştiğini belirtiyor.
- Konuları çalışınca tik koymak yerine, hataların üzerine gitmek ve doğru cevapları öğrenmek daha önemli olduğunu vurguluyor.