• Buradasın

    Özel Yetenekli Öğrencilerin Matematik Okuryazarlık Performansları

    youtube.com/watch?v=Fa71ZUzfKlw

    Yapay zekadan makale özeti

    • Bu video, bir akademik sunum formatında olup, konuşmacı özel yetenekli öğrencilerin matematik okuryazarlık performanslarını inceleyen bir araştırma çalışmasını sunmaktadır.
    • Sunum, özel yeteneklilik, üstün zeka ve PISA kavramları hakkında genel bilgilerle başlayıp, araştırma amacını, yöntemini ve araştırma grubunu açıklamaktadır. Çalışma, Bursa ilinin bir bilim sanat merkezine kayıtlı 12 özel yetenekli öğrencinin (11. ve 9. sınıf) matematik okuryazarlık performanslarını incelemekte ve 2000 yılından itibaren seçilen soruların sınıflandırılmasını içermektedir.
    • Sunumda özellikle "petrol sızıntısı" ve "gazete satmak" sorularının öğrencilerin zorlandığı konular olduğu belirtilmekte ve özel yetenekli öğrencilerin matematiksel olarak verilen tüm sorularda başarılı oldukları ancak açık uçlu ve nitelikli soruların ders kitaplarına dahil edilmesi gerektiği vurgulanmaktadır.
    00:06Özel Yetenekli Öğrencilerin Matematik Becerilerinin İncelenmesi Çalışması
    • Çalışma, özel yetenekli öğrencilerin matematik becerilerinin incelenmesi konusunu ele alıyor.
    • Sunum planı giriş, araştırma amacını, kullanılan yöntemleri, araştırma grubunu, veri toplama araçlarını, bulguları, tartışma ve sonuç önerilerini içermektedir.
    00:43Özel Yeteneklilik Kavramı
    • 15 Ocak 2013 tarihinde Bilim ve Teknoloji Yüksek Kurulu'nun toplantısında üstün zeka ve yetenek kavramı yerine daha az kategorize edici olan özel yetenek kavramı tercih edilmiştir.
    • Toplumun %5'i özel eğitime muhtaç bireylerden oluşurken, çan eğrisinin üst kısmında %2,27'lik kısmı özel yetenekli öğrenciler grubunu oluşturur.
    • Renzuli'ye göre özel yeteneklilik motivasyon, yaratıcılık ve genel özel yetenek olmak üzere üç özellik kümesine sahip olmalıdır.
    03:22Özel Yetenekli Öğrencilerin Matematik Yetenekleri
    • Özel yetenekli öğrencilerin matematik yeteneklerinin gelişmesi için nasıl bir eğitim ortamı sunulacağı birçok araştırmaya konu olmaktadır.
    • Maker, özel yetenekliliğin anahtar öğesinin bireylerin kompleks problemleri çözme yeteneğini oluşturduğunu belirtmiştir.
    • Matematik derslerinde açık uçlu ve birden fazla yanıtı olabilen problemlere odaklanılmalıdır.
    05:02PISA Sınavı ve Matematik Okuryazarlığı
    • PISA, birçok ülkenin ekonomik politikalarını değerlendirirken referans gösterdiği uluslararası bir sınavdır.
    • PISA 2000 yılında uygulanmaya başlanmış ve her üç yılda bir tekrarlanan, 15 yaş grubu öğrencilerinin matematik, fen okuryazarlık düzeylerini ve dil becerilerini ölçen bir sınavdır.
    • Matematik okuryazarlığı, bireylerin gerçek yaşam problemlerini anlamaları ve bu problemleri çözmede matematiksel kapasitelerini kullanabilme yetisi olarak tanımlanmaktadır.
    06:23PISA'nın Sınıflandırma Sistemi
    • PISA 2000 uygulamalarında içerik olarak nicelik, belirsizlik ve veri, değişim ve ilişkiler, uzay ve şekil olarak kategorize etmiştir.
