Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Ankara'dan Hocam Yayıncılık Stüdyolarından bir eğitimci tarafından sunulan, KPSS sınavına hazırlanan adaylara yönelik öğretim ilkeleri hakkında bir eğitim dersidir. Videoda Nedim Hoca adlı bir eğitmen de yer almaktadır.
- Video, öğretim ilkelerinin önemi ve program geliştirme sürecindeki eğitim durumları öğesinin öğretim yöntem ve tekniklerinin temelini oluşturduğu açıklamasıyla başlıyor. İçerikte hedefe görelik, öğrenciye görelik, yaşama yakınlık (hayatilik), açıklık (ayanilik, sadelik), somuttan soyuta ve yakından uzağa ilkeleri detaylı şekilde ele alınıyor. Her ilke günlük hayattan örneklerle açıklanıyor ve ÖSYM sınavlarında bu konuların nasıl sorulabileceği belirtiliyor.
- Videoda ayrıca Edgar Dale'in yaşantı konisi, Piaget'in bilişsel gelişim süreci gibi ilgili konulara da değiniliyor ve öğretim ilkeleri ünitesinin ilk beş ilkesinin anlatıldığı, ikinci videoda kalan ilkelerin anlatılacağı bilgisi veriliyor.
- 00:03Öğretim İlkeleri Dersine Giriş
- Öğretim yöntem ve teknikleri dersinin ilk konusu olan öğretim ilkeleri ile derslere başlanıyor.
- ÖSYM, KPSS'de öğretim ilkelerinden her yıl en az bir soru sorar, bu nedenle konu son derece önemli.
- Program geliştirme süreci dört temel öğeden oluşur: hedef, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme.
- 01:44Öğretim İlkelerinin Önemi
- Program geliştirme sürecindeki eğitim durumları öğesi, öğretim yöntem teknikleri dersinin temelini ve içeriğini oluşturur.
- Eğitim durumları öğesi, belirlenmiş hedef ve içeriklerin öğrencilere nasıl kazandırılacağı sorusuna cevap arar.
- Öğretim sürecinde bazı ilkeler dikkate alınmalıdır ki öğrencilerin öğrenimi daha etkili, başarılı ve kalıcı olsun.
- 03:29Hedefe Görelik İlkesi
- Öğretim ilkelerinin ilkisi hedefe görelik ilkedir.
- Öğrenme-öğretim etkinliklerinin temel belirleyicisi hedeftir.
- Hedef, eğitimde yol haritası ve göstericidir, hedefe göre diğer etmenler belirlenmelidir.
- 04:50Öğrenciye Görelik İlkesi
- Öğrenciye görelik ilke, öğretimin bireyselleştirilmesi olarak da bilinir.
- Öğrenciye görelik ilke, öğrencilerin ilgi, ihtiyaç, yetenek, gelişim özellikleri ve öğrenme stillerine göre öğrenme-öğretim içeriği oluşturmayı gerektirir.
- Farklılaştırılmış öğretim, öğrenme sürecinde her öğrencinin öğrenme özelliğine ve ihtiyacına göre öğretim yapmayı ifade eder.
- 07:05Çağdaş Yaklaşımlar ve Öğrenciye Görelik İlkesi
- Çağdaş yaklaşımlar, öğrenciye göreliği daha fazla önemser.
- Öğrencinin gelişim dönemi, o dönemdeki ihtiyacı ve öğrenme şekli önemlidir.
- Altmış aylık çocukların ilkokula başlamasıyla ilgili kararın geri çekilmesinin nedeni, bu yaşta henüz okuma yazma öğrenmek için gereken gelişime uygun olmalarıydı.
- 09:30Yaşama Yakınlık Öğretim İlkesi
- Yaşama yakınlık (ya da hayatilik) ilkesi, ilerlemeci eğitim felsefesi ve pragmatist felsefeye dayanır.
- Bu ilkenin temel amacı, bilginin günlük hayatta, mesleğinde kullanılmasıyla fayda sağlanmasıdır.
- Yaşama yakınlık ilkesi, yansıtıcı düşünme becerisi ve otantik değerlendirme yöntemleriyle ilişkilidir.
- 11:33Yaşama Yakınlık İlkesinin Uygulanması
- Eğitim fakültelerinde teorik ve pratik içerik bir arada alınmasına rağmen, mesleğe başlandığında bu eğitimler tam olarak karşılık gelmez.
- Yaşama yakınlık ilkesi, çağdaş yaklaşımlarla (proje tabanlı öğrenme, probleme dayalı öğrenme, yapılandırmacılık, işbirlikli öğrenme, çoklu zeka) daha çok ilişkilidir.
- ÖSYM genellikle yaşama yakınlık ve transferi ayrı seçeneklerde kullanmaz, ancak transfer kavramı öğrenme psikolojisindeki transfer kavramıyla ilgilidir.
- 16:01Açıklık Öğretim İlkesi
- Açıklık (ayanilik, sadelik) öğretim ilkesi, öğretmenin kullandığı dilin açık, anlaşılır, net, sade ve yalın olmasıdır.
- Öğretmenler, öğrencilerin anlamayabileceği bölgesel terimler, eski Türkçe ifadeler veya kavramları kullanmaktan kaçınmalıdır.
- Edgar Dale'in yaşantı konisi, duyu organı katılımı arttıkça öğrenmenin daha somut, açık ve net olduğunu savunur ve bu ilkeyle ilişkilidir.
- 21:15Somuttan Soyuta Öğretim İlkesi
- Somuttan soyuta öğretim ilkesi, özellikle gelişim süreci ve gelişim dönemi kavramlarıyla ilgilidir.
- Piaget'e göre bilişsel gelişim süreci dört temel evre olarak incelenmiş olup, somut işlemler dönemi ortalama 6-11 yaş dönemine denk gelmektedir.
- Öğretimsel anlamda soyut, çocuğun bilmediği, anlamadığı veya ilişkilendiremediği her şeyi ifade eder.
- 23:00Somuttan Soyuta Öğretim İlkesi
- Somuttan soyuta öğretim ilkesi, soyut bir kavramı somutlaştırarak öğretme sürecidir.
- Öğretim sürecinde somuttan soyuta doğru gitmek, önce somutlaştırıp sonra tanımını vermek anlamına gelir.
- Demokrasi kavramı örneğinde, birinci sınıf öğretmeni demokrasiyi sınıf başkanlığı seçimi yaparak somutlaştırır, sonra tanımını verir.
- 25:19Somuttan Soyuta ve Açıklık İlkesi
- Zaten somut olan bir kavramı daha somut hale getirme, öğretim sürecinde açıklık ilkesine döner.
- Sayılar ve kesirler konusunda öğretmenler fasulye, boncuk, nohut gibi somut nesneler kullanarak soyut kavramları somutlaştırır.
- Bilmediği, anlamadığı her şey için çocuk için soyuttur ve öğretim etkinlikleriyle somutlaştırıldığında somuttan soyuta ilkesi uygulanmış olur.
- 27:07Somuttan Soyuta İlkesinin Uygulamaları
- Yarım kavramını öğretirken öğretmen ekmek kullanarak somutlaştırır, sonra tanımını verir.
- Çeyrek kavramını da ekmek kullanarak somutlaştırır ve tanımını açıklar.
- Öğretim sürecinde çocuğun bilmediği kavramlarla ilgili somuttan soyuta doğru giderse ilke somuttan soyuta olur, somut olanı daha somut hale getirirse açıklık ilkesi olur.
- 30:29Yakından Uzağa İlkesi
- Yakından uzağa ilkesi, öğretim sürecinin esnekliği ile ilgili bir ilkedir.
- Program geliştirme sürecinde programın esnekliği ve öğretimin esnekliği kavramları burada belirleyicidir.
- Öğretim sürecinin merkezinde birey (öğrenci) olduğu için, öğretim etkinliklerinin zaman zaman mekan ve yaşantı olarak yakından uzağa doğru gitmesi gerekir.
- 31:46Yakından Uzağa İlkesi
- Zaman, mekan ve yaşantı anlamında yakından uzağa giderken anlamlı bir öğrenme gerçekleştirilebilir çünkü zihin öncelikle yakın olanı hatırlar.
- Zihin, uzaklaştıkça hatırlamada zorlanmaya başlar, bu nedenle yakını uzağa doğru ilerlemek daha anlamlı öğrenmeyi kolaylaştırır.
- Öğretim sürecinde, özellikle sosyal bilgiler dersinde, öğrencinin yaşadığı çevreyi (yakın mekan) öğrendikten sonra dışarıya doğru genişleme yapmak daha etkilidir.
- 33:56Yakından Uzağa İlkesi ve Program Öğeleri
- Yakından uzağa ilkesi, programın esneklik öğesi ile doğrudan alakalıdır.
- Bu ilke, güncellik (aktüalite) ilkesi ile karıştırılmamalıdır; güncellik ilkesinde en son olaylar vurgulanırken, yakından uzağa ilkesinde süreçsel bir yaklaşım tercih edilir.
- Tarih dersi, yakından uzağa ilkesiyle çelişebilir çünkü genellikle uzak tarihten başlayıp yakın tarihe doğru ilerler.
- 36:11Dersin Sonucu
- Öğretim yöntem ve teknikleri dersinin ilk videosunda altı ilkeler (hedefe görelik ve güncellik dahil) ele alınmıştır.
- İkinci videoda öğretim ilkelerinin kalan ilkeleri anlatılacak ve öğretim ilkeleri ünitesi tamamlanacaktır.
- İzleyiciler, bu bilgiler sayesinde sınavlardan en az bir soruyu rahatlıkla cevaplayabileceklerdir.