• Buradasın

    Rehberlik Lisesi Tanıtım Semineri: Çocukların Okula Uyumu ve Ders Çalışma Süreci

    youtube.com/watch?v=qZS-bQdi7vU

    Yapay zekadan makale özeti

    • Bu video, Çeşme İlkokulu psikolojik danışmanı Fatma Taşhan tarafından pandemi sürecinde video yöntemiyle gerçekleştirilen bir eğitim semineridir. Konuşmacı, rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisinde çalışan bir uzman olarak çocuklara yönelik tavsiyelerde bulunmaktadır.
    • Seminer, iki ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde rehberlik lisesinin tanıtımı ve birinci sınıfların okula uyumu konuları ele alınırken, ikinci bölümde çocukların ders çalışma sürecinde ebeveynlerin rolü detaylı olarak anlatılmaktadır. İçerikte çocukların okula başlarken karşılaştıkları sorunlar, okul korkusu, okul fobisi gibi durumlar ve anne-babaların çocuklarının okula uyum sürecinde nasıl destek olabileceği konuları işlenmektedir.
    • Video ayrıca çocukların kısa dikkat süreleri, ebeveynlerin sabırsızlık göstermesi, çocukların kapasitelerini bilmek, öğretmenlerle iletişim kurma, çocukları diğerleriyle kıyaslamamak, aile içindeki tutarlı davranışlar, verimli ders çalışma alışkanlığı kazandırmak, uyku ve beslenme düzeni gibi pratik öneriler sunmaktadır. Çocukların sorumluluk alma becerilerini geliştirmenin önemi de vurgulanmaktadır.
    00:03Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi Tanıtımı
    • Fatma Taşhan, Çeşme İlkokulu psikolojik danışmanı olarak rehberlik lisesinin tanıtımında birinci sınıfların okula uyumu ile ilgili ilk semineri gerçekleştirecek.
    • Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, bireyin kendini tanıması, fırsatları değerlendirebilmesi ve toplum içinde sağlıklı yaşaması için sosyal, duygusal, akademik ve kariyer gelişimlerini destekleyen çalışmalardır.
    • Okul öncesi ve ilkokul döneminde rehberlik hizmetleri, çocuğun sosyalleşmesi, özgüven geliştirmesi, kendini tanıması, sınırlarını keşfetmesi ve okula uyum sağlaması gibi hedefleri taşır.
    02:12Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisinin Hedefleri
    • Okul rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisi dört hedef üzerinde çalışıyor: psikolojik sağlamlık, sağlıklı yaşam, iletişim becerileri ve okul başarısını artırma.
    • Bu hedefler, öğrencilerin, sınıf öğretmenlerinin ve velilerin rehberlik ihtiyaçları belirleme anketi sonuçlarına göre belirlenmiştir.
    • Eğitim ailede başlıyor ve çocuğun eğitimde başarılı olabilmesi için aile, okul ve çevre etkili olan ortamlardır.
    03:41Okula Başlama Sürecindeki Sorunlar
    • Çocuklar okula başlarken çok sayıda çocukla karşılaşıyor, uyulması gereken kurallar ve öğrenim görevleriyle dolu yepyeni bir sosyal çevreye başlıyorlar.
    • Çocuklar bu süreçte en çok anne-babadan ayrılma, ortada kalma ve okuldan dönüşte anneyi evde bulamama gibi korkular yaşıyorlar.
    • Normal gelişim gösteren bir çocukta da bu tür problemler görülebilir, ancak sorun okula başlamakla ilgili değildir.
    05:27Okul Korkusu ve Belirtileri
    • Okula yeni başlayan çocuklarda okul korkusu (okul fobisi) adı verilen bir sorun ortaya çıkabiliyor, bu aslında çocukların bir tür ayrılma anksiyetesidir.
    • Okul fobisi yaşayan çocuklarda karın ağrısı, baş ağrısı, huysuzluk, inatçılık, uykusuzluk, sinirlilik, içe kapanma, nedensiz bağlama ve genel mutsuzluk hali gözlemlenebilir.
    • Okul fobisi olan çocukların genel özellikleri aşırı duygusal ve anneye aşırı derecede bağımlı olmalarıdır.
    06:24Anne-Baba Bağımlılığının Nedenleri
    • Anne-baba bağımlılığının nedenleri arasında annenin çocuğun bireyselleşmesine izin vermemesi, ev içinde kaygılı ve baskılı ortamların olması, yeni bir kardeşin gelmesi bulunabilir.
    • Çocuğun süreci anlamlandıramaması, anne ve babanın çok kaygılı kişiler olması, genetik faktör ve aile içinde bir yakının kaybı da bağımlı ilişkinin gelişmesinin nedenleri arasında görülebilir.
    07:04Okula Gitmek İstemeyen Çocuklara Yaklaşım
    • Çocuk okula gitmek istemediğinde fiziksel şikayetlerden bahsettiğinde, bunun sadece fiziksel şikayetler değil, psikolojik bir sorun da olabileceğini düşünmek gerekir.
    • Çocuğun şikayetlerinden eminsek ve okula gitmeme durumu söz konusu olduğunda birden keyfin neşesi yerine geliyorsa, bu ağrılar psikosomatiktir.
    • Çocuğun şikayetlerinden eminsek, onu okula göndermek gerekir; müsamaha göstermek yerine, "şu anda sen iyi görünüyorsun, ben seni okula göndereyim" diyerek güven vermek yararlı olur.
    09:24Okula Bırakma Süreci ve Ödevler
    • Çocuğu okula bıraktıktan sonra veda kısmını uzatmamak, net ve kararlı bir şekilde "ben seni almaya geleceğim" diyerek güven vermek gerekir.
    • Anne-baba olarak çocuğun ödevlerine ve derslerine müdahale etmek yerine, gerekli ortamı hazırlamakla mükellef olunmalıdır.
    • Çocuğun ödevlerini tamamen kendi sorumluluğunda olduğunu belirtmek gerekir; zorlandığı noktalarda yardımcı olunabilir ancak kesinlikle onun adına ödev yapılmamalıdır.
    11:48Çocukların Dikkat Süreleri ve Ders Çalışma Süreci
    • Bu yaştaki çocukların dikkat süreleri kısa olabilir ve ders çalışma süresi de kısa olabilir, bu nedenle minik aralar verip tekrar ders çalışmaya oturulabilir.
    • Çocukların dikkat sürelerinin kısa olması ve uzun çalışma sonrasında karıştırmalar yapmaları normaldir, bu dikkat dağınıklığı olduğunu göstermez.
    • Çocuğun sıkılması durumunda araya küçük molalar koymak gerekir.
    12:56Ebeveynlerin Sabırsızlık ve Çocuğa Yönelik Davranışları
    • Ebeveynler de çocuğun ödevleriyle ilgilenirken sabırsız davranabilir, çünkü çocukların biyolojik ritmi yetişkinlerden farklıdır.
    • Ebeveynlerin bağırma, kızma veya ses yükseltme davranışları çocuğa ders çalışmayı kaos ortamı olarak algılamasına neden olabilir.
    • Sabırsızlık durumunda, çocuğa psikolojik zarar vermemek için başka bir kişiye devretmek veya kısa bir mola vermek gerekir.
    14:23Çocuğun Desteklenmesi ve Çabasının Vurgulanması
    • Çocuğun her konuda desteklenmeye ve yüreklendirmeye ihtiyacı vardır, bu sayede kendisine olan güveni ve yeni başarılar için hevesi artar.
    • Önemli olan sonuç değil, çocuğun gösterdiği çabadır; düzenli ödev yapan bir çocuğun performansına yansımaması durumunda sadece çabasını vurgulamak gerekir.
    • Zaman zaman öğretmenlerden çocuğun davranışları hakkında bilgi almak yararlı olacaktır.
    15:41Öğretmenle İlişkiler ve Çocuğun Kapasitesi
    • Çocuğun yanında öğretmeni eleştirmemek gerekir, çünkü kişi sevgi ve saygı duyduğu kişilerden öğrenir.
    • Çocuğun kapasitesini bilmek ve kapasitesinin üstünde beklentiye girmemek önemlidir.
    • Çocukları diğer çocuklarla kıyaslamamak ve yarıştırmamak gerekir, çünkü her çocuğun kapasitesi, bilgileri ve yetenekleri farklıdır.
    18:22Aile İçindeki Tutarsızlıklar ve Verimli Ders Çalışma Alışkanlığı
    • Aile içindeki bireylerin tutarsız davranışlarından uzak durmalı, herkesin ortak bir dil konuşması gerekir.
    • Verimli ders çalışma alışkanlığı bu yıllarda kazanılır, çocuğun aynı yerde ve hemen hemen aynı saatlerde çalışmaya başlaması sağlanmalıdır.
    • Çocukların ihtiyaçlarına karşı duyarlı olmak, okula götürmesi gereken araç gereçlere hatırlatıp çantasını düzenlemesini sağlamalıyız.
    20:04Uyku, Beslenme ve Sorumluluk Alma Becerisi
    • Gelişim dönemindeki çocuklar için uyku ve beslenmenin önemini bilmek gerekir, uyku düzeni oluşturulmalı ve bozulmamalıdır.
    • Çocuğun yapabileceği faaliyetleri onun yerine yapmamalıyız, eşyalarını taşımasına ve beslenmesini kendisinin yapmasına fırsat vermeliyiz.
    • Pandemi sürecinde çocuklar kendi eşyalarını toplayarak okuldan ayrılıyor ve beslenmelerini kendileri yapıyorlar, bu sorumluluk alma becerisini geliştiren önemli noktalardır.

    Yanıtı değerlendir

  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor