Buradasın
Otizm ve Kaynaştırma Eğitiminde Okul Öncesi Öğretmenlerine Bilgilendirme
youtube.com/watch?v=vvoCx1TLpNsYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, okul öncesi öğretmenliği birinci sınıf öğrencisi Didem'in özel eğitim öğretmeni Berat Hoca ile yaptığı röportaj ve eğitimci tarafından sunulan otizmli öğrencilerin eğitiminde kaynaştırma modeli hakkında bilgilendirici bir içeriktir.
- Video, otizm nedir, belirtileri nelerdir, erken teşhisin önemi ile başlayıp, kaynaştırma modelinin Türkiye'deki durumu, destek sistemleri ve okul öncesi öğretmenlerinin bu süreçte nasıl destek olabileceği konularını ele almaktadır. Ayrıca, otizmli öğrencilerin bireysel özelliklerinin tanınması, aile ile işbirliği ve davranış yönetimi teknikleri gibi pratik öneriler sunulmaktadır.
- Videoda ayrıca özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerindeki personel yapısı, özel sektörde çalışmanın avantajları ve staj sisteminin yetersizliği gibi konular da ele alınmaktadır. Konuşmacı, otizmli çocukların duyusal hassasiyetleri, kolaylaştırıcı kişi (gölge abla) yasası ve destek eğitim sınıfları yasası gibi yasal düzenlemelerin önemi hakkında detaylı bilgiler vermektedir.
- 00:33Otizm Nedir?
- Otizm temelde bir sosyal etkileşim bozukluğudur ve yaşamın ilk üç yılı içerisinde ortaya çıkar.
- Otizm çok geniş bir spektrumdur; hafif, orta düzeyde ve ağır durumda olan çocuklar vardır.
- Otizm zekadan bağımsız olarak iletişim kurma problemidir ve kelime anlamında "kendine dönük" demektir.
- 01:34Otizm Belirtileri
- Otizm belirtileri her çocukta farklılık gösterir; bazılarında beş belirti, bazılarında yirmi veya otuz belirti olabilir.
- En önemli belirtiler arasında adına tepki vermemek, göz kontağı süresinin az olması ve insan yüzüne dikkat etmemektir.
- Otizm çocuklar cansız nesnelere daha fazla ilgi gösterir, takıntılı olabilir ve sert hareketler gösterebilir.
- 04:16Otizm Erken Teşhis
- Otizm çocukların yaklaşık %75'inde bir yaş civarında belirtiler ortaya çıkmaya başlar, %25'inde ise iki-üç yaştan itibaren belirtiler görülür.
- Altı aylıktan itibaren sosyal gülümseme, göz kontağı ve adı söylendiğinde bakma gibi belirtiler aranabilir.
- Erken teşhisin önemi, beyin gelişiminde en erken dönemlerin (0-3 yaş) öneminden kaynaklanır.
- 06:17Otizm Teşhisinde Dikkat Edilmesi Gerekenler
- Erken teşhisin artması için otizmle ilgili farkındalığın artması gerekir.
- Konuşma gecikmesi otizm belirtilerinin en son görülen göstergesidir, daha çok sosyal gelişim göstergelerine bakmak önemlidir.
- Otizmli çocuklar bakım verenlerle sıcak temas kurmaz ve anne-babalarının odadan çıkmasının çok önemli olmadığını düşünürler.
- 08:08Okul Öncesi Öğretmenlerinin Tutumu
- Okul öncesi öğretmen adayları otizm belirtilerini fark ettiklerinde aileye söylemekten kaçınmamalıdır.
- Okul rehberlik servisi ile birlikte gözlem yapılmalı ve aile bir görüşmeye davet edilmelidir.
- Çocuğun üstün yararı düşünülerek uzmana yönlendirme yapılmalı, kaynaştırma modeli benimsenmiştir.
- 10:36Otizmli Çocukların Duyusal Hassasiyetleri
- Otizmli çocuklarda duyusal hassasiyetler olabilir, ancak her çocuğun bireysel farklılığı vardır.
- Otizmli çocuklar sese, ışığa veya görüntüye karşı aşırı tepki gösterebilir, örneğin sesli kitaplarda rahatsız olabilir veya dokunsal ürünlere karşı hassas olabilir.
- Otizmli çocukların bireysel özelliklerini öğretmenin tanıması ve korkularına göre düzenlemeler yapılması gerekir, genellemeler doğru olmayacaktır.
- 12:00Kaynaştırma Modeli ve Zorluklar
- Kaynaştırma modeli Türkiye'de benimsenmiş bir modeldir ancak ciddi sıkıntılar yaşanmaktadır.
- Okul öncesi öğretmenleri kaynaştırmaya daha olumlu bakıyor, ancak öğretmenlerin ve ailenin desteklenmesi gerekmektedir.
- Yasal olarak kolaylaştırıcı kişi (eski adıyla gölge abla) yasası çıkarılmış, bu sayede otizmli öğrencilerin sınıfa kabul edilme şansı artmıştır.
- 14:28Kolaylaştırıcı Kişinin Rolü ve Sorumlulukları
- Kolaylaştırıcı kişinin sadece otizmli çocukla ilgili görevleri vardır, fotokopi işleri gibi ekstra görevler verilmemelidir.
- Kolaylaştırıcı kişinin otizm çocuğu tanımaması ve sınıfta bulunmasının farkında olması önemlidir.