    • 2003 ve 2006 uygulamalarında formülleme, yürütme ve değerlendirme şeklinde yeni bir sınıflandırma getirilmiştir.
    • PISA'daki sorular gerçek yaşam bağlamında, karmaşık problem durumlarına yönelik model geliştirilecek şekilde tasarlanmıştır.
    08:31Çalışmanın Amacı ve Yöntemi
    • Çalışmanın amacı 8. ve 9. sınıf özel yetenekli öğrencilerin matematik okuryazarlık performanslarını incelemek ve bu soruları çözerken yaşadıkları güçlükleri ortaya koymaktır.
    • Betimsel analiz yöntemlerinden özel durum çalışması yöntemi kullanılmıştır.
    • Araştırmanın çalışma grubu Bursa ilinin bir bilim sanat merkezi'ne kayıtlı 11 tane 8. sınıf ve 1 tane 9. sınıf öğrencisi olmak üzere 12 özel yetenekli öğrenciden oluşmaktadır.
    10:31Soru Sınıflandırması ve Özel Yetenekli Öğrencilerin Performansı
    • Seçilen sorular 2000 yılından itibaren sınıflandırılmış ve literatürde çokça kullanılmayan "petrol sızıntısı" ve "gazete satmak" soruları da dahil edilmiştir.
    • Özel yetenekli öğrencilerin performanslarını görmek için formül etme, akıl yürütme ve yorumlama becerilerini ölçen sorular ayrıntılı inceleme gerektirmiştir.
    • En iyi başarıyı "en iyi araba bir" ve "en iyi araba iki" sorularında elde etmiş, en çok sıkıntı çekilen sorular ise "petrol sızıntısı" ve "gazete satmak üç" sorularıdır.
    11:28Petrol Sızıntısı Sorusunun Analizi
    • Petrol sızıntısı sorusu bilimsel bağlamda, uzay ve içerik kategorisinde matematik sorusu olup, alışılmışın dışında doğrudan sentetik geometriye eşdeğer bir şekil çizimi gerektirmektedir.
    • Öğrenciler verilen harita ölçeğini (1 santimetrenin 10 km'yi temsil ettiği) kullanarak dikdörtgenlere ayırarak çözüm yapmaya çalışmış, ancak bazıları sadece 1 cm çizgisine odaklanmıştır.
    • Özel yetenekli öğrenciler mantık yürütmeye çalışmış, geçmişte benzer problemlerle karşılaşıp karşılaşmadıklarını ilişkilendirmeye çalışmışlardır.
    12:52Gazete Satmak Üç Sorusunun Analizi
    • Gazete satmak üç sorusu mesleki bağlamda, değişim içerik kategorisinde, doğrusal ilişki, grafiksel temsillere ve dönüştürsel ilişki içeren gerçek yaşam durumlarına ait denklemleri ve grafikleri oluşturmada ve yorumlamada öğrencilerin zorluk çektiklerini göstermiştir.
    • Diğer öğrenciler yanlış cevap vererek sadece şekillere odaklanmış, kalıplaşmış soru tiplerinden A ve C'yi çevre olarak algılamışlardır.
    • Özel yetenekli öğrencilerin performansları yüksekti çünkü veriler vardı, bağlamı tanıyorlardı ve matematik yaratıcılık yapmaları isteniyordu.
    14:10Sonuç ve Öneriler
    • Özel yetenekli öğrenciler görevi açık bir şekilde matematiksel olarak verilen tüm sorularda başarılı bir şekilde cevaplandırmaya gidebiliyorlar.
    • Matematiksel olarak verilmeyen sorular öğretimin içeriğine dahil edilmelidir.
    • Soruların nitelikli, açık uçlu ve birden fazla yanıt olabilen olması gerekiyor, ancak bunları kullanmaya teşvik etmemiz gerekiyor.

    Yanıtı değerlendir

  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor