Buradasın

Ramazan Sohbetleri: Eğitim ve İslam Bilimlerinin Birleştirilmesi

youtube.com/watch?v=2lixuS5CLh0

Yapay zekadan makale özeti

Kısa
Ayrıntılı

Bu video, Kepez Mahmut Celaleddin Öktem Anadolu İmam Lisesi tarafından düzenlenen Ramazan sohbetlerinin son gününde gerçekleşen bir röportajdır. Programda yazar Ömer Sevinçgül konuk olarak yer almaktadır. Ömer Sevinçgül, 40 kitap yazmış, bunların 28'i Türkçe olarak raflarda duran ve beş dile çevrilmiş bir yazar olarak tanıtılmaktadır.
Sohbetin ana konusu, eğitimden manevi ilimlerle maddi bilimlerin birleştirilmesidir. Videoda, Kur'an ve kainat kitabı arasındaki ilişki, İslam medeniyetindeki bilim adamlarının çalışmaları, Türkiye'deki eğitim sisteminin sorunları ve İslam'ın geleceği gibi konular ele alınmaktadır. Konuşmacı, Kur'an'da din ilmi ile fen ilmi arasında bir ayrım olmadığını ve tüm ilimlerin Allah'ın alim isminin tezahürü olduğunu vurgulamaktadır.
Programda ayrıca, gelişmiş ülkelerdeki eğitim uygulamaları örnek gösterilmekte, Türk milletinin tarihsel köklerine yönelik yapılan saldırılar ve günümüzdeki şahlanma süreci hakkında görüşler paylaşılmaktadır. Konuşmacı, geleceğin bilim insanı ve fikir insanı yetiştirmesi gerektiği ve manevi ile maddi eğitimlerin birlikte verilmesinin önemini vurgulamaktadır.