- Özel eğitim kurumu'ndan destek alınarak kolaylaştırıcı kişiye görevlerin hatırlatılması ve öğretilmesi gerekir.
- 16:02Destek Eğitim Sınıfları
- Destek eğitim sınıfları yasası çıkarılmış, bu sınıflarda çocuklar belirli bir süre eğitim alabilmektedir.
- Bu sınıflar ilkokul ve ortaokulda daha fazla işletilirken, okul öncesi kurumlarında da ihtiyaç olduğunda kullanılabilir.
- Otizmli çocuklar özel eğitim kurumunda iyi eğitim alıyorsa, okul öncesi kurumunda destek odasına gitmesi faydalı olabilir.
- 16:49Otizmli Öğrencilerin Bireysel Özelliklerinin Tanımlanması
- Otizmli öğrencilerin genel özellikleri bilinmekle birlikte, her çocuğun ilgi alanları, rutinleri, konuşma özellikleri ve beklentileri gibi bireysel özellikleri de önemlidir.
- Otizmli bir çocuğun sınıfa geldiğinde, en iyi tanıyan kişi anne-babasıdır ve bu nedenle anne-baba ile yapılan görüşmeler çok önemlidir.
- Anne-babadan pekiştireç bilgileri ve özel eğitim kurumundan alınan bilgiler, öğretmenin sınıf içinde daha etkili çalışmasını sağlar.
- 18:19Özel Eğitim Kurumlarıyla İşbirliği
- Özel eğitim kurumlarıyla işbirliği yapmak, kaynaştırma sürecinde çok önemlidir.
- Okul öğretmeninin yılda en az bir kez özel eğitim kurumuna gözleme gelmesi ve çocuğun birebir derslerde neler yaptığını görmesi gerekir.
- Özel eğitim merkezindeki bireysel eğitimler, sınıf öğretmeninin çocuğun becerilerini keşfetmesine yardımcı olur.
- 19:39Sınıfta Destek Alma Yöntemleri
- Sınıfta lider özelliği olan çocuklar, özellikle kız çocuklar, otizmli öğrencilere yardımcı olabilir.
- Stajyerler (üniversite veya lise öğrencileri) de sınıf içinde destek olarak kullanılabilir.
- Otizmli çocukların sadece saf sınıfta bulunması değil, etkinliklere katılması kaynaştırmanın amacına ulaşmak için çok önemlidir.
- 21:14Okul Öncesi Öğretmenlerine Öneriler
- Türkiye'de kaynaştırma eğitimi modeli uygulanırken, ağır durumdaki otizm çocukları için özel eğitim anaokulları da açılmıştır.
- Özel eğitim anaokullarında otizmli ve diğer engel grubuna ait çocuklar bir arada bulunur ve iki öğretmen (özel eğitimci ve okul öncesi öğretmeni) çalışır.
- Yeni nesil öğretmenlerin kaynaştırmaya daha olumlu bakması ve öğrencilerini kabul edici bir tutumla etkinliklere katması beklenmektedir.
- 23:17Özel Eğitim Öğretmeninin Önemi
- Her okulda bir özel eğitim öğretmeninin olması, kaynaştırma öğrencilerinin eğitiminde çok önemlidir.
- Özel eğitim öğretmeni, sınıf içi koçluk yaparak kaynaştırma öğrencilerine destek olabilir.
- Rehberlik Araştırma Merkezi'nden alınan destek uzun vadeli ve dolaylı olabilirken, okulda özel eğitim öğretmeni kadrosu doğrudan sınıf içerisinde gözlemler yapabilir.
- 24:21Davranış Değiştirme Teknikleri
- Okul öğretmenlerinin davranış değiştirme teknikleri konusunda kendilerini geliştirmeleri çok önemlidir.
- Otizmli çocuklarda yerine oturmak istememesi, etkinliklere katılmak istememesi ve zarar verici davranışlar göstermesi gibi problem davranışlar kaynaştırmayı zorlaştırabilir.
- Otizmli çocuklarda davranış yönetimi için aile, özel eğitim kurumu ve okul öncesi öğretmeni arasında işbirliği yapılması gerekir.
- 27:20Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri
- Günümüzde çocuklara eğitim verilen özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri bulunmaktadır.
- Bu merkezlerde çalışanların çoğunluğu okul öncesi çocuk gelişimi mezunlarıdır.
- Özel eğitim öğretmenleri, sınıf öğretmenleri ve sertifikalı psikoloji mezunları da bu merkezlerde çalışmaktadır.
- 27:48Özel Eğitim Deneyimi
- Özel eğitimde birkaç yıl çalışıp kendi alanına geçen veya devlet tarafından atananlar daha tecrübeli olabilirler.
- Staj sistemi bu konuda çözüm olmaya çalışsa da yeterli olmamaktadır.
- Özel sektörde iki-üç yıllık tecrübe, kendi alanına atandığında çocuklarla çalışırken daha hızlı yol almayı sağlayabilir.
- 28:46İletişim Bilgileri
- Konuşmacının beratcilik.com web sitesi ve YouTube kanalı bulunmaktadır.
- Facebook ve sosyal medya hesapları da mevcuttur.
- Bu platformlarda sürekli otizmle ilgili paylaşımlar yapılmaktadır ve sorular sorulabilir.