Buradasın
Okul Öncesi Dönemde Aile Katılımı ve Anne-Baba Eğitimi Dersi
youtube.com/watch?v=wUyYylu3rXoYapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan okul öncesi dönemde aile katılımı ve anne-baba eğitimi konulu bir eğitim dersidir.
- Video, aile katılımı kavramının tanımı ve çocuklara sağladığı faydalarla başlayıp, çeşitli iletişim yöntemlerini (telefon görüşmeleri, kitapçıklar, görsel kayıtlar, fotoğraflar, duyuru panoları, bültenler, haber mektupları, yazışmalar, gelişim dosyaları, toplantılar, okul ziyaretleri, geliş-gidiş zamanları ve internet temelli uygulamalar) detaylı olarak ele almaktadır. Daha sonra anne-baba eğitiminde ebeveyn hakları, İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi, Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşmesi ve Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'ndaki ilgili maddeler açıklanmaktadır.
- Video, anne-baba eğitiminin sınav hazırlığı için önemli bilgiler içerdiğini belirterek sonlanmaktadır.
- 00:06Aile Katılımı Kavramı
- Okul öncesi dönemde aile katılımı, çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişimi hakkında eğitim kurumlarının aileleri bilgilendirmesi anlamına gelir.
- Aile katılımı, anne ve babanın çocukları için öğretmen görevi üstlenmesi ve eğitim kurumlarının anne-babalara duygusal konular başta olmak üzere her konuda destek vermesi kastedilir.
- 00:47Aile Katılımının Çocuklara Faydaları
- Çocuk okuluna daha kolay ısınır ve benimser, okulda daha başarılı olur, çabuk öğrenir ve ödevlerini daha iyi takip eder.
- Çevredeki ve ailesindeki bilgileri okuldakilerle ilişkilendirebilir, teorik bilgileri somutlaştırır ve kalıcı hale getirir.
- Aileye ve öğretmene karşı güveni artar, okula gitmeyi ve okulda bir şeyler öğrenmesi gerektiğini kendine görev sayar.
- 01:31Aile İletişim Etkinlikleri
- Aile ile öğretmen arasında iletişimi sürdürmek için telefon görüşmeleri, kitapçıklar, görsel kayıtlar, fotoğraflar, duyuru panoları, bültenler, haber mektupları, yazışmalar, gelişim dosyaları, toplantılar, okul ziyaretleri, gidiş-geliş zamanları ve internet temelli uygulamalar kullanılabilir.
- Telefon görüşmeleri, yüz yüze görüşme olanağı bulunmayan aileler için çocukla yapılan etkinlikler hakkında bilgi vermek için kullanılır.
- Telefon görüşmelerinde duygusal ve hassas konular genelde yüz yüze görüşmelerde bilgi verilmelidir.
- 03:04Kitapçıklar ve Görsel Kayıtlar
- Aileler için hazırlanan el kitapçıklarında okulu ve eğitim sistemini tanıtıcı bilgiler, okulun felsefesi, hedefleri, işleyişi, etkinlikler ve kurallar yer almalıdır.
- Rehberlik hizmetleri tarafından bastırılan otizm, dikkat eksikliği ve hiperaktive bozukluğu gibi konuları içeren kitapçıklar ailelere ulaştırılabilir.
- Eğitimci çocukların yeni öğrendiği şarkılar, şiirler, oyunlar, tekerlemeler ve tepkileri ses ve görüntü kayıt cihazına kaydedilerek aileleriyle paylaşılabilir.
- 04:33Duyurular ve Bültenler
- Okul duyuru panolarında aylık ve günlük eğitim akışı, etkinlikler, fotoğraflar, özel notlar ve duyurular paylaşılabilir.
- Aileler için düzenli olarak haftalık, iki haftalık veya aylık bültenler hazırlanabilir ve çocukların yaptıkları etkinlikler hakkında bilgi verilebilir.
- Haber mektupları, okulda yapılan etkinlikleri haberdar etmek, çocukların gelişimlerini desteklemek ve aile katılımını sağlamak için hazırlanır.
- 05:37Yazışmalar ve Gelişim Dosyaları
- Yazışmalar (iletişim defterleri) ailelerden okula, okuldan ailelere olmak üzere iki yönlü bir iletişim kanalını sağlar.
- Gelişim dosyaları (portfolyo), çocuğun gelişim alanlarında ortaya çıkardığı özgün ürünler, fotoğraflar, görüntüler, ses kayıtları ve eğitimcinin doldurduğu gelişim raporlarının yer verildiği sistematik bir dosyadır.
- 06:36Toplantılar ve Okul Ziyaretleri
- Toplantılar okulun politikalarını ve programını anne-babalara tanıtmak, öğretmenlerin ve anne-babaların birbirlerini tanımaları ve paylaşımda bulunmalarını sağlar.
- Toplantılarda çocuk sağlığı, gelişimi, okuldaki güçlükler, ebeveynlerin tutumları, ebeveyn-öğretmen ilişkileri ve ortak karar alma konuları ele alınabilir.
- Okul ziyareti, çocuklar okula başlamadan önce ailelerin okulu ziyaret etmeleri, okulun işleyişini ve kurallarını öğrenmeleri için önemlidir.
- 08:14Geliş-Gidiş Zamanları ve İnternet Tabanlı Uygulamalar
- Geliş-gidiş zamanları, eğitimcinin aileleri güncel olaylar hakkında bilgilendirmesi ve anne-babanın çocuğunu okula getirip götürme sırasında görüşme imkanı bulmasıdır.
- İnternet tabanlı uygulamalar (e-posta, sosyal medya, WhatsApp) üzerinden çocukların sınıfta yaptıkları etkinlikler, fotoğraflar ve videolar paylaşılabilir.
- 09:06Aile Katılımı Etkinlikleri
- Aile ile iş birliği yapmanın en etkili yolu aile eğitim etkinlikleridir.
- Aile katılım etkinliklerine ailelerin katılımını sağlarken, ailelerin yapabilecekleri etkinliklerden başlanmalıdır.
- Aile katılımı aşamaları: gözlemci olarak okulda bulunma, malzeme hazırlanmasında görev alma, sosyal etkinliklerde yer alma, öğretmene yardımcı olma ve sınıfta yeteneğine uygun etkinliklerde yer alma şeklinde ilerler.
- 11:10Bireysel Görüşmeler ve Ev Ziyaretleri
- Bireysel görüşmeler, çocuğun gelişimini, güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini, sorunlarını aileyle paylaşmak ve çözüm yollarını ortaya koymak amacıyla yapılır.
- Bireysel görüşmelerin yararları dinlenmek, anlaşılmak, endişe ve sorunları ifade etmek, çatışmaları çözmektir.
- Ev ziyaretleri, öğretmenin çocuğu ve aileyi daha yakından tanıma fırsatı bulması ve ailenin güvenini kazanması için yapılır.
- 12:35Ev Ziyaretlerinin Amacı ve Gözlemlenenler
- Ev ziyaretlerinin amacı çocuğun doğal ortamını gözlemlemek, aile ilişkilerini incelemek ve ebeveyni bilgilendirmek, ebeveynin okula karşı olumlu bakış açısı geliştirmesini desteklemektir.
- Ev ziyaretlerinde evdeki sosyal ve duygusal ortam, anne-baba davranışları, çocuğun anne-babaya karşı davranışları, kardeş ilişkileri ve iletişim ağı gözlemlenir.
- Çocukla yaşanan problem durumları ve çözüm yolları da gözlemlenir ve bilgi alınır.
- 14:33Anne-Baba Eğitiminde Ebeveyn Hakları ve Yasal Konular
- İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nde annelerin ve çocukların özel bakım ve yardım görme hakları, tüm çocukların aynı sosyal güvenceden yararlanması ve çocuklara verilecek eğitimin türünü seçme hakkı belirtilmiştir.
- Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşmesi 20 Kasım 1989'da imzalanmış, Türkiye 1990 yılında imzalayıp 1995 yılında onaylamıştır.
- Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nda 41. maddede ailenin korunması, 42. maddede ise anne-baba eğitiminin ilke ve haklar çerçevesinde yapılması gerektiği belirtilmiştir.
- 18:13Çocuk Koruma Kanunu
- 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu'nun 5. maddesinde koruyucu ve destekleyici tedbirlerin çocuğun öncelikle kendi aile ortamında korunmasını sağlamaya yönelik danışmanlık, eğitim, bakım, sağlık ve barınma konularında alınacak tedbirler olarak ifade edilmiştir.