00:23Programın Tanıtımı ve Konuk Tanıtımı: Kepez Mahmut Celaleddin Öktem Anadolu İmam Lisesi tarafından düzenlenen Celaleddin Ökten Ramazan Sohbetleri, Ramazan'ın son gününde devam ediyor.
Programın konuğu yazar Ömer Sevinçgül, kırk kitap yazmış ve bunların yirmisekiz adedi Türkçe olarak raflarda duruyor.
Ömer Sevinçgül'ün kitapları Almanca, İngilizce, Arnavutça, Boşnakça ve Arapça olmak üzere beş dile çevrilmiş.
02:35Ömer Sevinçgül'ün Kişisel Geçmişi: Ömer Sevinçgül mühendislik okumuş, makine dalında master yapmış ve bilim merakı felsefeye yönlendirmiş.
Bilimin "niçin" sorusuna cevap verememesi üzerine felsefeye yönelmiş, ancak felsefenin şahsi görüşlerden ibaret olduğunu düşünerek manevi ilimlere yönelmiş.
İstanbul'da yaşayan Sevinçgül, pandemi öncesi Almanya ve Fransa gibi ülkelerde imza günlerine gidiyordu.
04:35Eğitimden Manevi İlimlerle Maddi Bilimlerin Birleştirilmesi: Programın konusu eğitimden manevi ilimlerle maddi bilimlerin birleştirilmesi noktasına geliyor.
Türk-Islam medeniyetinde birbirinden değerli bilim adamları yetişmiş ve dünyaya altın harflerle yazdırmışlar.
Bilim adamlarının yaratılanı yaradandan ötürü sevmesi ve tüm detaylı inceleyebilmek içgüdüsüne sahip olması, bilimin temellerinden biri.
06:05Manevi İlimlerin İçerisinde Yerleştirilmiş Maddi Bilimlerin Önemi: Programda manevi ilimlerin içerisinde yerleştirilmiş maddi bilimlerin dünyada neleri değiştirebileceği değerlendirilecek.
Kur'an'da ve İslam'da din ilmi ile fen ilmi arasında ayrım yoktur, tüm ilimler Allah'ın alim isminin tezahürüdür.
Bilgi, kafir, mümin ayrımı yapılmaksızın nerede bir ilim varsa, nerede bir bilgi varsa, bunlar tamamen Allah'ın alim ismine ve hakim ismi tezahürleridir.
07:33Allah'ın Kelam Sıfatı ve Kainat: Allah'ın bir ismi ve sıfatı kelam (konuşan) olup, Allah konuşandır, konuşmayı yapan yaratandır ve insanlara dil öğretendir.
İlk insan Adem ve Havva'ya lisan talimi esma adı altında öğretilmiştir, bu da bilimlerin ve sanatların çekirdeklerinin ilk insana lütfedilmiş olduğunu gösterir.
İnsanı insan eden en önemli özelliklerden biri irade ise, diğeri kainat hakkındaki bilgileridir (kelimeler, ilim).
08:27Kainat ve Kur'an'ın Allah'ın Kitapları: Kainat, Allah'ın kudret sıfatının tezahürüdür, Kur'an ise Allah'ın kerem sıfatının tezahürüdür.
Allah'ın iki kitabı vardır: biri kainat kitabı (kudret sıfatından), diğeri Kur'an (kelam sıfatından).
Allah, gizli hazineye benzeyen isimlerini ve sıfatlarını görmek ve göstermek istedi, bu nedenle kainat kitabını yarattı.
10:31Kainat Kitabı ve Kur'an'ın İlişkisi: Kainat bir kitaptır ve Kur'an-ı Kerim'de dağlar, denizler, bitkiler, insanlar birer ayet olarak zikredilir.
Kur'an'la kainat birbiriyle tefsir eder, birini okumakla diğerini de anlamaya çalışırız.
Kur'an gözüyle kainatı okumak bilim demektir ve bu bir tefekkür ve ibadet olur.
11:19Kur'an'da Bilim ve Tefekkür: Peygamber Efendimiz'e ilk ayet indiğinde "Oku" emri verilmiştir, bu insanı incelemeyi teşvik etmektedir.
Kur'an'da "Fenzla rahmetillahi keylarda badem bak" (Allah'ın rahmet eserlerine bak) gibi ayetler kainatta mevcut olan her bir esere bakmamızı emreder.
Bilim insanları Allah'ı tanısın ya da tanımasın, Allah'ın kainat kitabını okuyorlar.
12:47Bilim ve İbadet İlişkisi: Kur'an'da insanla ilgili bir sure vardır ve insanı incelemeye, mütalaa etmeye teşvik eder.
Bir bilim insanı Allah namına bismillah diyerek hangi bilim dalında olursa olsun bir mütalaa yapıyorsa, bir inceleme yapıyorsa, bir araştırma yapıyorsa bu bir ibadettir, tefekkürdür.
Tefekkür, bir saat tefekkür bir sene nafile ibadetten daha efdaldir.
13:37Kainat Kitabı ve Kur'an'ın Birlikte Okunması: Kainat kitabı ve Kur'an'ı beraber okutulmalı, okutulmadan önce okutulması şarttır.
Sadece Kur'an ve diğer vahiyleri okuyan kişi ebedi hayatını kurtarabilir ama dünya cehenneminde yanar.
Sadece kainat kitabını okuyan kişi dünya bir cennet gibi olabilir ama ebedi hayatını kaybeder.
14:52Kur'an'da Bilim Örnekleri: Kur'an'da Süleyman Aleyhisselam'ın kuşların dilini bilmesi ve Hüdhüd adlı kuşu vardır.
Süleyman Aleyhisselam, Belkıs'a mektup yazıp onu Hakk'a davet etmiş ve Hüdhüd'ü göndermiştir.
Süleyman Aleyhisselam altmış günlük yolu bir günde kat ederdi, bu da tayyari'ye teşvikten başka bir şey değildir.
17:23İslam Bilim Adamları ve Batı: İbni Heysem pozitif bilimin temelini atan insandır ve Batı'daki insanlar onu itiraf etmektedir.
Fuat Sezgin, İslam bilim adamlarının kökeninde olduğunu ve Endülüs ve Sicilya kanalıyla Batı aleminde etkilediklerini ispat etmiştir.
Felsefe hikmet sevgisi demektir ve o dönemlerde bilim, felsefe ve din ayrı değildi, bütün meseleler bir arada ele alınırdı.
19:43İslam'da Bilim ve Felsefe: İslam'da bazı Müslüman mütefekkirler dışında felsefe konusunda uzak kalındı çünkü felsefede çok farklı fikirler vardır ve insanları korumak için bu konuya yaklaşılmadı.
Hikmet sevgisi Müslümanların değil, deistlerin, ateistlerin, pozitivistlerin ve naturistlerin eline bırakılmış gibi oldu.
Hz. Peygamber "Hikmet müminin yitiğidir" buyurmuştur.
20:14İslam Bilimlerinin Gelişimi: İslam alimleri ve ulemaları bu sahaya eğilmiş, büyük allameler yetişmiş, cerciler, matematikçiler, geometriciler gibi pek çok buluş yapmışlardır.
Endülüs Devleti'nin bulunduğu yerde kurulan Endülüs Emevileri kanalıyla Avrupa Müslüman alimlerden bilimsel araştırmaların temelini ve esaslarını almıştır.
Müslümanlar bu bilimsel araştırmaların önemini kavrayamamış, geri kalmışlardır.
21:05Avrupa'nın Bilimsel Gelişimi: Avrupa'da emperyal güç haline gelmek ve sömürmek için bilim ve teknikte ilerlemek gerektiğinin farkına vardılar.
Büyük gemiler ve buharlı gemiler yaptılar, Çin'den Amerika'ya kadar pek çok yerlere ellerini uzattılar.
Bilim ve teknik daha ziyade Avrupa'da gelişti ve bu sayede güç haline dönüştü.
21:39Bilim ve İslam İlişkisi: İlim dendiğinde tefsir ilmi, hadis ilmi, fıkıh ilmi, kelam ilmi gibi İslam ilimleri ile elektrik ilmi, makine ilmi, bilgisayar ilmi arasında ayrım yoktur.
Bu bilimler birbirini tefsir eder ve ayetlere bakıldığında bilim ve teknikle ilerledikçe daha da manası inkişaf eder.
Kur'an-ı Kerim insanları kainat kitabını incelemeye, anlamaya ve Allah'ı bununla da tanımaya sevk eder.
22:46Kur'an-ı Kerim'in Bilimsel Amacı: Kur'an-ı Kerim'in fizik kitabı olmadığı, asıl maksadının rububiyet dairesine karşı ubudiyet dairesinin vazifelerini talim etmektir.
Kur'an-ı Kerim kainattan ve kainatla ilgili bilimlerden dolaylı olarak bahseder, bürhan olsun, delil olsun diye bahseder.
Kur'an-ı Kerim güneşten, yıldızdan, insandan bahseder ve Nahl Suresi gibi surelerin adları da bilimsel konuları çağrıştırır.
24:24Müslümanların Bilimsel Yaklaşımı: Kur'an-ı Kerim'de bilimsel bilgiler varken, Müslümanlar bunları günlük okurken bile bilime yönelik çalışma yapmıyorlar.
Müslümanlar "Bizim kitabımızda zaten yazıyor ama bu bizim için bir kurtuluş kaynağı değil" diye düşünüyorlar.
Dünyanın şifreli olan bir kitabımız varken, bunun bilimsel anlamda üretimi ve çözümü noktasında adımlarımız çok zayıf.
26:30Marifet Mektebi Fikri: Marifet Mektebi, onbeş yaşındaki gençlere alınacak, vadilerde, dağlar arasında, insanlardan uzak bir mekanda öğrenci yetiştirilecek bir kurumdur.
Bu öğrenciler seçilerek alınacak, torpil olmayacak ve fen ilimleri ile din ilimleri ayrımı yapılmaksızın hepsi bir arada üretilecek.
Karakter sahibi, ahlak sahibi, topluma rehberlik ve önderlik edebilecek insanlar yetiştirilecek.
28:12Eğitim Sisteminin Sorunları: Eğitim sistemi problemleri olan ve halledilmesi kolay olmayan bir alandır çünkü eğitim işi yetişmiş adam işidir.
Herkesin farklı istidatları, zeka düzeyleri ve ilgi alanları olmasına rağmen, eğitim sistemi öğrencileri fabrikaya sokar gibi aynı yollardan geçirmeye çalışır.
Avrupa'da, özellikle Almanya'da ilkokul bitiren çocuklar üç farklı tercih durumundadır: Ha-Sule (meslek okulları), Real Şule (meslek okulları) ve Gnau (bilime yatkın öğrenciler için).
29:28Almanya'daki Eğitim Sistemi: Almanya'da 18 yaşına gelen çocuklar Abitur sınavına girer ve neredeyse toplumun önemli bir kısmı meslek sahibi olur.
Üniversiteye gidecek olanlar çok nadirdir ve üniversite sınavı gibi bir sistem yoktur.
Almanya ve İngiltere özel okullarla bilim insanları ve fikir insanları yetiştirip topluma rehberlik edecek kişileri ortaya koymuşlardır.
30:26Özel Eğitim Sisteminin Önemi: Herkese her şeyi öğretmekten vazgeçmemiz gerekir, özel okulların (devlet olmayan okullar anlamında değil) yoğunlaştırılmış eğitimin verildiği ve seçme öğrencilerin alındığı mektepler olması gerekir.
Bu özel okullarda bilim insanı ve fikir insanı yetiştirilir, gelecekte ülkeyi daha büyük ufuklara taşıyacak insanlar buradan yetişir.
Eğitimde manevi ilimlerle maddi bilimlerin bir arada okutulması ve bazı okulların proje haline getirilip nitelikli insanlar yetiştirilmesi fevkalade mühimdir.
31:40Birinci Dünya Savaşı Sonrası Eğitim Sistemi: Birinci Dünya Savaşı'nda yenildik ve mağlup eden güçler İslam toplumlarının başına kukla koyup gittiler.
Bu kuklalar, düşünmeyen, sormayan, sorgulamayan insanlar yetiştirmek için kullanıldı.
Eğitim sistemimizin özeti ezberle unuttu şeklindeydi ve yetişmiş insanlar resmi eğitimin dışında yetişmiş kişilerdir.
33:02İslam'ın Geleceği: İstikbal inkılabatı içerisinde en yüksek gür sada İslam'ın sadası olacaktır.
İslam'ı anlatmak için "benim peygamberim şöyle, benim kitabım böyle" demek yerine, Kur'an'ın terbiye ettiği ve ahlakta güzel hale gelmiş insanları göstermek gerekir.
İslam'ı hal dilimizle yaşayabilsek, anlatabilsek ve ahlakta rehber insanlar yetiştirebilsek, diğer dinlerin tabileri de İslam'a dahil olacaklardır.
34:17Yeteneklerin Keşfi ve Kullanımı: Allah her insanın kendi içerisinde bir yetenek halk etmiştir ve bu yetenek sayesinde insanlar resim yapar, bilime yönelir veya sanat yapar.
Ruhumuza üflemiş olduğu yeteneklerimizi keşfedip onlarla topluma hizmet etmek en önemli görevlerimizden biridir.
Celalettin Öktem gibi yöneticiler, yönetim baskını ve yeni yeniliklere açık vizyonla milli manevi değerler konusunda örnek gösterilebilecek bir yapıya sahip olmuşlardır.
36:18Pandemi ve Bilim: Pandemi içerisinde sokağa çıkma yasağının gölgesinde bir Ramazan Bayramı eda edilecektir.
İnsanlar teraviye gidememek ve Ramazanları eski manevi iklimde kutlamaktan dolayı virüsün nasıl bir şey olduğu, nasıl geldi ve nasıl bulaştığı konusunda bilimsel araştırmalara yönelmiştir.
Allah, insanlarla buluşmazsan bilimle bir araya getireceğini ve bunu araştırmak zorunda kalacağınızı sinyal vermiştir.
37:09Eğitim Sisteminin Değerlendirilmesi: Konuşmacı, Kepez Mahmut Celalettin Öktem Anadolu Üniversitesi'nin eğitim kurumlarının etkisini ve izleyicilere Ramazan ile ilgili aktarımları rica ediyor.
Gelişmiş ülkelerde binlerce öğrenci arasından çok az sayıda öğrenci seçilerek daha derinlemesine ve model öğretmenlerle eğitim veriliyor.
Bu okullar sadece liseyle kalmıyor, ileride üniversitede de seçim yapılıyor ve bu az sayıda insanla her şey yapılıyor.
38:28Eğitim ve Maneviyet İlişkisi: Bir insana maddi bilimler öğretilirse, maneviyatı yoksa büyük bir tehlike arz eder çünkü insanlar dünya menfaati için bilimi silah olarak kullanabiliyorlar.
Sadece dini ilim öğretilirse taassup doğuyor, yani ilerlemelere karşı tavır alma.
Kur'an bize parmağıyla kainatı gösteriyor, ancak insanlar parmağın gösterdiği güneşe, yıldıza, insana, bal arısına bakmadılar.
40:02Eğitim Kurumlarının Önemi: Bu okullar fevkalade bir çekirdek olacak, çekirdekten hemen meyve beklenmez, önce filiz, sonra fidan, sonra ağacı olacak.
Resmi kurumlardan bu okullara daha fazla destek, bürokrasiyi aşıp maddi ve manevi imkanları seferber etmeleri rica ediliyor.
İleride istikbalimiz bu nevi okulların üzerinde, burada yetişen vatanına bağlı, milletini seven, tarihini seven değerli insanlar olacak.
41:37Milletin Kökleri ve Şahlanışı: Bir milletin üç kökü vardır: tarih, din ve dil.
Selçuklu yıkıldığında kökler sağlamdı, din milletin kalbinde yerinde duruyordu, lisan öyle, tarih böyle.
Zalimler devletin bünyesine sızdırdıkları insanlar vasıtasıyla üç köke saldırdılar: dili katlettiler, din üzerinde denetim altına aldılar.
43:36Milletin Şahlanışı ve Gelecek: Bu millet şahlanıyor, köklerinden, lisanından, Kur'an'dan kuvvetini almaya başladı.
Bu şahlanışı engellemek için her türlü oyun oynanacak, hoca taslakları, yarım hocalar, deist, atnostik, felsefi her şey kullanılacak.
İleride İslam alemine yeniden rehberlik yapacak olan insanlar burada yetişecekler, ecdadımız bunu yapmıştır, bundan sonra gelecek ecdadımız da bunu yapacak.
45:07Programın Kapanışı: Konuşmacı, konuklarına teşekkür ediyor ve Allah'ın onlara sağlıklı, sıhhatli uzun yıllar bu davaya hizmet etmeyi nasip etmesini diliyor.
Ramazan'ın son günü ve yarın bayram, pandemi sebebiyle evlerde kutlanacak.
Program Ramazan'ın üçüncü gününe kadar devam edecek ve hayırlı Ramazanlar dilekleriyle kapanıyor.

Ramazan Sohbetleri: Eğitim ve İslam Bilimlerinin Birleştirilmesi

Yapay zekadan makale özeti

Yanıtı değerlendir